◆袁云崗

(燕山大學材料科學與工程學院)

淺析網絡在構建高校學生黨員激勵關懷機制中的效能

◆袁云崗

(燕山大學材料科學與工程學院)

隨著信息技術的不斷發(fā)展，信息化程度的迅猛推進，大學生的日常生活、學習與網絡的聯(lián)系越來越密切。學生黨員是大學生隊伍中的優(yōu)秀分子，是黨的事業(yè)的未來與希望。構建高校學生黨員激勵關懷機制對永葆大學生黨員的先進性至關重要。充分利用網絡手段，積極探索網絡在構建高校學生黨員激勵關懷機制中的應用與效能，對永葆學生黨員的先進性具有很強的現(xiàn)實意義。

網絡 學生黨員 激勵關懷機制 效能

隨著社會信息化程度不斷加深，作為信息傳播的新媒介，互聯(lián)網以其交互開放性、廣泛自由性、即時便利性、虛幻隱蔽性以及信息量大，傳播速度快等特點迅速被廣大高校大學生所廣泛接受和應用，潛移默化中成為了大學生學習生活中不可或缺的一部分?；ヂ?lián)網為他們提供了了解時事、學習知識、認識社會、以及休閑娛樂的平臺，它影響并改變著大學生的思想觀念，行為方式，學習途徑，政治態(tài)度，價值取向等。大學生黨員作為高校學生中的先進群體，影響我們黨和國家的未來發(fā)展。充分利用網絡所帶來的優(yōu)勢，合理擯棄其弊端，將網絡運用到構建高校學生黨員激勵關懷機制中，對永葆黨員先進性，充分發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用，意義重大，影響深遠。

一、互聯(lián)網為高校學生思想政治教育工作者帶來的契機與挑戰(zhàn)

互聯(lián)網的快速發(fā)展以及其自身的特點為高校學生思想政治教育工作者帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。首先，網絡的發(fā)展為加強和完善高校的思想政治教育工作提供了新方法。網絡的開放性、自由性、以及超越時空性為思想政治教育工作者提供了非常便捷的方式。網絡以其獨特的傳播方式，最大限度地為教育工作節(jié)省資源成本，提高了學生思想教育工作者的效率。其次，網絡虛幻隱蔽性，平等無權威性及其可選擇性，使得思想政治教育工作更具人情味和親和力。利用網絡的虛擬技術，師生間可以平等無距離進行交流，學生可以匿名的，直言不諱的講出自己內心的真實想法，思想政治教育工作者可以聆聽現(xiàn)實生活中學生的思想狀況，及時了解學生的所想和所需，進而采取適當的措施，獲得更好的教育成效。最后，網絡的即時快捷性和其他傳統(tǒng)媒介無法比擬的時效性，有利于提高高校思想政治教育工作的時效性，拓展覆蓋面，增強影響力。

但同時，我們也必須清楚的認識到互聯(lián)網存在的弊端為高校思想政治教育工作者所帶來的巨大挑戰(zhàn)。首先，面對網上的不良信息，有些大學生可能會作出錯誤的判斷。其次，自由虛幻的網絡世界對自制力不強的大學生會產生一定的消極影響。

二、構建高校學生黨員激勵關懷機制的重要性和現(xiàn)狀分析

大學生黨員是青年群體中的先進代表，是大學生中具有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，是黨的事業(yè)的未來與希望。大學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，影響著高校黨建工作的實踐與維護。因此，如何關懷激勵大學生黨員，發(fā)揮大學生黨員在高校黨建工作中的引導與激勵作用，顯得尤為重要。然而，目前高?；鶎狱h組織的學生黨員激勵關懷機制還不夠健全，如專門針對學生黨員這個群體的激勵比較少，物質上幫助多，思想上關心少，方法比較陳舊。雖有慰問，困難補助，獎狀，表彰等傳統(tǒng)方法，但缺乏對學生黨員成長起關鍵作用的思想信念上的激勵與關懷;要求黨員奉獻多，尊重黨員主體少，學生黨員的主體作用得不到充分發(fā)揮;激勵關懷方式傳統(tǒng)，如僅限于與學生黨員面對面交流，從而導致對學生黨員激勵關懷往往是臨時性和一次性，缺乏長期性和穩(wěn)定性。

