朱曉玲

（欽州商貿(mào)學校，廣西 欽州 535000）

中職學校學生計算機實踐課能力培養(yǎng)的方式

朱曉玲

（欽州商貿(mào)學校，廣西 欽州 535000）

近年來，隨著社會的發(fā)展和職業(yè)教育的變化，計算機教學也要適應(yīng)新形勢的發(fā)展進行變革。特別是伴隨著畢業(yè)生就業(yè)壓力的持續(xù)增加，如何培養(yǎng)中職計算機專業(yè)學生成為受社會歡迎的技能型實用人才，成為各類職業(yè)教育教學面前的一個難題。文章從計算機專業(yè)的角度，談?wù)勗谟嬎銠C專業(yè)實踐課教學過程中，如何培養(yǎng)學生的實踐能力。

中職教育；計算機實踐課；實踐能力培養(yǎng)

近年來，隨著社會的發(fā)展和職業(yè)教育的變化，計算機教學也要適應(yīng)新形勢的發(fā)展進行變革，特別是伴隨著畢業(yè)生就業(yè)壓力的持續(xù)增加，如何培養(yǎng)中職計算機專業(yè)學生成為受社會歡迎的技能型實用人才，成為各類職業(yè)教育教學面前的一個難題。要培養(yǎng)技能型人才就要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，中職學校計算機專業(yè)的設(shè)置和課程的設(shè)置應(yīng)著重培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力。但是，中職生理論基礎(chǔ)薄弱，部分學生自學能力較差，甚至有厭學情緒，因此教師必須積極思索教學改革之路，探索新的教學方法和手段培養(yǎng)學生的實踐能力，才能使通過中職計算機教育培養(yǎng)出來的學生在社會上有一定的競爭力，使中等職業(yè)技術(shù)學校的計算機教育事業(yè)更蓬勃發(fā)展。

（一）科學地使用教學方式

1.改變傳統(tǒng)的授課方式，推廣多媒體教學。當今社會，用人單位對于計算機專業(yè)學生的動手能力要求變得越來越高，因此，中職計算機課程的教學目標就是培養(yǎng)具有實踐動手能力的人才。傳統(tǒng)的教學方法：板書+講解，更多強調(diào)的是教師如何教，忽略了學生如何學，學生往往容易被動地接受知識而不利于計算機專業(yè)實踐能力的提高，甚至造成學生對計算機專業(yè)課程不感興趣的心理?，F(xiàn)在的各種計算機軟件，其應(yīng)用與操作均以圖標方式和鼠標操作為主，甚至操作界面變得更加人性化，可視化，使得操作更加地直觀和便捷，這些軟件的應(yīng)用與操作以板書+講解的黑板授課方式是無法向?qū)W生講解明白的，需要使用演示設(shè)備向?qū)W生講解，也就是說，現(xiàn)在的許多計算機課程教學方式應(yīng)該轉(zhuǎn)換為演示+操作+講解（即邊講邊練）的授課方法。計算機教學應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學方式，采用先進的多媒體教學，可以使教學內(nèi)容形聲化、清晰化、直觀化，同時通過多媒體教學，能夠使學生清楚地觀察并及時感知所學軟件知識的應(yīng)用。

2.循序漸進，分層次教學，使學生樹立自信心。根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水平、潛力傾向以及今后發(fā)展目標等情況的不同，設(shè)計兩個層次進行培養(yǎng)，分別為基礎(chǔ)型和增強型，從而降低了“學困生”的學習難度，又滿足了“學優(yōu)生”擴大知識面的需求，從一定程度上調(diào)動了學生學習的積極性，真正實現(xiàn)了學有所獲?；A(chǔ)型培養(yǎng)方案：面向一般學生，強調(diào)基本概念和基本原理、方法的掌握和基礎(chǔ)實踐操作，目標定位在使絕大部分學生能過學習，能夠掌握計算機課程領(lǐng)域的基本知識和技能；增強型培養(yǎng)方案：面向優(yōu)秀學生，除了掌握基本概念、原理和方法，教學方法以實際應(yīng)用項目的開發(fā)、設(shè)計為驅(qū)動，進而訓練學生思維的創(chuàng)造性和靈活性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

