華紅光 朱 東 李世春

（上海體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院，上海 200438）

基于“超級(jí)女聲”的商業(yè)模式來推廣中小學(xué)武術(shù)段位制的可行性分析

華紅光 朱 東 李世春

（上海體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院，上海 200438）

當(dāng)前武術(shù)段位制在全國(guó)七大區(qū)域進(jìn)行試點(diǎn)開展，為了更快、更好、更加有效的推廣武術(shù)段位制進(jìn)入中小學(xué)，采用一些成功的商業(yè)模式加快推廣是必然的?！俺钡纳虡I(yè)成功對(duì)于武術(shù)段位制的推廣具有一定的參考性。

超級(jí)女聲 中小學(xué) 武術(shù)段位

前言

《超級(jí)女聲》是湖南衛(wèi)視的一檔文藝性選秀節(jié)目，一場(chǎng)草根少女的造星運(yùn)動(dòng)，一個(gè)殘酷懸疑的超級(jí)游戲，一局全民狂歡的娛樂盛宴。從2005年《超級(jí)女聲》總決選冠軍賽落下帷幕，到現(xiàn)在的《快樂女聲》，其生存力與影響力極大。它成熟的商業(yè)化運(yùn)作模式為《超級(jí)女聲》的贊助冠名貼片廣告和短信服務(wù)帶來了最直接的收入，為今天中國(guó)武術(shù)段位制更快、更好進(jìn)入中小學(xué)提供了一些參考。[1]

2009年國(guó)家體育總局武術(shù)研究院將《lt;中國(guó)武術(shù)段位制系列教程gt;的學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)方案研究》申請(qǐng)為國(guó)家體育總局體育社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目,并與教育部體衛(wèi)藝司聯(lián)合成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組,采用系列教程中的《長(zhǎng)拳》、《劍術(shù)》、《短棍》、《趣味武術(shù)（段前級(jí)）》教程為教學(xué)內(nèi)容,以在校學(xué)生為教學(xué)對(duì)象,從教學(xué)時(shí)數(shù)安排、教法選用、重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的教學(xué),以及如何將培育和弘揚(yáng)民族精神滲透到教學(xué)課中等方面展開研究。課題研究在華北、華南、華東、華中、西北、東北、西南7個(gè)區(qū)域的266個(gè)教學(xué)試驗(yàn)點(diǎn)進(jìn)行全國(guó)范圍的教學(xué)試驗(yàn)。國(guó)家體育總局武術(shù)研究院撥出50萬元經(jīng)費(fèi)資助研究,并將陳正耀先生捐贈(zèng)的用于武術(shù)研究、傳播和發(fā)展的159316元,全部用于課題研究工作。[2]“超女”的成功對(duì)于當(dāng)前的中國(guó)武術(shù)段位制進(jìn)入小學(xué)是否有一定的借鑒作用，筆者就此談?wù)勛约旱囊恍┯^點(diǎn)。

1 “超級(jí)女聲”成功的秘訣啟示

1.1 主體營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)傳播效果

湖南衛(wèi)視《超級(jí)女聲》開啟了一個(gè)先聲，發(fā)展到“快女”，而且最近又打造了“快男”。它讓民眾從被動(dòng)走向主動(dòng)，從沒有獨(dú)立意志走向擁有自己獨(dú)立的價(jià)值判斷空間，而這僅僅是因?yàn)橐淮斡螒蛞?guī)則的改變，就喚起了民眾參與表達(dá)的熱情。從傳播層面看，正是由于民眾不斷深人的參與，才造就了《超級(jí)女聲》不斷的話題，才能得到大眾傳媒的參與，從而加強(qiáng)宣傳力度。

武術(shù)段位制推廣運(yùn)作需要借鑒這種模式。僅僅依靠武術(shù)有關(guān)部門和單位推廣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要借助社會(huì)各階層的力量，尤其是媒體傳播、網(wǎng)絡(luò)宣傳等手段進(jìn)行迅速而有效的推廣和開展。當(dāng)前借助于現(xiàn)在在全國(guó)主要的7大區(qū)域推廣之際，武術(shù)段位制應(yīng)該和當(dāng)前的主流媒體和網(wǎng)絡(luò)完美的結(jié)合起來。

