阮文斗

（武夷學(xué)院 教育技術(shù)中心，福建 武夷山 354300）

淺談校園電視專題片的制作
——以《傳承與跨越——武夷學(xué)院50周年誌》為例

阮文斗

（武夷學(xué)院 教育技術(shù)中心，福建 武夷山 354300）

電視專題片的制作過程十分復(fù)雜，對于大時間跨度的電視專題片制作尤為不易。本文以武夷學(xué)院50周年校慶專題匯報片《傳承與跨越——武夷學(xué)院50周年誌》為例，從前期準(zhǔn)備工作、構(gòu)思創(chuàng)作和后期編輯三個階段，闡述大時間跨度校園電視專題片的制作，并肯定其宣傳意義。

電視專題片；制作；校園

電視專題片是指運(yùn)用現(xiàn)在時或過去時的紀(jì)實手法，對社會生活的某一領(lǐng)域或某一方面，給予集中的、深入的報道，內(nèi)容較為專一，形式多種多樣，允許采用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)社會生活，允許創(chuàng)作者直接闡明觀點的紀(jì)實性電視節(jié)目形態(tài)[1]。由于電視專題片的題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有多種獨特的表現(xiàn)形式，因而越來越引起人們的重視和興趣。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，攝像和非編設(shè)備已成為大多數(shù)院校的標(biāo)準(zhǔn)配備，各類院校也把以校園文化為題材的電視專題片作為校園文化信息傳媒的重要組成部分，在加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境等方面，發(fā)揮了重要的作用。近幾年來本人配合學(xué)校的升本和校慶，相繼制作了《熱切的期盼》、《熱望》、《傳承與跨越——武夷學(xué)院50周年誌》等多部校園電視專題片，針對學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、成長歷程，進(jìn)行了細(xì)致性的報道，效果不錯。本文以武夷學(xué)院50周年校慶專題匯報片《傳承與跨越——武夷學(xué)院50周年誌》為例，介紹大時間跨度校園電視專題片的制作過程。

一、前期準(zhǔn)備工作

校園電視專題片的制作是一項復(fù)雜的綜合勞動，是技術(shù)與情感的結(jié)晶。制作過程主要包括素材拍攝與整理、策劃創(chuàng)意、撰寫解說詞、編寫分鏡頭腳本、編輯制作、修改完善、成片輸出等過程[3]。要制作好校園電視專題片特別要注重平時素材的積累，素材的收集整理和部分短片的攝制練習(xí)，是制作好大時間跨度校園電視專題片的基礎(chǔ)。

（一）素材的積累

大時間跨度校園專題片的制作往往需要大量的歷史素材來支持，所以平時的素材積累就尤其重要。《傳承與跨越——武夷學(xué)院50周年誌》專題片中就涵蓋了學(xué)校50多年來建設(shè)、發(fā)展的奮斗歷程。校園電視專題片的制作者應(yīng)隨時注意學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的點滴變化，及時而真實地記錄下學(xué)校發(fā)展的歷史軌跡和發(fā)展過程中所發(fā)生的重大事件。

以影像資料為例，如領(lǐng)導(dǎo)視察、專家評估指導(dǎo)、國內(nèi)外友人訪問交流等等都要及時攝像、拍照保存。不同年份、不同時期，學(xué)校的大事紀(jì)、大項目要隨時隨地的記錄、存檔。比如2002年武夷山新校區(qū)建設(shè)動工起，我就及時跟進(jìn)，拍攝下了建設(shè)全過程?！秱鞒信c跨越——武夷學(xué)院50周年誌》就用到了不少武夷山新校區(qū)的建設(shè)畫面，看到在當(dāng)初的一片荒郊野地上，如雨后春筍般，建起了一棟棟美麗的教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、體育館、學(xué)生公寓等等，師生們往往情不自禁地發(fā)出了驚嘆聲，臉上充滿自豪感，內(nèi)心也更能體會到建設(shè)者們的辛勞吧。

