本刊2011年總目次《浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2011年第1期目次

社會(huì)科學(xué)研究

還鄉(xiāng)之路——《還鄉(xiāng)》的生態(tài)女性主義解讀 ………………………………………………………………… 姜 劍(1.44)

馬禮遜經(jīng)典翻譯與中西文化交流……………………………………………………………………………… 張美平(1.51)

文學(xué)場(chǎng)理論對(duì)文學(xué)研究的意義………………………………………………………………………………… 應(yīng) 瓔(1.57)

浙江外貿(mào)轉(zhuǎn)型困境及戰(zhàn)略選擇………………………………………………………………………………… 宋樹理(1.62)

以用戶需求為導(dǎo)向:學(xué)科服務(wù)的組織和實(shí)施 ………………………………………………………………… 陳 勤(1.69)

自然科學(xué)研究

基于多智能體系統(tǒng)的自適應(yīng)指紋圖像分割算法 … ………………………………………… 汪 媛，楚亞蘊(yùn)，詹小四(1.73)

包含多重Zeta函數(shù)的若干個(gè)恒等式 ………………………………………………………………………… 沈忠燕(1.80)

奇異積分算子在H1(Rn)空間上的有界性 …………………………………………………………………… 阮建苗(1.92)

隨機(jī)行走的擴(kuò)散方程 ………………………………………………………………………………… 焦濰蘋，李宏亮(1.96)

人物性格特征在中文故事閱讀理解中的預(yù)期作用………………………………………………… 姜敏敏，李 虎(1.100)

非學(xué)業(yè)自我描述量表(NSDQⅢ)在大學(xué)生中試用的信效度研究 … ………………………………………… 王雅麗(1.106)

教育科學(xué)研究

教師職后培訓(xùn)對(duì)特級(jí)教師成長(zhǎng)的影響 ………………………………………………………………………… 蔡 偉(1.1)

基于教學(xué)主題的工作坊研習(xí)模式在學(xué)科骨干教師培訓(xùn)中的應(yīng)用 …………………………………………… 楊光偉(1.8)

全日制普通師范類本科人才“2.5+1+0.5”培養(yǎng)模式的研究 ……………………………………………… 高亞兵(1.13)

師德教育與教師的專業(yè)發(fā)展…………………………………………………………………………………… 董巖芳(1.19)

影響高校混合式學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵因素分析………………………………………………………………… 羅曉崗(1.24)

英國(guó)大學(xué)生可雇傭性培養(yǎng)研究及其啟示——以謝菲爾德哈勒姆大學(xué)為例 … ……………………………… 鄒 蕾(1.31)

論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人格的培養(yǎng)途徑——以溫州大學(xué)為例………………………………………………………… 馮方盛(1.38)

《浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2011年第2－6期目次

本刊特稿

學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的根本性建設(shè) …………………………………………………………………………… 姚成榮(5.1)

語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

浙江省本科高校英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的思考 …………………………………………………………………… 洪 崗(2.1)

以思辨訓(xùn)練、多元文化導(dǎo)入為特征的英語(yǔ)演講STUDIO培訓(xùn)模式 ……………… 桂清揚(yáng)，高 歌，樓 翎，王 楚(2.6)

日語(yǔ)連體修飾節(jié)中的ル形和タ形的意義——兼與句末語(yǔ)法規(guī)則的關(guān)系分析 … …………………………… 盛文淵(2.12)

詞匯歧義消解的認(rèn)知模式 ……………………………………………………………………………………… 周明強(qiáng)(3.1)

顏色詞“白”字考 ………………………………………………………………………………………………… 高 揚(yáng)(3.8)

英漢翻譯中邏輯語(yǔ)義功能等同性的構(gòu)建分析 ………………………………………………………………… 姚明發(fā)(4.1)

基于自動(dòng)作文評(píng)分系統(tǒng)的英語(yǔ)寫作教學(xué)模式研究 …………………………………………………………… 沈志法(4.7)