三、網絡在高校學生黨員激勵關懷機制中的應用與效能

在當前網絡迅速發(fā)展的時代，大學生思想政治教育工作者應充分利用網絡手段，發(fā)揮網絡優(yōu)勢，積極探索網絡在構建高校學生黨員激勵關懷機制中的應用與效能，搭建大學生黨員發(fā)揮模范作用的平臺，建立健全學生黨員激勵關懷機制，永葆大學生黨員的先進性。網絡為學生激勵關懷機制的構建提供了新資源、新途徑，在具體運用中我們可以通過QQ群、黨員網站，黨員博客等多種形式來更好地教育、激勵、關懷學生黨員。

1.建立黨員QQ管理模式

建立黨員QQ群，實時、公開地與學生黨員進行交流，改變學生思想政治教育工作者在學生心目中老古董的形象，拉近與學生的距離，為學生思想政治教育工作者與學生黨員之間提供了有效的網上交流平臺。學生黨員可以通過個人QQ大膽的各抒己見，真實的表達自己的內心情感。學生思想教育工作者可以很好的收集學生黨員所反映的信息，并給與及時的指正與評價，從而給予及時的激勵與關懷。黨員QQ群不但為學生思想教育工作者提供了為學生黨員答疑解惑的平臺，而且也使其以群成員的身份與學生黨員打成一片，最大程度實現(xiàn)了師生間的平等性和交互性。

2.建立黨員網頁

通過黨員網頁的建立，可以充分發(fā)揮大學生黨員的個性潛能，為每位大學生黨員提供發(fā)揮個人想象，展示自己特色和施展個人才情的機會。在制作和維護黨員網頁的過程中，學生黨員豐富了經驗，提高了能力，并且有實現(xiàn)自我價值的成就感。黨員網頁是虛擬化的黨員新舞臺。在這個舞臺上，學生黨員可以發(fā)起專題討論，共同學習黨的新思想、新政策，并且可以上傳各項黨組織的活動計劃，組織過程和活動成果。從而使學生黨員感到黨員團隊的進步與自己的行為息息相關，進而增強了黨員凝聚力，調動了黨員積極性，促使其先鋒模范作用的發(fā)揮。學生思想教育工作者也可以隨時關注黨員網站，了解學生黨員動態(tài)，并提出指正與評價。

3.開辟黨員博客

黨員博客具有交流平等性、發(fā)表及時性、管理自主性、資源豐富性等特點。它有利于提升學生黨員自信，引領學生黨員道德認知。學生黨員在博客里發(fā)表自己的思想動態(tài)，記錄自己在校園里成長的每一步。因此，學生思想教育工作者可以通過建立自己的個性博客并結合黨員博客，寫下自己每天的工作日記和生活感想，也可以通過這個平臺分享一些對學生黨員有思想教育意義的案例。學生黨員則可以隨時在博客里留言和咨詢。網絡的隱匿性使得學生大膽的流露自己的真實想法和需求，并給予積極的回應。黨員博客在成為學生黨員傾訴場所的同時，也為學生思想教育工作者提供了了解學生黨員，掌握他們思想、生活、學習動態(tài)的新渠道。從而能更好地激勵關懷學生黨員，營造健康、積極的組織生活氛圍。

總之，大學生黨員建設任重道遠，構建健全有效的學生黨員關懷機制對永葆大學生黨員的先進性和激發(fā)其積極性至關重要。因此，在當前網絡迅猛發(fā)展的信息時代，高校思想政治教育工作者應創(chuàng)新教育思路，利用網絡優(yōu)勢，積極探索網絡手段在構建高校學生黨員激勵關懷機制中的應用與效能，從而開創(chuàng)高校學生黨員激勵關懷的新局面。

［1］安世邀.大學生激勵管理:理論、原則、與方法［J］.高等教育研究，2008，(2).

［2］蔡亮，葉宗波.和諧校園視閾下大學生黨員先鋒模范作用激勵機制的構建［J］.學校黨建與思想教育(高教版)，2010，(3).

［3］嚴園，葛敏，邱勤，楊水英.網絡環(huán)境下高校思想政治工作的探索與實踐［J］.文教資料，2010，(35).