有些資料更是可遇不可求的，彌足珍貴。如2004年11月13日吳邦國委員長來我校視察期間分分秒秒的影像資料，都是我們最珍貴的回憶。當(dāng)《傳承與跨越——武夷學(xué)院50周年誌》播放到吳邦國委員長親筆題下“武夷學(xué)院”四個大字時，觀眾席上掌聲雷動，成了片中一大亮點，也成了師生們的經(jīng)典記憶。還有2010年12月16日的那一場大雪，將校園裝扮得銀妝素裹、分外妖嬈，這是個幾十年不遇的美麗景觀，通過及時地拍攝，把這精彩的瞬間化為了永恒。

（二）短片小片的制作

利用素材，積極制作短片小片，不僅可以提高電視專題片的制作技巧，還能為長片、大片提供片段，節(jié)約長片、大片的制作時間。比如近幾年由于學(xué)校綠化好，環(huán)境越加優(yōu)美，校園的湖光山色引來了成群白鷺安家落戶，本人利用拍攝到的成群白鷺棲息、嬉戲、翱翔、盤旋、歡唱的精美畫面，制作了《成群白鷺落戶武夷學(xué)院》的短片，為后來《傳承與跨越——武夷學(xué)院50周年誌》的制作提供了精彩片段。

電視專題片是視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)二者的融合，制作者平時要養(yǎng)成多看、多聽、多交流、多體會的習(xí)慣，除了影像資料外，音樂、文學(xué)等多方面的資料也要注意收集并分類存檔，日積月累，不斷豐富自己的資料庫，以備不時之需。做好前期準(zhǔn)備工作，后期制作往往就能得心應(yīng)手，沒有了“片到做時方恨少”的遺憾。

二、構(gòu)思創(chuàng)作階段

構(gòu)思創(chuàng)作，是制作好大時間跨度校園電視專題片的關(guān)鍵。下面，從策劃創(chuàng)意、撰寫解說詞、編寫分鏡頭腳本和補(bǔ)拍素材，闡述構(gòu)思創(chuàng)作階段的工作。

（一）策劃創(chuàng)意

制作電視專題片首先得確定該片的立意和主題，再精心設(shè)計結(jié)構(gòu)框架。立意和主題將指導(dǎo)著整個拍攝與剪輯過程，是專題片的靈魂。策劃創(chuàng)意從總體上確定了專題片的結(jié)構(gòu)形式、表現(xiàn)風(fēng)格、主要內(nèi)容和基本劇情。

《傳承與跨越——武夷學(xué)院50周年誌》在決定制作之時就已經(jīng)確定了其主題和用途。從內(nèi)容上看，這部專題片是在武夷學(xué)院校慶50周年慶典上真實地展現(xiàn)武夷學(xué)院的特色辦學(xué)和五十年來的發(fā)展變化。根據(jù)這個主題去構(gòu)思，把片子分三個部分展現(xiàn)：（1）上篇《荊棘與榮光》，主要闡述五十年不平凡的校史和學(xué)校對閩北經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的貢獻(xiàn)；（2）中篇《機(jī)遇與發(fā)展》主要闡述從南平師范高等專科學(xué)校到武夷學(xué)院的升本需要和升本過程，得到了從中央到地方的各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和扶持，以及學(xué)校抓住機(jī)遇，與時俱進(jìn)，取得了良好的發(fā)展；（3）下篇《挑戰(zhàn)與創(chuàng)新》，主要闡述武夷學(xué)院的辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)目標(biāo)等。

（二）撰寫解說詞

策劃方案制定好后，就可根據(jù)策劃方案開始撰寫解說詞。在電視專題片制作過程中，撰寫解說詞是很關(guān)鍵的，它是決定一部片子的內(nèi)容、形式、風(fēng)格的主要因素，是一部片子的主線，同時也是畫面拍攝、后期制作的主要依據(jù)。

