黑龍江 郭偉偉 吳文臣

大學計算機公共課關(guān)于卓越工程師計劃的探索

黑龍江 郭偉偉 吳文臣

近年來國家提出了“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，希望能夠更好的培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、工程素質(zhì)和工程實踐能力。學習發(fā)達國家的工程師的教育教學培養(yǎng)模式，汲取我國當前已經(jīng)具有的高等教育中工程教育實踐所積累的經(jīng)驗，從“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的基本要求出發(fā)，探索在卓越工程師計劃下的大學計算機公共課。從實踐入手，立足公共課服務于學生所學專業(yè)，進一步探索在項目中提高大學生工程實踐創(chuàng)新能力。

卓越工程師計劃；工程實踐創(chuàng)新能力；大學計算機公共課

一、卓越工程師培養(yǎng)計劃內(nèi)涵的思考

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，卓越工程師計劃適時的出現(xiàn)了，卓越工程師計劃是高等教育和市場、崗位、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)新的結(jié)合點，是適應我國現(xiàn)代高等教育現(xiàn)狀的新的發(fā)展點，是突破我國高等教育創(chuàng)新能力發(fā)展瓶頸的新舉措。卓越工程師計劃的出現(xiàn)是高等教育適應我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的要求的必然結(jié)果。

二、大學計算機公共課面臨新的形勢和任務

（一）大學計算機公共課面臨新的形勢

目前，我國很多高校針對本科學生的多門涉及實驗/實訓/實踐的教學課程中，都大量存在著學生學習興趣不高及實踐教學形式單一等問題，如何深化教育教學改革，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才已成為各大高校思考和改革的重點。電子商務、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化圖書館等紛至沓來。市場經(jīng)濟迫切需要大量工程技術(shù)型人才，隨著各行各業(yè)信息化進程的飛速發(fā)展，大多數(shù)用人單位對大學生的計算機能力要求與日俱增，計算機操作水平成為衡量大學生基本素質(zhì)的重要因素。大學計算機公共課面臨新的形勢和任務，既要做好辦公自動化模塊的教學，滿足各企事業(yè)單位對大學生信息化辦公的最基本要求，又要適應經(jīng)濟社會發(fā)展帶來的新的專業(yè)需求。大學計算機公共課承擔著承上啟下的重要作用。

（二）我院大學計算機公共課面臨新的學情

從學生基礎(chǔ)上看，學生整體素質(zhì)不斷提高，但因地區(qū)發(fā)展水平而參差不同。基礎(chǔ)的差距和社會的需求，都促使我們大學計算機公共課既要面向基礎(chǔ)，講好辦公模塊，又要緊密結(jié)合社會新需求，延伸向?qū)I(yè)方面，適當設計編程語言。課程內(nèi)容設置上，處于對社會需求的思考，我認為應當首先從學生的專業(yè)著手，從“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的新高度重新審視，從實踐入手，立足公共課服務于學生所學專業(yè)，才能在此基礎(chǔ)上更進一步的探索在項目中提高學生工程實踐創(chuàng)新能力的新方法和新途徑。

（三）大學計算機公共課同時肩負著人文素質(zhì)培養(yǎng)的使命

從人文素質(zhì)的培養(yǎng)方面，大學計算機公共課也要有所突破。傳統(tǒng)看法是，人文素質(zhì)的培養(yǎng)對文科學生多一些幫助，對理科學生涉及的內(nèi)容和方面都少，或者是無從下手去培養(yǎng)。也有認為，人文素質(zhì)的培養(yǎng)不僅是對學生課外豐富生活活動的設計，還是對學生人生觀和價值觀的科學培養(yǎng)。我認為，人文素質(zhì)的培養(yǎng)不僅看選修課開設的多少，還要看各門課程教學過程中對學生學習方法和生活習慣的養(yǎng)成教育如何。

（四）大學計算機公共課關(guān)于卓越工程師計劃的新教育任務

大學生如何適當?shù)拿鎸こ?，如何從工程中自我學習，如何表現(xiàn)出大學生應有的素質(zhì)和職業(yè)人的態(tài)度，這才是課程設計的重點和難點。無論教師多么的努力，學生能夠產(chǎn)生自我認識、自我提高和自我管理的意識才是關(guān)鍵。在課程設計方面，要進一步面向?qū)W生所學專業(yè)有針對性的設計知識的載體。讓公共課為專業(yè)服務，為學生的自我發(fā)展服務；讓公共課成為學生創(chuàng)意創(chuàng)新的搖籃。

