張洪杰

(長春大學(xué) 學(xué)工處，長春 130022)

“團(tuán)風(fēng)”精神在高校學(xué)生中的典型示范作用

張洪杰

(長春大學(xué) 學(xué)工處，長春 130022)

本文利用大量共青團(tuán)工作中的實例，集中闡述了長春大學(xué)學(xué)“團(tuán)風(fēng)”的先進(jìn)典型在大學(xué)生的思想素質(zhì)、科技創(chuàng)新能力的提高等方面的榜樣示范作用。并以此為基點系統(tǒng)總結(jié)了“團(tuán)風(fēng)”精神在長春大學(xué)的傳承和發(fā)揚。

“團(tuán)風(fēng)”;大學(xué)生;示范作用

1 “團(tuán)風(fēng)”精神的主旨

“團(tuán)風(fēng)”是在長春大學(xué)各級黨團(tuán)組織精心培育下成長起來，集中體現(xiàn)團(tuán)員青年時代精神風(fēng)貌和價值追求的良好品質(zhì)與風(fēng)尚。自“團(tuán)風(fēng)”事跡出現(xiàn)以來，各級黨委、政府和群團(tuán)組織給予高度重視，分別對學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動作了重要批示，為學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動的深入開展指明了方向。20多年來，以“關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)、立志成才、報效祖國”為核心內(nèi)涵的“團(tuán)風(fēng)”精神，似一股春風(fēng)從校園吹向春城，吹向白山黑水，吹向神州大地。在祖國的大江南北，主題鮮明的學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動風(fēng)起云涌，成為引領(lǐng)青年健康成長的光輝旗幟和推動社會文明進(jìn)步的重要力量。

2 學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動的意義

長春大學(xué)相繼以“讓團(tuán)風(fēng)精神在崗位上閃光”、“學(xué)習(xí)團(tuán)風(fēng)精神，做合格的共青團(tuán)員”、“弘揚團(tuán)風(fēng)精神，做新世紀(jì)主人”等為主題，開展了生動豐富的學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動，來促進(jìn)共青團(tuán)工作。

當(dāng)前，伴隨著高等教育事業(yè)改革不斷深入，黨中央、國務(wù)院站在時代全局和確保黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的戰(zhàn)略高度，對高校共青團(tuán)工作提出了新的更高的要求。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想思路，創(chuàng)建新載體，開辟新途徑，取得新成效。而“團(tuán)風(fēng)”精神和學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動恰恰為我們提供了有效的教育資源和載體，這是學(xué)校思想政治教育和育人工作的特點和優(yōu)勢。

3 “團(tuán)風(fēng)”精神為代表的大學(xué)生先進(jìn)典型的榜樣示范作用

大學(xué)生既是“團(tuán)風(fēng)”的主要傳承者和弘揚者，又是“團(tuán)風(fēng)”的建設(shè)者和受益者。我們通過評選優(yōu)秀學(xué)生干部、“十佳”優(yōu)秀大學(xué)生、“十佳”自強(qiáng)自立大學(xué)生、學(xué)“團(tuán)風(fēng)”先進(jìn)集體和個人等活動，樹立身邊看得見，摸得著的學(xué)生典范，樹立可親、可愛、可信、可學(xué)的榜樣，通過學(xué)生的努力使榜樣人物的品格轉(zhuǎn)化為自己的品格，讓大學(xué)生學(xué)有榜樣、有目標(biāo)、見賢思進(jìn)，從先進(jìn)典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量，使先進(jìn)典型的高尚情操成為大家共同的財富。

3.1 共青團(tuán)員的先鋒模范作用得到了進(jìn)一步的發(fā)展，團(tuán)組織的凝聚力不斷增強(qiáng)