口語(yǔ)語(yǔ)篇能力生成的跨文本遷移路徑與理?yè)?jù)——一項(xiàng)基于以寫促說模式的研究 … ……………………… 李珊珊(4.12)

中外合作項(xiàng)目學(xué)生詞匯策略訓(xùn)練研究 ……………………………………………………………… 劉 巍，張 靜(4.20)

《漢語(yǔ)大詞典》的稱謂詞編纂與常見書中的稱謂詞研究 …………………………………………………… 馬 麗(4.26)

《孔雀經(jīng)音義》附載音圖行首漢字“比”音考…………………………………………………………………… 肖 平(5.5)

漢日語(yǔ)“人氣”的詞匯史比較 ………………………………………………………………………………… 楊金萍(5.12)

試析《今昔物語(yǔ)集》的具格助詞——以“天竺部”“震旦部”之具體實(shí)例為中心 …………………………… 林曉露(5.18)

日本平安時(shí)代格助詞“して”考 ……………………………………………………………………………… 茍 坤(5.22)

日語(yǔ)外來語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查分析………………………………………………………………………………… 周 菁(5.27)

中美大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)對(duì)比研究 …………………………………………………………………… 嚴(yán)慧仙，洪 淼(5.33)

形態(tài)學(xué)在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用——以英語(yǔ)為例…………………………………………………………… 吳延國(guó)(5.40)

美國(guó)總統(tǒng)就職演講主題詞的語(yǔ)料庫(kù)分析……………………………………………………………………… 羅建平(5.46)

溫州泰順蠻講形容詞程度的表達(dá)方式………………………………………………………………………… 陳靜靜(5.51)

勸說中的中庸主義——對(duì)醫(yī)療廣告的語(yǔ)篇分析 ……………………………………………………………… 楊堅(jiān)定(6.1)

日語(yǔ)同一漢字不同音讀間的語(yǔ)義關(guān)系考察——兼與漢語(yǔ)比較 ……………………………………………… 張曉東(6.7)

英語(yǔ)立法文本中的名詞化詞匯特征分析 …………………………………………………………… 齊少微，王青梅(6.13)

日語(yǔ)隱語(yǔ)初探…………………………………………………………………………………………………… 賈臨宇(6.17)

日本語(yǔ)教育與我國(guó)高校日語(yǔ)專業(yè)的日語(yǔ)習(xí)得………………………………………………………………… 關(guān)冰冰(6.21)

中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的名詞化能力研究——以學(xué)習(xí)者派生構(gòu)詞能力為例 ……………………… 楊廷君，李躍平(6.26)

英語(yǔ)詞匯測(cè)試及其對(duì)教學(xué)的啟示……………………………………………………………………………… 孫淑女(6.34)

個(gè)人平行語(yǔ)料庫(kù)的創(chuàng)建與翻譯輔助教學(xué)……………………………………………………………………… 張 宏(6.40)

外國(guó)文學(xué)研究

愉悅與變遷——弗蘭克·克莫德的文學(xué)經(jīng)典觀 …………………………………………………… 王衛(wèi)新，朱靜怡(2.18)

日本近代文學(xué)中的“言文一致”運(yùn)動(dòng) ………………………………………………………………………… 關(guān)冰冰(2.23)

從“智”看兼好對(duì)《莊子》的理解——以《徒然草》第三十八段為中心 ……………………………………… 陳秉珊(2.29)

福柯權(quán)力觀探析 ……………………………………………………………………………………… 袁 荃，夏 瓊(3.13)

姓氏“EYRE”之認(rèn)知考察——小說《簡(jiǎn)·愛》中的意象研究………………………………………………… 韓 丹(3.21)

《挪威的森林》作為成長(zhǎng)小說閱讀的可能性 … ……………………………………………………… 劉 頔，謝志宇(3.28)

生態(tài)批評(píng)視閾下雪萊的自然詩(shī)歌探析 ……………………………………………………………… 姚本標(biāo)，陳曉蘭(5.69)