三、大學計算機公共課關(guān)于卓越工程師計劃的思考與探索

我院已經(jīng)連續(xù)幾個學期開展大學計算機公共課的教學改革，從我院職業(yè)類院校的特點出發(fā)，貫徹我院的辦學理念，堅持“雙基雙技，實踐第一”。大學計算機公共課既要打好信息化辦公模塊的基礎(chǔ)，又要為學院的各個系的各個不同的專業(yè)做好服務工作，為學生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)精神，和為融入社會走進來，為服務社會走出去的思想意識。

（一）我院大學本科計算機公共課設計思路

在我院有六個系，一個部，一個中心。面對不同的學生，我們思考著如何因地制宜地上好大學計算機公共課。首先，我們學院的大學計算機公共課依據(jù)不同的專業(yè)劃分大類，再根據(jù)不同的專業(yè)大類設計不同教學方案和情境模塊，進而針對專業(yè)特點和社會需求設計工程項目進行理論和實踐的教學。這就涉及到具體工程項目模塊要盡可能的貼近行業(yè)實際需求，還要與時俱進。

（二）情境設計

我們以具體的工程項目相關(guān)的文檔為載體，在實用的軟件環(huán)境中進行理論/實驗/實訓/實踐課程的教學方案設計。六個大系又按職業(yè)大類劃分。例如將土木類、交通工程類與機械類劃分為操作型。信息技術(shù)類崗位要求為熟練掌握計算機基本操作，融會貫通，會對辦公軟件遷移使用，劃分為手指型。英語類崗位要求為熟練掌握計算機基本操作，融會貫通，會對辦公軟件遷移使用，劃分為語言型。經(jīng)濟管理類崗位要求為快速文字錄入數(shù)據(jù)計算準確，信息分類合理，外界資源快速查找，大綱類幻燈片獨立制作匯報，辦公軟件遷徙使用，劃分為管理型。子情境根據(jù)崗位需求單獨設計，針對具體工程項目文檔模塊又不盡相同，例如產(chǎn)品報價表制作和模擬制作部門工資表（會計、財管專業(yè)適用），宣傳單的制作（旅游管理專業(yè)適用），公司業(yè)務分類匯總數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（旅游專業(yè)適用），常用軟件的安裝卸載教學(PS、CAD、3D,vr,SketchUp)（環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)適用），編輯撰寫商務函信函（英語專業(yè)適用）、語種轉(zhuǎn)換和下載（韓語專業(yè)適用）等。

（三）問題探究式學習

在具體任務的完成過程中，為了鼓勵學生創(chuàng)新，教師通常分為三種方式，一種是先教后學，較難的由教師先講解學生再做。第二種是先學后教，學為“導學”，中等難度的由教師先布置給學生一個題目，引導學生在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，讓學生帶著問題先學習，教師通過開展討論、總結(jié)的方式進行驗收和指導，達到學和教的目的，鼓勵學生創(chuàng)新地思考和實踐，鍛煉學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生良好習慣的自我養(yǎng)成，培養(yǎng)學會自我認識、自我學習和自我管理的能力，提高大學生綜合素質(zhì)。第三種，對于工程教育指實驗、實踐溫故知新。

四、結(jié)論

從卓越工程師培養(yǎng)計劃展開思考，分析了當前大學計算機公共課面臨的新形勢和新任務，針對我院實際情況，明確了我們對大學計算機公共課進行改革的方向。我院將專業(yè)需求和職業(yè)人態(tài)度更多地滲透到課程中，加強學生自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)學生計算機基本素質(zhì)的同時，注重大學生良好習慣的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，力爭向卓越工程師培養(yǎng)計劃看齊，培養(yǎng)出更多建設國家的有用人才。

[1]教育部.教育部關(guān)于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知 [Z].教高[2005]8號文件.

（作者單位：齊齊哈爾工程學院）

（編輯 李艷華）