《傳承與跨越——武夷學(xué)院50周年誌》是一部反映武夷學(xué)院從1958年學(xué)校創(chuàng)辦、1978年學(xué)校復(fù)辦、2003年開始從南平師專的基礎(chǔ)上籌建武夷學(xué)院、2007年3月武夷學(xué)院正式成立以來的五十年不平凡發(fā)展歷程的電視專題片。由于前期學(xué)校歷史素材的積累相當(dāng)豐富，可以參照這些素材進(jìn)行解說詞的創(chuàng)作。開篇的解說詞寫道：“當(dāng)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)綠色腹地中，一所大學(xué)的漫漫歷程，書寫著閩北知識界激蕩的心靈史，為海西經(jīng)濟(jì)區(qū)聚合并輸送著知識的動力，演繹著讓閩北人激奮感懷的故事時……”，短短數(shù)語就把本片的主題體現(xiàn)出來了；片尾的解說詞寫道：“如今，它正在書寫著面向未來的開拓史、奮進(jìn)史，和再塑閩北人文文化的心靈史，它聚合著更加深厚的力量，以雄健的步伐邁向明天，向世人透射出更加動人的希望之光！”本片的解說詞做到了首尾呼應(yīng)，藏露相宜，鑲嵌得體，讀起來瑯瑯上口，能與電視畫面配合默契，語言和畫面相互融合，渾然一體。

（三）編寫分鏡頭腳本

在解說詞的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作人員運(yùn)用蒙太奇的思維，將在策劃中的創(chuàng)意內(nèi)容改寫成具體可見的屏幕形象，用鏡頭的語言描述出來，就形成分鏡頭腳本。這是畫面拍攝和后期制作的主要依據(jù)。分鏡頭腳本專用表格中通常標(biāo)注了機(jī)號、鏡頭、景別、技巧、時間、畫面、解說、音樂、音響等項目的策劃內(nèi)容，以此作為現(xiàn)場拍攝工作的主要指導(dǎo)依據(jù)。

（四）補(bǔ)拍素材

通過對分鏡頭腳本的梳理后，由導(dǎo)演和攝像師結(jié)合實際情況，對需要拍攝的鏡頭分類匯總，決定每一個需要拍攝的鏡頭的拍攝時間、拍攝順序和拍攝路線，選擇拍攝對象和拍攝的地點，完成素材的拍攝，并對獲得的全部素材進(jìn)行整理分類，做好標(biāo)記，提供給后期編輯人員。

由于前期豐富歷史資料的積累，在制作該片時就節(jié)約了大量的拍攝時間，需要補(bǔ)拍的內(nèi)容比較少。另外，根據(jù)后期編輯的需要，拍攝人員還要注意拍些空鏡頭，這是后期編輯中不可缺少?？甄R頭一般有兩個作用，一是交代環(huán)境，二是彌補(bǔ)后期編輯中鏡頭的不足。

三、后期編輯

經(jīng)過了前面的素材積累、構(gòu)思策劃、拍攝后就要進(jìn)入后期編輯了。后期編輯也是作品的創(chuàng)作過程和誕生過程，主要包括配音、配樂、字幕、剪輯修改、特效應(yīng)用等。在正式進(jìn)入后期制作時，最好能根據(jù)文字解說詞，先將所需畫面進(jìn)行粗編一次。

（一）配音

配音是后期編輯的一個重要環(huán)節(jié)。電視專題片的種類很多，對聲音的要求也是不同的，一般類型的專題片，聲音是與畫面同步的，依據(jù)畫面中的場景來控制語速、音調(diào)、情感。為了提高本片制作質(zhì)量，邀請了南平電視臺的兩位專業(yè)人員來錄制配音。片中以男聲女音穿插應(yīng)用，聲音的運(yùn)用更加豐富多彩。他們剛?cè)嵯酀?jì)、聲情并茂、委婉動聽的精彩配音，使得本片錦上添花，給觀眾帶來了美的享受。