語(yǔ)言論詩(shī)學(xué)視野下的語(yǔ)言詩(shī)——以“新批評(píng)”為參照 ……………………………………………………… 尚 婷(6.63)

情感與理智的較量——解讀《飄》中斯佳麗自我分化力的轉(zhuǎn)變 …………………………………………… 嚴(yán)春妹(6.67)

苔絲悲劇命運(yùn)解讀……………………………………………………………………………………………… 任亮娥(6.72)

國(guó)際漢學(xué)

海外學(xué)者對(duì)東漢可疑佛經(jīng)的考辨 …………………………………………………………………… 方一新，高列過(2.34)

德國(guó)漢學(xué)家顧彬跨文化研究平議……………………………………………………………………………… 樊寶英(2.40)

《西游補(bǔ)》的境外傳播與研究及其學(xué)術(shù)理路 ………………………………………………………………… 趙紅娟(2.47)

詞語(yǔ)之悟與存在之思——對(duì)林幸謙詩(shī)作的一種解讀 ……………………………………………… 朱文斌，胡賢林(4.32)

1900年以前中國(guó)文學(xué)在德語(yǔ)地區(qū)的傳播 …………………………………………………………………… 詹春花(4.37)

黑格爾論道家哲學(xué)述評(píng)………………………………………………………………………………………… 田義勇(4.41)

跨文化交流與翻譯學(xué)

中國(guó)哲學(xué)典籍翻譯的文化思考………………………………………………………………………………… 楊 平(5.57)

外向型企業(yè)英文網(wǎng)站之公司簡(jiǎn)介翻譯研究——以浙江嘉興外向型企業(yè)為例 … …………………………… 羅國(guó)華(5.62)

“語(yǔ)言相對(duì)論”:對(duì)待文化他者的正確倫理態(tài)度 ……………………………………………………………… 申連云(6.45)

翻譯模因論的發(fā)展、存在的問題及研究展望 ………………………………………………………………… 潘小波(6.51)

合法的邊緣性參與:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下翻譯新手提升翻譯能力的新取向 ………………………………………… 舒曉楊(6.58)

外國(guó)教育研究

“為創(chuàng)新而教”:美國(guó)促進(jìn)科學(xué)教育的新途徑 ……………………………………………………… 祝懷新，吳伊琳(2.55)

英國(guó)新一屆聯(lián)合政府的教育政策發(fā)展動(dòng)向——基于競(jìng)選綱領(lǐng)與施政綱領(lǐng)的解析 … ……………………… 何偉強(qiáng)(2.60)

當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與美國(guó)教育優(yōu)先政策探究 …………………………………………………………… 李震峰，張燕軍(2.66)

“新時(shí)代”影響下的比較教育研究——試析康德爾《教育的新時(shí)代:比較研究》… ………………………… 李 薇(2.71)

美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)工程學(xué)部機(jī)構(gòu)重組及運(yùn)行機(jī)制探析…………………………………………………… 李江霞(4.47)

20世紀(jì)90年代以來韓國(guó)高等教育改革政策探析 …………………………………………………………… 樸鐘鶴(4.54)

日本官產(chǎn)學(xué)合作中的角色定位探析…………………………………………………………………………… 李志永(4.59)

大學(xué)排行榜:一個(gè)世界性的話題 ……………………………………………………………………………… 葉 林(6.76)

美國(guó)高校教師發(fā)展的現(xiàn)狀及啟示……………………………………………………………………………… 王 琳(6.80)

美國(guó)小學(xué)健康教育的實(shí)施主體與課程內(nèi)容…………………………………………………………………… 向 妤(6.85)

綜合研究

試論轉(zhuǎn)型時(shí)期的高校教職工思想政治工作…………………………………………………………………… 邱衛(wèi)東(2.76)

信息化社會(huì)背景下加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的思考………………………………………………………… 呂玉蘭(2.82)

