尹萍 荊光輝

（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410012）

淺談我國(guó)高校體育管理創(chuàng)新的理性探尋①

尹萍 荊光輝

（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410012）

高校體育科學(xué)管理是搞好體育各項(xiàng)工作的關(guān)鍵，也是進(jìn)一步了解高校體育教學(xué)內(nèi)容、提高體育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要保證。本文從高校體育管理實(shí)際出發(fā)，依據(jù)高校體育發(fā)展的規(guī)律，對(duì)高校體育管理創(chuàng)新進(jìn)行了理性探尋，提出了幾點(diǎn)個(gè)人的建議和觀點(diǎn)，供大家參考指正。

高校 體育管理 創(chuàng)新 探尋

科學(xué)管理對(duì)于提高高校體育工作質(zhì)量起到了舉足輕重的作用。實(shí)施創(chuàng)新高校體育教學(xué)管理工作，為有效改進(jìn)教學(xué)水平奠定了良好的基礎(chǔ)，作為高校，應(yīng)摒棄不適應(yīng)高校體育發(fā)展的傳統(tǒng)的管理模式，采用科學(xué)、合理的教學(xué)管理手段，使之順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教學(xué)管理模式，促進(jìn)體育教學(xué)管理質(zhì)量的提高，為高校體育的健康、有序發(fā)展提供有力保障，真正做到“管而不死，活而不亂，人盡其才，物盡其用”。因此，在高校體育教學(xué)管理中，要運(yùn)用科學(xué)的方法和手段激活管理人員的創(chuàng)新思維，盤(pán)活高校體育管理工作，努力提高體育管理質(zhì)量。

1 遵循“以人為本”的指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生的主體地位

高校要嚴(yán)格遵循“以人為本”的指導(dǎo)思想，高度重視學(xué)生的主體地位，認(rèn)真組織各項(xiàng)工作，保證切實(shí)落到實(shí)處。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，高校的重要組成部分，其主體地位必須要得到承認(rèn)與尊重，學(xué)校與教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)校存在的基礎(chǔ)，是學(xué)校得以發(fā)展的前提，是學(xué)校興亡的根本。學(xué)生的綜合素質(zhì)如何，能否勝任用人單位的工作，不僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展與每一位教師的切身利益，更關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。因此，高校的一切工作，必須堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，緊緊圍繞提高全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀接班人來(lái)展開(kāi)。教師不但要傳授給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、進(jìn)取精神以及創(chuàng)新能力，努力提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作觀念和社會(huì)責(zé)任感，使他們形成積極向上的個(gè)性與人格。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，制定一系列培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人才的計(jì)劃與措施，并保證具有較強(qiáng)的可操作性。

在高校體育管理工作中，還包括其他的一系列管理工作，如：對(duì)物的管理。而所有對(duì)物的管理工作，都要圍繞對(duì)人的管理而展開(kāi)，其最終目的也是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)人更加人性化的管理。教師和學(xué)生都是使用體育物資和器材設(shè)備的主體，在體育管理工作中對(duì)物的管理，目的就是讓教師和學(xué)生能夠更高效、更方便、更快捷的使用這些設(shè)備。例如，在管理與使用體育器材時(shí)，就要根據(jù)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的使用情況，來(lái)進(jìn)行科學(xué)、合理的管理；又如，利用網(wǎng)絡(luò)媒介，收集一些與體育教學(xué)有關(guān)的為學(xué)生喜聞樂(lè)道的最新信息，來(lái)豐富課堂教學(xué)形式，拓展學(xué)生視野，都體現(xiàn)了在以人為基礎(chǔ)上展開(kāi)的對(duì)“物”的管理工作?，F(xiàn)代化高校管理理念要求體育管理工作必須在所有管理領(lǐng)域體現(xiàn)“人本主義”思想，使教學(xué)管理工作切實(shí)做好對(duì)教師和學(xué)生的服務(wù)，以及師生之間的教學(xué)活動(dòng)。

2 綜合利用多種手段，努力改進(jìn)管理方法

針對(duì)我國(guó)高校體育管理工作實(shí)施情況，應(yīng)從以下幾方面著手改進(jìn)：

充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)所有涉及高校體育管理工作的人員、財(cái)物、信息等實(shí)施有序管理，使工作得以更好的協(xié)調(diào)發(fā)展；從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)自主求知、自主鍛煉、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以適應(yīng)高校體育教學(xué)的社會(huì)化、市場(chǎng)化、多元化以及終身化；強(qiáng)調(diào)人的作用，尊重人的思想，設(shè)法提高管理者的積極性與主動(dòng)性，促使相關(guān)部門(mén)的潛力得到充分發(fā)揮；根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況，靈活采用多種管理方法，以彌補(bǔ)宏觀管理上的諸多弊端，實(shí)現(xiàn)高校體育資源的有效利用；采取目標(biāo)管理法，將高校體育工作中處于各個(gè)層次的人員都納入目標(biāo)管理網(wǎng)絡(luò)中，確保每一位管理者和實(shí)施者都認(rèn)清楚自己的職責(zé)所在，充分調(diào)動(dòng)各級(jí)工作人員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