（二）配樂

背景音樂在電視專題片中占有獨特的位置，聲畫的完美結(jié)合才能創(chuàng)造出優(yōu)秀作品。背景音樂的選取，應(yīng)該視電視專題片的主題、風(fēng)格而定。音樂的主旋律要與電視專題片節(jié)奏相和諧，一般在開頭、結(jié)尾選擇起落有致的音樂，在中間敘述部分配以平緩的音樂，讓人有娓娓道來的感覺。選擇好背景音樂后還需要聲音的技術(shù)處理，音樂的入場與退場都需要作漸強(qiáng)或減弱的處理，如果采用兩種背景音樂，應(yīng)采用過渡式的聲音疊畫特技處理，讓組接的聲音聽起來暢順無痕[5]。本片選取的背景音樂是風(fēng)格相近、聲音大小適中、節(jié)奏明快的鋼琴曲。

（三）字幕

字幕在電視專題片中是不可缺少的元素，也有輔助解說的作用。人們長期閱讀的心理習(xí)慣，會覺得文字語言更重要、更莊重。另外，專題節(jié)目中大量出現(xiàn)的是要人們聽的解說，在這大量聽的解說之中，插入另一種形式的字幕，也易于引起人們的注意。所以觀眾在收聽解說的同時，看到文字語言往往會格外注意一下。正是在這種心理的基礎(chǔ)上，字幕語言具有突出某些內(nèi)容的作用。字幕語言要突出的，主要是節(jié)目的標(biāo)題、論說的要點、小結(jié)的內(nèi)容和某些細(xì)節(jié)[2]。

字幕的合理運(yùn)用可以突出綱目、標(biāo)注數(shù)據(jù)、緩解視覺疲勞。字幕的版式設(shè)計及字號、字體、字色的選擇，出字的方式、方法、方向、速度等的運(yùn)用，都是電視生動形象的最佳表現(xiàn)形式。運(yùn)用字幕時要注意緊扣主題[4]。如在本片中的第三部分《挑戰(zhàn)與創(chuàng)新》，主要是闡述武夷學(xué)院的辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)目標(biāo)等。在背景畫面襯托下，畫面中央一行一行的打出醒目的文字：發(fā)展定位——立足武夷，面向大眾；八字校訓(xùn)——致知力行，繼往開來；“五開”——以開門、開源、開明、開放、開拓辦學(xué)為主導(dǎo)；“三綠”——綠色校園、綠色文明、綠色發(fā)展；“四會”——會做人、會學(xué)習(xí)、會實踐、會創(chuàng)新的應(yīng)用型人才為主體……與片中主題緊扣，讓觀者一目了然，印象深刻。

（四）照片的應(yīng)用

《傳承與跨越——武夷學(xué)院50周年誌》專題片由于時間夸度較大，再加當(dāng)時各種因素的限制，上世紀(jì)八十年代前的一些重要場景、重要人物、重要事件，沒有留下可用的視頻資料，制作該片時就只能借助照片來彌補(bǔ)缺憾了。不過那些靜態(tài)的歷史照片經(jīng)過After Effects等軟件進(jìn)行動感技術(shù)處理，重新煥發(fā)新機(jī)，也為本片增色不少！

（五）剪輯修改

剪輯是具有個人風(fēng)格化的工作，剪輯人員會依據(jù)自己的審美情趣，運(yùn)用自己所熟悉的剪輯手法來表達(dá)畫面語言。本片是屬于紀(jì)實類的電視專題片，畫面與畫面間的連接不需要太多的特技修飾，只要鏡頭與鏡頭之間的切點符合觀眾的心理認(rèn)知邏輯和慣有的觀影經(jīng)驗。剪輯時要合理把握節(jié)奏，要流暢，不著痕跡，好的畫面剪輯就如同好的音樂一樣，應(yīng)該讓人有流暢舒展的感覺。