淺談高校團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作的必要性及開展思路 ………………………………………………… 陸衛(wèi)斌，吳 磊(2.86)

〈l，t〉幾何凸函數(shù)及應(yīng)用研究 ………………………………………………………………………… 蔣志萍，李世杰(2.90)

初中學(xué)困生的自我意識(shí)與自尊關(guān)系研究 …………………………………………………………… 趙 晶，陳傳鋒(2.95)

心智游移及其相關(guān)現(xiàn)象的測(cè)量……………………………………………………………………… 王寅誼，宋曉蘭(2.101)

論神話與傳說動(dòng)畫化對(duì)傳統(tǒng)旅游資源的補(bǔ)益……………………………………………………… 賈新明，徐振東(2.109)

全球化背景下高校當(dāng)代世界史教學(xué)改革芻議………………………………………………………………… 朱秀芳(3.33)

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)國(guó)際化應(yīng)用型人才“雙融合”教學(xué)體系構(gòu)建的思考 … ………………………………… 茍建華，傅昌鑾(3.37)

高職學(xué)生自我和諧影響應(yīng)對(duì)方式、網(wǎng)絡(luò)成癮的實(shí)證研究 ………………………………… 張偉東，洪 駿，沈莉萍(3.43)

N-十六烷基-羥乙基-二甲基溴化銨與牛血清白蛋白的結(jié)合作用 … … 盧倫，方 成，胡澤斌，沈穎穎，夏 署，邵 爽(3.48)

芹菜葉總黃酮的光譜測(cè)定及清除羥基自由基性能 … …………………… 張斐飛，張丹妮，鄭宇強(qiáng)，岑璐局，朱妙琴(3.54)

M/G/c排隊(duì)系統(tǒng)中顧客隊(duì)長(zhǎng)排隊(duì)長(zhǎng)的置信區(qū)間的Bootstrap估計(jì) … 楊巧君，汪 琴，章 玲，張淵嫻，周燦燦，馬新生(3.58)

CA-Markov模型在舟山市土地利用中的應(yīng)用研究 …………… 陳敏納，徐林潔，陶 蓉，繆 芳，林順風(fēng)，馬新生(3.64)

環(huán)面的一些幾何性質(zhì)的研究 ………………………………………………………………………… 楊晨響，梅雪峰(3.70)

凸多邊形閉區(qū)域的參數(shù)方程及應(yīng)用 ………………………………………………………………… 李 盛，阮建苗(3.79)

氧化還原引發(fā)下的苯丙乳液聚合 …………………………………………………………………… 孔翼燁，邵國(guó)強(qiáng)(3.86)

高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)的開發(fā)研究 … …………………………………………… 杜天筍，張偉慷，朱振亞(3.89)

簡(jiǎn)論聲樂審美構(gòu)成的多元要素………………………………………………………………………………… 關(guān)韶華(3.94)

南朝宋鄭緝之《東陽(yáng)記》輯考 ………………………………………………………………………………… 鮑遠(yuǎn)航(3.97)

關(guān)于漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目的開發(fā)與研究 …………………………………………………………………………… 陳麗君(3.104)

關(guān)于高等職業(yè)教育單考單招平行志愿填報(bào)的幾點(diǎn)思考 …………………………………………………… 胡曉紅(3.109)

試論“教師培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室”的建設(shè) ……………………………………………………………………………… 汪 潮(4.63)

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)“自主選學(xué)”機(jī)制探討 ……………………………………………………………………… 肖遠(yuǎn)軍(4.70)

“媒介素養(yǎng)”視閾下的高校影視公共教育 …………………………………………………………………… 包 燕(4.76)

外語(yǔ)類院校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析………………………………………………………………… 黃 瑾(4.80)

在文化視野中詮釋唐宋詞——讀鄧喬彬新作《唐宋詞藝術(shù)發(fā)展史》 … …………………………… 李劍亮，李寒晴(4.87)