學(xué)校通過學(xué)習(xí)“團(tuán)風(fēng)”精神，各級組織不斷增強(qiáng)自身建設(shè)，廣大團(tuán)員認(rèn)清了自己的責(zé)任，以“團(tuán)風(fēng)”為榜樣、以學(xué)“團(tuán)風(fēng)”先進(jìn)典型為榜樣，發(fā)揚共青團(tuán)員的奉獻(xiàn)精神和先鋒模范作用。每年新生入學(xué)后，團(tuán)組織都組織學(xué)生觀看“團(tuán)風(fēng)”教育專題片，以本校身邊的先進(jìn)榜樣教育引導(dǎo)大學(xué)生做堅定的馬克思主義者。以業(yè)余黨校、團(tuán)校為基本依托，以鄧小平理論、“三個代表”研究會、共青團(tuán)理論中心組等組織為載體，廣泛開展馬克思主義理論的灌輸、學(xué)習(xí)和實踐活動。近些年，共樹立學(xué)“團(tuán)風(fēng)”先進(jìn)集體32個，先進(jìn)個人213名。目前全校84%的學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請書。形成了人人關(guān)心政治、個個追求上進(jìn)的良好氛圍。以團(tuán)日活動為統(tǒng)領(lǐng)，切實加強(qiáng)了基層團(tuán)組織建設(shè)，建立了長效的標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)支部考核制度，通過標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)支部達(dá)標(biāo)活動，使支部在組織建設(shè)、三簿三冊、理論學(xué)習(xí)、日?；顒拥雀鞣矫婀ぷ鞯玫搅艘?guī)范，支部工作呈現(xiàn)了勃勃生機(jī)與活力。近幾年，支部達(dá)標(biāo)率均達(dá)100%。以弘揚“團(tuán)風(fēng)”精神為主線，各團(tuán)支部每學(xué)期開展富有時代特色、體現(xiàn)“團(tuán)風(fēng)”精神、促進(jìn)青年成長的一系列主題團(tuán)日活動，近三年共有539個團(tuán)支部，17780人次參加。在問卷調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在答卷的500名學(xué)生中有86%的同學(xué)認(rèn)為雷鋒精神是一種值得大張旗鼓的提倡、發(fā)揚的高尚精神，在83%的同學(xué)認(rèn)為“團(tuán)風(fēng)”精神像雷鋒精神一樣值得大力提倡和發(fā)揚，這表明長大的廣大團(tuán)員不光把學(xué)雷鋒和學(xué)團(tuán)風(fēng)體現(xiàn)在一般行動上，而且在思想上有了較深刻的認(rèn)識，團(tuán)員意識明顯增強(qiáng)。

3.2 廣大團(tuán)員近年的思想素質(zhì)達(dá)到了進(jìn)一步提高

學(xué)校黨團(tuán)組織在廣泛開展學(xué)雷鋒、學(xué)“團(tuán)風(fēng)”的活動中始終把解決青年學(xué)生思想之中的深層問題放到首要問題，有計劃的開展了社會主義專題教育，在學(xué)習(xí)團(tuán)風(fēng)活動的推動下，一些學(xué)生從原來思想上較多考慮為“我”，轉(zhuǎn)變到為“您”，這是學(xué)生世界觀轉(zhuǎn)變的一個可喜進(jìn)步。廣大同學(xué)逐步樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，使“團(tuán)風(fēng)”精神成為團(tuán)員的行為規(guī)范。目前，全?！爸醒袝毙〗M從去年的13個增加到了80多個，參加人數(shù)10000余人。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，目前長春大學(xué)共有100余個學(xué)雷鋒和學(xué)“團(tuán)風(fēng)”的小組，建立了24個固定服務(wù)點，每年開展活動近300次，參加人數(shù)達(dá)10000人以上，他們立足于校內(nèi)，面向社會、從小事做起，有的小組定期到食堂清掃衛(wèi)生，有的小組為校園鋪路主動修理桌椅，有的小組承包了走廊和教室的衛(wèi)生，還有的小組為群眾義務(wù)理發(fā)、按摩，上門維修收音機(jī)、洗衣機(jī)，其中團(tuán)風(fēng)志愿者協(xié)會的英偉等30余名同學(xué)，在郵局、公交總公司、火車站、商店、敬老院定點服務(wù)，在生活中他們努力用自己的行動去實踐“團(tuán)風(fēng)”精神，不求名利，無私奉獻(xiàn)。