1.2 項(xiàng)目定位準(zhǔn)確富有時(shí)代感

湖南衛(wèi)視《超級(jí)女聲》的對(duì)象都是少女，它抓住了青少年一代的心理，追求美感，聚焦了年輕人的眼球，幾年以來，產(chǎn)生了許多明星，得到了很好的社會(huì)反應(yīng)。反觀我們的中國(guó)武術(shù)段位制從1998年制定以來到現(xiàn)在，推廣的速度和普及性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，中小學(xué)武術(shù)段位制的推廣更不盡人意。中小學(xué)武術(shù)段位制的受益對(duì)象是廣大的中小學(xué)生，如何讓這些學(xué)生快快樂樂的接受武術(shù)，喜歡武術(shù)并從事武術(shù)。首先我們要考慮的就是他們的心里在想什么。追求時(shí)尚、潮流是當(dāng)前社會(huì)對(duì)于現(xiàn)代中小學(xué)生的直觀評(píng)價(jià)。但是無論怎樣，追求健康的體魄，美麗的身材是時(shí)下每個(gè)中小學(xué)學(xué)生共同的潛在意識(shí)。武術(shù)段位制的級(jí)別劃分也是根據(jù)不同年齡，不同年級(jí)的學(xué)生來量身訂作的。所以當(dāng)一部分學(xué)生親身體驗(yàn)到武術(shù)段位制的魅力所在時(shí)，自然也能帶動(dòng)身邊的另一些小伙伴。設(shè)一個(gè)項(xiàng)目，準(zhǔn)確的定位十分重要，否則，快速、穩(wěn)定、健康的發(fā)展就無從談起。

1.3 采用“名人效應(yīng)”戰(zhàn)略模式

由當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式來看，名人效應(yīng)通常都是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)社會(huì)市場(chǎng)化的首選條件之一，比如NBA為什么會(huì)選擇姚明，就是利用他成為中國(guó)的籃球明星來贏得中國(guó)觀眾，現(xiàn)在姚明受傷，他們正在思考下一個(gè)人選。那么我們的武術(shù)段位制推廣，也應(yīng)該采用名人效應(yīng)戰(zhàn)略，首先將對(duì)象瞄準(zhǔn)在每個(gè)省會(huì)名校，因?yàn)閷W(xué)校是傳播文化最快的團(tuán)體，培養(yǎng)人氣，然后策劃相應(yīng)的商業(yè)賽事或者娛樂影視節(jié)目。在武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)中，柳海龍搏擊爭(zhēng)霸賽就是利用名人效應(yīng)策劃的商業(yè)賽事，取得了很好的商業(yè)利潤(rùn)，所以說不僅是看中武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)自身的發(fā)展?jié)摿?，更看中的是想借武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的名人效應(yīng)帶給贊助商的一些現(xiàn)實(shí)和潛在的利益。隨著賽事的增多，亦會(huì)造就更多的武術(shù)名人，越發(fā)會(huì)給這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的比賽增加看點(diǎn)，帶來更多的觀眾，這無疑會(huì)給武術(shù)運(yùn)動(dòng)營(yíng)造一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展環(huán)境，產(chǎn)生一定的社會(huì)影響力。武術(shù)段位制在試點(diǎn)學(xué)校開展以后，應(yīng)該定期進(jìn)行武術(shù)交流比賽。一來對(duì)于武術(shù)的宣傳起到良好的作用，可以帶動(dòng)更多的學(xué)校加入到武術(shù)段位制這個(gè)大家庭里。二來可以對(duì)于優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行晉級(jí)考核。三是可以產(chǎn)生一些武術(shù)段位制的“小明星”。對(duì)于這些“小明星”我們應(yīng)該進(jìn)行專門的輔導(dǎo)與訓(xùn)練，并且為他們量身打造光盤等一系列宣傳。進(jìn)行各個(gè)學(xué)校的宣傳與學(xué)習(xí)。從群眾中來到群眾中去，在學(xué)生身邊誕生的小明星的作用也許并不亞于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員帶來的“化學(xué)反應(yīng)”。