杭州西溪濕地灌草植被的排序和數(shù)量分類 … ……………………………………………… 沈 琪，秦際威，曹利仙(4.92)

中立型Cohen-Grossberg神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)概周期解的存在唯一性 ………………………………………………… 何丹華(4.101)

光催化降解甲基橙過程的評(píng)價(jià)方法研究 ……………………………… 李 偉，侯楚楚，毛子文，朱霞月，張一平(4.105)

論規(guī)范性研究范式和實(shí)證性研究范式在教育現(xiàn)代化研究中的應(yīng)用 … ……………………………………… 楊 明(5.73)

我們需要什么樣的縣域基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化 …………………………………………………………… 楊 明，歐自黎(5.79)

我國(guó)省區(qū)教育現(xiàn)代化水平比較研究…………………………………………………………………………… 趙 凌(5.85)

多重調(diào)和級(jí)數(shù)的幾個(gè)同余式…………………………………………………………………………………… 沈忠燕(5.91)

關(guān)于圖的臨界群的秩…………………………………………………………………………………………… 王 健(5.96)

儲(chǔ)油罐的變位識(shí)別與罐容表標(biāo)定 ………………………………………………… 吳 葉，張飛群，景昱波，李亞輝(5.99)

消旋3-氨基-1，3，4，5-四氫-2H-1-苯并氮雜卓-2-酮的合成及其催化結(jié)晶誘導(dǎo)法手性拆分 … 蔣薇薇，張 雄，王 莉(5.107)

轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下浙江旅游營(yíng)銷創(chuàng)新研究 …………………………………………………………… 龐力萍，高 靜(6.89)

隋代文學(xué)思想之演進(jìn)…………………………………………………………………………………………… 楊金梅(6.95)

試論高校學(xué)報(bào)青年編輯的成長(zhǎng) ……………………………………………………………………………… 潘 瓊(6.100)

中國(guó)武術(shù)段位制課程運(yùn)動(dòng)負(fù)荷測(cè)量與評(píng)價(jià)分析 …………………………………………………………… 吳 煒(6.106)

語(yǔ)用學(xué)研究:語(yǔ)用能力(主持人:洪崗)

開欄首語(yǔ):語(yǔ)用學(xué)研究自20世紀(jì)80年代初介紹到我國(guó)來，引起了我國(guó)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)界的高度關(guān)注。目前從事語(yǔ)用學(xué)研究的人員是我國(guó)高校外語(yǔ)專業(yè)人員中最大的群體之一。為了給廣大語(yǔ)用學(xué)研究者提供一個(gè)屬于自己的學(xué)術(shù)園地，從本期開始，我刊與中國(guó)語(yǔ)用學(xué)研究會(huì)合作開辟《語(yǔ)用學(xué)研究》專題欄目。

本期刊登的是2013年7月在浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院召開的以“語(yǔ)用能力研究”為主題的第十三屆全國(guó)語(yǔ)用學(xué)研討會(huì)上交流的三篇論文。何自然教授和侯國(guó)金教授分別從不同的角度對(duì)語(yǔ)用能力的內(nèi)涵進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并在此基礎(chǔ)上各自提出了語(yǔ)用能力發(fā)展的策略，盡管兩位學(xué)者的觀點(diǎn)不盡相同，但這更能啟發(fā)我們對(duì)這一問題的思考。陳融教授的論文對(duì)中國(guó)學(xué)者中英學(xué)術(shù)論文自指方式進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，其研究方法對(duì)我國(guó)學(xué)者進(jìn)行相關(guān)的研究具有重要的借鑒意義，研究結(jié)果必將促使我國(guó)學(xué)者對(duì)英文學(xué)術(shù)論文寫作和教學(xué)進(jìn)行深入的反思。我們希望本期的三篇論文能進(jìn)一步引起學(xué)界對(duì)語(yǔ)用能力及其培養(yǎng)的思考，推動(dòng)我國(guó)學(xué)者在該領(lǐng)域的研究。