3.3 學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)發(fā)生了明顯的變化

學(xué)校通過開展學(xué)習(xí)團(tuán)風(fēng)精神，激發(fā)了廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了為社會主義國家建設(shè)而學(xué)習(xí)的使命感。不斷涌現(xiàn)出一些學(xué)“團(tuán)風(fēng)”先進(jìn)個人，在這些先進(jìn)同學(xué)的帶動下，全校學(xué)生都參與到這一系列的活動中來。各學(xué)院在學(xué)“團(tuán)風(fēng)”的過程中，開展了“怎樣做一名團(tuán)風(fēng)人”的討論，英語協(xié)會的同學(xué)他們每天利用課前20分鐘進(jìn)行英語演講，同學(xué)們把看電影的時間也用到學(xué)習(xí)上，每天課前堅持半小時晨讀。全校學(xué)生中上課聽講的人多了，開小差的人少了，上課的出勤率達(dá)到98%以上。學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動的深入開展，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的熱情。涌現(xiàn)出賈烊、殷士靜等一批在全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎的優(yōu)秀青年學(xué)生，學(xué)校開設(shè)了必修的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，并增設(shè)了各門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程，建立了學(xué)生創(chuàng)新實驗室，成立了多個創(chuàng)新社團(tuán)組織。注重增加了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題學(xué)術(shù)講座，撥發(fā)?？罘龀止膭顚W(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。2004年我校代表隊進(jìn)入全國僅74所高校100件作品入圍的全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽總決賽，并最終與吉林大學(xué)一起獲全國銀獎，這是全省高校的最好成績。同年，我校還獲吉林省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎一項、銅獎一項。2005年，我校獲吉林省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽二等獎三項、三等獎三項，同時代表吉林省參加第九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，并獲三等獎;2006年，我校獲吉林省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎一項，銀獎一項，銅獎一項。全省22件作品有資格參加全國決賽，我校占3項，并在全國決賽中獲得銅獎兩項。學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，同時也促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成，按時就寢和出早操成為學(xué)生的自覺行動。寢室、教室、食堂窗明幾凈，整潔衛(wèi)生，整個校園呈現(xiàn)出一種團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、積極、向上的良好風(fēng)氣。

4 以“團(tuán)風(fēng)”精神為代表的大學(xué)生先進(jìn)典型榜樣示范作用的思考

榜樣的力量是無窮的。要充分發(fā)揮大學(xué)生先進(jìn)典型的榜樣示范作用和輻射作用，就必須以“團(tuán)風(fēng)”精神為載體深入深化的開展一系列的學(xué)習(xí)活動，使之進(jìn)一步發(fā)揚光大?！皥F(tuán)風(fēng)”之所以能夠被大學(xué)生接受，因為它符合時代特點，反映了青年的愿望和要求。實踐證明，“團(tuán)風(fēng)”精神具有強(qiáng)大的生命力，其榜樣的作用是無窮的。多年來，學(xué)校緊緊抓住“團(tuán)風(fēng)”這一思想政治工作的有效載體，根據(jù)時代的變化和要求，不斷賦予“團(tuán)風(fēng)”精神新的內(nèi)涵，開展了一系列豐富多彩的學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動，把學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動與加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)，努力形成良好育人氛圍緊密結(jié)合起來，在實際工作中取得突出成績，得到各級黨團(tuán)組織、社會各界和全校師生的廣泛認(rèn)同，成為學(xué)校思想政治教育和育人工作的特色和優(yōu)勢。

當(dāng)前，我們國家正處于十二五開局之年，弘揚“團(tuán)風(fēng)”精神，對社會主義精神文明建設(shè)，倡導(dǎo)社會新風(fēng)尚，對加強(qiáng)青少年共產(chǎn)主義思想教育，增進(jìn)青年人的使命感，對開創(chuàng)團(tuán)的工作新局面，加強(qiáng)團(tuán)組織的自身建設(shè)，都具有深遠(yuǎn)的意義。

［1］ 王忠.循著團(tuán)風(fēng)足跡［M］.長春:吉林人民出版社，2009.

［2］ 張洪杰.牢牢把握團(tuán)風(fēng)精神內(nèi)涵，發(fā)揮團(tuán)風(fēng)精神典型教育作用.長春大學(xué)學(xué)報［J］.長春大學(xué)學(xué)報，2010(4):120－123.

Typical Demonstration Role of“Tuanfeng”Spirit among University Students

ZHANG Hong-jie
(Students＇Affairs Office，Changchun University，Changchun 130022，China)

Through a number of cases in Youth League work，this article mainly discusses the exemplary effect of the advanced models emerged from Tuanfeng activities in Changchun University in promoting ideological quality and scientific and technological innovation.On this basis，it summarizes inheritance and development of“Tuanfeng”spirit in Changchun University.

“Tuanfeng”;student;demonstrative effect

D296.2

A

1009－3907(2011)10－0122－02

2011-04-20

教育部人文社會科學(xué)專項項目(09DJSZ3026)

張洪杰(1977-)，男，吉林長春人，講師，博士研究生，主要從事政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。

責(zé)任編輯:張曉輝