1.4 媒體宣傳“一條龍”服務(wù)模式

在現(xiàn)代社會(huì)中，廣告媒體的影響力、覆蓋率、到達(dá)率、有效程度等是廣告主選擇廣告媒體所必須考慮的因素。中國(guó)武術(shù)作為一種理想的廣告新載體，具有強(qiáng)勢(shì)的穿透力和影響力已是無可爭(zhēng)議的事實(shí)，它既可以利用比賽的間歇插播廣告而不會(huì)引起觀眾的反感，也可以在不同的賽事當(dāng)中包容各種特定的廣告。在傳統(tǒng)大眾傳播媒體電視、報(bào)紙、廣播、雜志等影響下，中國(guó)武術(shù)將成為當(dāng)代社會(huì)人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。眾多企業(yè)為提高其品牌的知名度和產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率，極為樂意通過贊助武術(shù)賽事來達(dá)到自己的市場(chǎng)目的。乳業(yè)巨頭蒙牛在“超女”的冠名中收益是巨大的。他們成功策劃了以張含韻為青春活力的“酸酸甜甜就是我”的品牌效應(yīng)。[3]

同樣，在武術(shù)段位制考評(píng)方面，打破了以競(jìng)技武術(shù)為主的單一模式。初學(xué)者都從升級(jí)開始一直到入段。六級(jí)的級(jí)別最低，在級(jí)別中，一級(jí)最高，然后才可以入段，在段位中，一段最低，九段為最高。其考評(píng)內(nèi)容的層次分為趣味武術(shù)、技能武術(shù)和文化武術(shù);考評(píng)內(nèi)容的類別有全國(guó)統(tǒng)一的示范內(nèi)容、地方拳種特色內(nèi)容和女生學(xué)習(xí)內(nèi)容;其段位的練習(xí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，大部分都是基礎(chǔ)內(nèi)容，劃分的很細(xì)，讓初學(xué)者易懂，能提高其訓(xùn)練興趣和積極性，通過逐級(jí)訓(xùn)練和考試，能滿足學(xué)員的成就感和提高其進(jìn)取之心，適合不同的人群學(xué)習(xí)，具有很強(qiáng)的吸引力。其理論考評(píng)是初段位免理論考評(píng)，中段位和高段位進(jìn)行理論考試。每一次的考試與交流比賽都能夠很好的推廣武術(shù)，如果再細(xì)心地去組織，去策劃的話。加上一定的商業(yè)包裝，更能事半功倍。

因此，如果要策劃武術(shù)段位制比賽活動(dòng)時(shí)，要聯(lián)袂主流媒體，使宣傳、直播、售后一條龍服務(wù)，從電視、小明星、DVVC、錄制、圖書、網(wǎng)絡(luò)等項(xiàng)目，構(gòu)建新的服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，從而將武術(shù)段位制推向中國(guó)的每一個(gè)角落，每一所學(xué)校。

2 “超級(jí)女聲”傳播過程中帶來的弊端

2.1 會(huì)導(dǎo)致社會(huì)角色的錯(cuò)位

社會(huì)角色，通常是指處于一定社會(huì)關(guān)系和社會(huì)地位的個(gè)人依據(jù)社會(huì)對(duì)他的要求和期望，憑借自身主觀能動(dòng)性而適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境所表現(xiàn)出來的行為模式。青少年在社會(huì)化的過程中，模仿的對(duì)象特別重要。從傳媒效應(yīng)上來講，“超級(jí)女聲”是在青少年中具有很大社會(huì)效應(yīng)的偶像，為這些青少年提供了參照的榜樣，使他們以不同的方式，呈現(xiàn)對(duì)偶像的認(rèn)同，進(jìn)而仿效其行為特質(zhì)、儀容特征等等。而被卷入“超級(jí)女聲”狂潮的女孩大多是十幾歲的中小學(xué)生。這些人并沒有很好的音樂素養(yǎng)、演唱技巧和藝術(shù)水平。并且，他們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)生產(chǎn)技能。這使得他們對(duì)自我扮演何種社會(huì)角色沒有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，導(dǎo)致社會(huì)角色類型的錯(cuò)位，使他們同主流社會(huì)形成一種離散關(guān)系。

在武術(shù)段位制的推廣中也會(huì)出現(xiàn)類似的問題，為了更好更快地推廣段位制進(jìn)入學(xué)校，有的套路采用了“打練結(jié)合”的方式。這雖然提升了武術(shù)的趣味性和技擊性。但是如果不能很好的宣傳或教學(xué)，有可能會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)生產(chǎn)生出好斗的心理或者認(rèn)為學(xué)武術(shù)就是為了打架這樣的錯(cuò)誤定位。在進(jìn)行技術(shù)套路推廣的同時(shí)，武德教育應(yīng)該及時(shí)跟上，“習(xí)武先習(xí)德”的優(yōu)良傳統(tǒng)一定要保持并發(fā)揚(yáng)光大。