（二）合理地設(shè)計實訓課項目

1.注重理論與實踐緊密相結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用能力。運用已學知識，解決實際問題，理論與實踐相結(jié)合，是培養(yǎng)學生應(yīng)用能力和動手能力的有效方法。比如講授 Photoshop中的修飾圖像工具（如去掉人物臉上的紅眼、斑點、青春痘等）時，選擇某張女孩的面部照為例講解上述知識；在講授利用PS對照片進行處理時，可結(jié)合網(wǎng)上開店對商品照片的處理要求為例進行講解；講授 Excel函數(shù)內(nèi)容時，用來進行財會數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析等，通過這些方法，設(shè)計相應(yīng)的貼切實際生活應(yīng)用的實訓課，這樣更容易讓學生理解并掌握，同時學生也可以深刻地體會到計算機知識在日常生活中的作用，在不知不覺中提高了學生應(yīng)用計算機知識的能力，和激發(fā)學生動手操作的能力，從而達到用人單位的標準。

2.從淺入深，從基礎(chǔ)到綜合，將知識進行全面連貫與拓展。實踐課項目的設(shè)置應(yīng)分為基礎(chǔ)題和提高題，基礎(chǔ)題要求學生都必須完成的實踐任務(wù)，旨在對基礎(chǔ)知識的掌握；提高題要求學生發(fā)散思維，能夠融會貫通地運用所學的知識加上自己的設(shè)計理念，在完成的基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上進行難度更大的設(shè)計操作。例如，在設(shè)計FLASH 遮罩動畫實訓課時，以制作“旋轉(zhuǎn)的地球”動畫為案例，把該動畫分解成制作背景、制作地球、制作移動的地圖、制作地球的旋轉(zhuǎn)效果、添加音樂這五個任務(wù)，讓學生逐個完成；在設(shè)計PowerPoint實訓課時，考慮到從基礎(chǔ)的單個知識點內(nèi)容的應(yīng)用到讓每個學生“自己構(gòu)思、設(shè)計、上網(wǎng)尋找素材、組織素材”，運用所學的知識綜合設(shè)計出一個完整作品。通過這些方法，使得原本對學生來說很復雜不知道從何下手的問題，變得簡單，不僅完成了教學目標，而且培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力。每個學生可以根據(jù)自身發(fā)展需要和實際水平，靈活機動地選擇、制訂合適的實踐教學學習方案，切實提高其自身計算機水平，提高應(yīng)用計算機解決問題的能力。

（三）勇于對實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，要想使學生跟上時代步伐，學到當前主流技術(shù)，其知識的擁有量不是決定性的因素，而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，自如地應(yīng)付來自外界的變化，是最為關(guān)鍵的。在實踐課程項目設(shè)計中，要能使學生的想象力得能充分發(fā)揮。想象力是創(chuàng)新的翅膀，會使學生對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣和積極探索的熱情，使掌握的理論知識得到升華，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

1.培養(yǎng)學生對計算機知識的學習興趣。激發(fā)學生探究問題的欲望，增加學生主動學習的積極性，從而激發(fā)學生創(chuàng)新的意識。在設(shè)計實訓課時，一方面通過增加知識的趣味性來激發(fā)學生的學習興趣，比如在設(shè)計 Photoshop實訓課時，可以引用熱門的廣告效果或網(wǎng)上惡搞的一些流行照片效果（如犀利哥），寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣；另一方面增加實用性的知識，讓學生所學有所用，從而深刻體會到計算機的樂趣所在，激發(fā)學生的學習興趣，比如在設(shè)計Internet中關(guān)于網(wǎng)上搜索實訓課時，可以引入當前最流行的娛樂和學習網(wǎng)站，讓學生自如、便捷地遨游在網(wǎng)絡(luò)中，感受到網(wǎng)絡(luò)的樂趣從而提高學生尋覓知識的積極性。

2.在實踐中充分發(fā)揮學生的想象力。想象力是創(chuàng)新的翅膀，會使學生對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣和積極探索的熱情，使掌握的知識得到提升，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。比如在學生掌握了Word相關(guān)的基礎(chǔ)知識之后，可以讓學生綜合應(yīng)用所學到知識排版一幅無效果圖可參照的圖文混版作品。

總之，加強中職學校學生實踐能力培養(yǎng)是一個十分艱難的過程，在這個過程中，還會有很多措施和方法，同時這些方法都需要進一步的檢驗，通過實踐得到驗證。中職學校計算機教育要注重實踐能力的培養(yǎng)，使學生畢業(yè)后走上工作崗位，能夠具有真正的實踐動手能力，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，具有可持續(xù)發(fā)展、終生學習的能力，從全面成長。

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1008-1151(2011)06-0178-01

2011-03-17

朱曉玲（1985－），女，廣西北海人，欽州商貿(mào)學校助理講師，研究方向為計算機課程教學。