在電視專題片的制作中，后期制作是成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要盡可能地以分鏡頭腳本為藍(lán)本，運(yùn)用電視手段、調(diào)用電腦的各種編輯軟件、特效軟件的功能對所用到的素材進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，經(jīng)過反復(fù)修改后成片輸出。在后期編輯上，《傳承與跨越——武夷學(xué)院50周年誌》專題片采用Canopus EDIUS非線性編輯軟件進(jìn)行專題片的后期編輯，同時采用AE軟件包裝片頭，Cool Edit軟件處理聲音。除了畫面運(yùn)用、解說配合外，再輔之以音樂、同期聲、字幕、動畫特效等技術(shù)手段，將數(shù)據(jù)、圖表、照片、文件、詩歌等融入到專題片中，使該片更加豐富多彩。

結(jié)束語

校園電視節(jié)目的開發(fā)與利用，豐富了校園文化生活。真實地記錄了學(xué)校發(fā)展的歷史軌跡和學(xué)校發(fā)展過程中所發(fā)生的重大事件。而電視專題片，能使學(xué)校在較大程度上向師生、家長乃至社會進(jìn)行宣傳推介，成為人們了解學(xué)校的一個重要窗口[6]。電視專題片的制作不是素材的堆砌，而是精華的提煉，是圖片、聲音、動畫、文字等的完美融合。任何一部優(yōu)秀校園專題片的完成，都是前期和后期工作人員審美觀物化的有機(jī)載體，是策劃、導(dǎo)演、文案、攝像、編輯、特效等人員集體智慧的結(jié)晶[7]。合理的分工、密切的配合，優(yōu)美的配音、和諧的配樂，優(yōu)秀的素材、好的文字功底，良好的攝像技術(shù)，嫻熟的后期編輯等，都是制作校園電視專題片必不可少的因素?！秱鞒信c跨越——武夷學(xué)院50周年誌》專題片正是由于制作團(tuán)隊成員們的密切配合、取長補(bǔ)短、精耕細(xì)作，并在學(xué)校各部門的大力支持和幫助下，才得以圓滿完成，為武夷學(xué)院50周年校慶呈上了一份獻(xiàn)禮。

[1]高鑫.電視專題片創(chuàng)作[M].北京：中國廣播電視出版社，1997.

[2]李佐豐.電視專題片聲畫語言結(jié)構(gòu)[M].北京:廣播學(xué)院出版社，1999.

[3]周銳，黃敏.電視專題片制作流程的簡化——以專題片《學(xué)習(xí)者的網(wǎng)上家園》為例[J].安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010（3）:123-125.

[4]李明霞，郭曉峰.電視專題片制作淺談[J].中國有線電視，2008(11):1195-1197.

[5]段文溪.淺談專題片的制作 [J].大連教育學(xué)院學(xué)報，2009（2）:79-80.

[6]張韌.學(xué)校電視專題片制作之我見[J].教育信息技術(shù)，2010（10）：12-13.

[7]華慧春.電視專題片制作的審美投入[J].新聞前哨，2010（8）:49-51.

On Producing of Cam pus’s TV Documentary

RUAN Wendou

（Educational Technology Center of Wuyi University，F(xiàn)ujian Wuyishan 354300）

TV documentary producing process is very complex.Especially,making TV documentary of long process is very hard.Taking the documentary “The Inheritance and Leap-forward--the 50th anniversary of Wuyi University”as the example,the article explores how to make television documentaries of long process in three stages of preparation，conceiving and making,post-video editing.And the result show the significance of its propaganda.

TV documentary;produce;campus

G222.3

A

1674－2109(2011)04－0046－04

2011-05-24

阮文斗（1966-），男，漢族，工程師，主要研究方向：現(xiàn)代信息技術(shù)。