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《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計(jì)

2011-08-15 00:51劉必霞
中小學(xué)電教 2011年5期
關(guān)鍵詞:小星小星星樂曲

☆ 劉必霞

(射陽縣小學(xué),江蘇射縣 224300)

教學(xué)內(nèi)容:蘇少版一年級(jí)下冊(cè)《閃爍的小星》。

教學(xué)目標(biāo):感受2/4拍和3/4拍歌曲的情緒;積極參與音樂活動(dòng),能較準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)音樂變化的感受;能根據(jù)音樂的變奏做出合適的情緒反應(yīng),在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗、奇妙。

教學(xué)重難點(diǎn):

借助多媒體讓學(xué)生在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗、奇妙,引導(dǎo)學(xué)生用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)星空的喜愛。能體驗(yàn)歌曲的情緒、意境方面的變化。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、熒光棒。

教學(xué)過程:

課前準(zhǔn)備

師:小朋友們好。我們來聽一首歌。(播放音樂《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴罚?/p>

一、律動(dòng)

體驗(yàn)2/4拍的強(qiáng)弱。

師:小朋友們,愉快的音樂課開始了。來:(課件:動(dòng)一動(dòng),好開心)

師生共同律動(dòng)。

師:小朋友們拍得很好!這就是2/4的強(qiáng)弱規(guī)律:第一拍強(qiáng),第二拍弱。

二、聽一聽,辨一辨

師:老師給你們帶來兩首歌曲,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽一聽:它們的節(jié)奏相同嗎?請(qǐng)你拍出它們的節(jié)奏。

(課件:歌曲《小雨點(diǎn)》和《小寶寶睡著了》)

生聽歌并拍出它們的節(jié)奏。

師:小朋友們表現(xiàn)得真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一首歌,仔細(xì)聽,歌曲里唱了什么?

三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲

(一)初聽歌曲

聽一聽、想一想:(課件播放《閃爍的小星》這首歌)(板書:閃爍的小星。)讓我們一起走進(jìn)《閃爍的小星》這首歌。

(二)學(xué)唱歌曲

1.學(xué)唱第一段歌曲(課件:第一段歌詞)

師:請(qǐng)小朋友們看屏幕,先聽老師讀第一段歌詞。(老師一邊拍手一邊按節(jié)奏讀第一段歌詞,注意強(qiáng)弱)

生聽?zhēng)熥x第一段歌詞。

師:小朋友們自己拍著節(jié)奏讀一讀第一段歌詞。

師:小朋友們讀得真投入,伸出雙手一起來學(xué)唱第一段歌曲,老師唱一句,小朋友們跟著學(xué)一句。

(課件:第一段歌曲)

師:誰能連起來唱一遍?(生……)你真勇敢,請(qǐng)你來。

(生跟琴唱第一段歌曲)

師:這位同學(xué)唱得怎么樣?(生評(píng),有問題及時(shí)糾正,沒有問題的說:“唱得很好,掌聲送給他”)

師:還有些小朋友想唱呢?(生:……)

讓我們連起來跟著音樂唱一遍。

(課件:音樂伴奏)

2.學(xué)習(xí)第二段歌曲

師:瞧,歌詞變了。注意,這里有幾個(gè)生字呢,跟老師讀一讀:泥、眨、爍,誰愿意來讀第二段歌詞?(生:……)

師:請(qǐng)小朋友們把第二段歌詞連起來讀一讀。

(師找出有問題的句子,師領(lǐng)生共同練讀)

師:小朋友們讀得太棒了,老師忍不住要為你們伴奏了。請(qǐng)小朋友們聽琴聲輕聲地學(xué)唱第二段歌曲,聽一句,唱一句。

(課件:第二段歌曲)

(有問題的句子重點(diǎn)指導(dǎo))

師:請(qǐng)小朋友們把第二段歌曲連起來唱一遍。(師伴奏生唱第二段歌曲)

師:小朋友們,越唱越快了,注意節(jié)奏一定要穩(wěn),讓我們?cè)賮沓槐椤#◣煆椙偕?/p>

3.唱整首歌曲

師:你們能把歌曲連起來唱一遍嗎?

生:能。

師:小朋友們,星星住在哪兒呢?

生:天上。

師:是呀,小星星們住在寧靜的夜空,那我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來唱這首歌呢?

生:安靜的,輕輕的,溫柔的……

師:說的真好,小朋友們,讓我們用輕快、活潑、優(yōu)美的情緒把歌曲唱給夜空中的小星星們聽吧?。ㄕn件:整首歌曲伴奏)生用輕快、活潑、優(yōu)美的情緒完整地演唱整首歌曲。師:多動(dòng)聽的歌聲??!小星星們被陶醉了。

四、欣賞

(一)欣賞《小星星變奏曲》

師:夜空中的星星帶來一首樂曲考考你們,仔細(xì)聽:

其一,樂曲是用什么樂器演奏的呢?

其二,樂曲中有你熟悉的歌曲旋律出現(xiàn)時(shí),小朋友們跟著哼出來。

(課件:欣賞《小星星變奏曲》)

生欣賞并哼出主旋律。

生:樂曲是用鋼琴演奏的,還有《閃爍的小星》出現(xiàn)呢。

師:小朋友們太棒了。樂曲中描繪的星星是不斷變化的,變了幾次呢?每次變化時(shí)音樂有沒有變化呢?小朋友們聽出音樂有明顯變化時(shí),請(qǐng)你們用不同的動(dòng)作來表示。我們?cè)俾牁非?。(課件:欣賞《小星星變奏曲》)

生再聽,并用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化。

生:星星變化了三次,每次變化時(shí)音樂也變化了。

師:總結(jié)三次變化。

師:這首樂曲的名字叫《小星星變奏曲》,是由被稱為“音樂神童”的奧地利作曲家莫扎特根據(jù)法國(guó)民歌《閃爍的小星》創(chuàng)作的。讓我們輕輕地拿出熒光棒,來表現(xiàn)星星的變化吧!

(課件:欣賞小星星)

師生邊聽樂曲,邊用熒光棒表現(xiàn)小星星的變化。

(二)創(chuàng)編

師:小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)了對(duì)星空的喜愛,老師覺得你們都變成一顆顆閃爍的小星星了。其實(shí),我們也可以學(xué)莫扎特來創(chuàng)編《閃爍的小星》這首歌。

(課件:歌譜)

你想怎么唱就怎么唱,小朋友們,大膽地試一試。

(生自己創(chuàng)編,師到生前交流)

師請(qǐng)學(xué)生展示創(chuàng)編。

師:看了你們的創(chuàng)編,老師也忍不住想表現(xiàn)一下,給老師一點(diǎn)鼓勵(lì)哦?。◣熥詮椬猿?/4拍歌曲)

五、總結(jié)

師:在廣袤無垠的星空里有著無窮的奧秘,小朋友們,讓我們做一回航天英雄吧(課件:太空?qǐng)D)(小朋友們很激動(dòng))孩子們,走!讓我們乘著飛船,唱著歌兒,到太空遨游,與閃爍的小星親密接觸吧選(課件:(1)原聲歌曲;(2)敬請(qǐng)指導(dǎo))

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