2.2 導(dǎo)致青少年的價(jià)值取向錯(cuò)位

“超級(jí)女聲”助長(zhǎng)了青少年的浮躁風(fēng)氣，使他們夢(mèng)想著一蹴而就、一舉成名、一鳴驚人，滋長(zhǎng)投機(jī)取巧的心理，而缺乏腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取的精神，這給青少年帶來片面追求個(gè)人私欲的利己主義心態(tài)，崇尚感觀享受的享樂主義心態(tài)，而人生思考的理想主義成份大大減少。對(duì)于今天的青少年來講，一個(gè)切實(shí)的近期目標(biāo)，比看不見的遠(yuǎn)大理想更有吸引力。如果長(zhǎng)期受到這種價(jià)值觀的刺激和感染，不僅會(huì)淡化社會(huì)化教育所取得的積極成果，還會(huì)使他們已初步形成的良好品德、興趣與需要結(jié)構(gòu)發(fā)生變異，使價(jià)值取向出現(xiàn)錯(cuò)位。在這種情況下，“超級(jí)女聲”的影響面越大，意味著其中的負(fù)面價(jià)值導(dǎo)向的影響面也就越大。[5]

在武術(shù)段位制的推廣中對(duì)于段位制的考試不應(yīng)該只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)套路，應(yīng)該包括武德、武術(shù)文化、武術(shù)史等方面的考察?！靶∶餍恰钡牟邉澮矐?yīng)該注意到武術(shù)本身的內(nèi)涵，而不能一味地追求普及程度而夸大其效應(yīng)。

3 結(jié)語

進(jìn)入21世紀(jì)，文化競(jìng)爭(zhēng)已成為當(dāng)下世界的一個(gè)重要的標(biāo)識(shí)。全球化進(jìn)程所帶來的文化多元化和一體化現(xiàn)象，使青少年的思想道德建設(shè)與文化認(rèn)同問題成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，同時(shí)也成為關(guān)乎民族生存和民族復(fù)興的關(guān)鍵所在。武術(shù)作為中華民族傳統(tǒng)體育文化的結(jié)晶，在中小學(xué)生培育和弘揚(yáng)民族精神的教育中被賦予了重要的歷史使命。然而，武術(shù)的在中小學(xué)推廣卻不盡人意，如何加快武術(shù)的普及化是當(dāng)前武術(shù)人急需解決的問題。筆者認(rèn)為從商業(yè)的角度來推廣武術(shù)段位制是有一定的可操作性的，但是這需要有關(guān)部門和社會(huì)各屆人士積極配合參與，形成一條完善的產(chǎn)業(yè)鏈條。我們可以借鑒“超女”的成功，同時(shí)產(chǎn)生的不良影響也值得我們?nèi)リP(guān)注。

[1]文明華.從《超級(jí)女聲》看中國(guó)武術(shù)商業(yè)運(yùn)作模式[J].搏擊·武術(shù)科學(xué)，2010（1）：17-18.

[2]洪 浩.武術(shù)段位制引入中小學(xué)教學(xué)必要性研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（7）：115-118.

[3]李富剛.當(dāng)代中華武術(shù)傳播發(fā)展的新途徑——以《武林風(fēng)》為例[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（4）：17-18.

[4][5]李 凡.對(duì)超女現(xiàn)象營(yíng)銷模式的影響與思考[D].東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007.

On the Feasibility of Promoting Wushu Duan System in Primary and Secondary Schools Based onquot;Super Girlquot;Business Model

Hua HongguangZhu DongLi Shichun
（Shool of Wushu,Shanghai University of Sport,Shanghai 200438）

The current Wushu Duan system develops in national seven regions experimentally,in order to carry out the system with faster,better and more effective ways in primary and secondary schools,and using some successful bussiness modes will be necesarry.Thequot;Super Girlsquot;commercial success has certain references in the promotion of Wushu Duan system.

super girls primary and secondary schools Wushu Duan system

G85

A

1004—5643（2011）08—0018—02

1.華紅光（1988～），男，在讀碩士研究生。研究方向：武術(shù)理論與方法。