3 建立高校管理機(jī)制，確保其高效性與靈活性

在高校體育管理工作中，要從本校實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)系統(tǒng)的整體認(rèn)知體系，準(zhǔn)確、合理的劃分子系統(tǒng)，并努力保持體育管理整體系統(tǒng)與各個(gè)子系統(tǒng)之間的良好配合，以及體育管理系統(tǒng)本身與子系統(tǒng)的開(kāi)放性，保證其與外界進(jìn)行物資、信息和能量的不斷交換。如此一來(lái)，體育管理系統(tǒng)就可以實(shí)現(xiàn)與外部環(huán)境的相互轉(zhuǎn)變，一部分轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的一部分，一部分也有可能從系統(tǒng)中分離出來(lái)，融入外界環(huán)境中。這種分離具體體現(xiàn)在實(shí)際工作中就是：不同部門(mén)的相互合并、不同部門(mén)之間人員的調(diào)動(dòng)等。這種管理機(jī)制的建立，使得各個(gè)子系統(tǒng)可以根據(jù)體育總系統(tǒng)發(fā)展的需要而進(jìn)行自我更新與調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)子系統(tǒng)之間相互關(guān)系的合理化、協(xié)調(diào)化，有利于高校體育管理工作的高效開(kāi)展。

4 注重管理者綜合素質(zhì)與能力的提高

作為高校體育管理工作者，需要具備多種能力，如決策能力、組織能力、用人能力、信息獲取能力、創(chuàng)新能力等，由于體育教學(xué)管理工作具有較強(qiáng)的綜合性、輔助性、服務(wù)性，所以要求管理者本身要不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

首先，管理者要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不僅要掌握豐富的體育知識(shí)，還要具備行政管理能力，能夠起到一定的示范作用。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民需求的不斷提高，作為高校的管理人員，一定要緊跟時(shí)代步伐，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，按照正確的管理原則，采取科學(xué)的管理方法，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)階層人員的運(yùn)動(dòng)熱情，保證高質(zhì)高效的實(shí)施體育管理工作。

其次，作為高校管理人員，在進(jìn)行問(wèn)題研究時(shí)，不能墨守成規(guī)、裹足不前，而是充分運(yùn)用各種現(xiàn)代化手段和創(chuàng)新精神實(shí)施管理，并及時(shí)反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后做出相應(yīng)調(diào)整。

其三，提高管理者的民主意識(shí)，在制定各種方案或制度時(shí)，要廣泛征求各階層意見(jiàn)，鼓勵(lì)各個(gè)階層踴躍參與，提高全民參與管理的積極性，并充分發(fā)揮相關(guān)部門(mén)作用以及特長(zhǎng)人員功能，以順利完成高校體育管理工作。

其四，管理者還應(yīng)具有較強(qiáng)的言談交際能力，善于爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及社會(huì)各界力量的大力協(xié)助。

5 加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督力度，運(yùn)用法律手段進(jìn)行必要的干預(yù)和調(diào)節(jié)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育的本體部分及相關(guān)部分都將先后參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，雖然參與的程度不同，但依法競(jìng)爭(zhēng)卻是體育未來(lái)發(fā)展的必然方向。因此，高校體育管理工作中要運(yùn)用法律手段對(duì)各種體育競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)進(jìn)行必要干預(yù)和調(diào)節(jié)，使體育競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)符合法律規(guī)定，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。優(yōu)于體育執(zhí)法具有一定的特殊性且涉及范圍較廣，所以具體操作中要注意解決一些相關(guān)問(wèn)題：一方面要確定執(zhí)法部門(mén)之間的關(guān)系，確保執(zhí)法部門(mén)職責(zé)明確、權(quán)限清晰；另一方面要在體育行政部門(mén)內(nèi)部設(shè)置具有執(zhí)法力度的執(zhí)法機(jī)構(gòu)，并培養(yǎng)一支具備完善的法律知識(shí)、熟悉體育專(zhuān)業(yè)技能的執(zhí)法隊(duì)伍；還有一方面不僅要加強(qiáng)執(zhí)法力度、強(qiáng)化監(jiān)督功能，還要建立體育行政建議制度及訴訟制度，以維護(hù)各主體的合法權(quán)益，作為體育行政部門(mén)，還應(yīng)接受上級(jí)部門(mén)、國(guó)家檢查機(jī)關(guān)以及群眾組織、輿論媒介的監(jiān)督，避免有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不就等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。

6 加強(qiáng)課外體育活動(dòng)管理，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)

高校的體育管理不僅包括課內(nèi)體育教學(xué)，還涉及到課外體育訓(xùn)練。課外體育活動(dòng)是課堂體育教學(xué)的延伸與拓展，是對(duì)課內(nèi)體育教學(xué)的有效補(bǔ)充，通過(guò)課外體育活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生之間的相互聯(lián)系聯(lián)系，還可以促進(jìn)學(xué)生相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。高校要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性奠定基礎(chǔ)。

7 制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)有效管理評(píng)價(jià)

評(píng)定體育教師的工作表現(xiàn)，是高校體育管理的重要內(nèi)容。想要加強(qiáng)對(duì)教師的管理工作，就應(yīng)先抓好對(duì)教師的評(píng)價(jià)工作。科學(xué)、合理、有效的評(píng)定不僅是晉升職務(wù)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也在很大程度上激勵(lì)教師積極投入教學(xué)工作。學(xué)校的管理部門(mén)可以通過(guò)有效評(píng)定，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的培養(yǎng)與合理使用。因此，高校要制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)制度，嚴(yán)格按照制度和規(guī)則進(jìn)行民主評(píng)定，以促進(jìn)高校體育管理體系的民主化和高效化。

8 結(jié)論與建議

管理是一門(mén)科學(xué)，高校的體育管理作為高校管理的一個(gè)重要方面，如何做好它并進(jìn)行創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，以上僅是本人的幾點(diǎn)淺見(jiàn)，為了更好的在高校體育管理中進(jìn)行創(chuàng)新，這需要我們高校體育管理教育工作者在今后的工作中不斷摸索探尋，為高校的發(fā)展不斷的努力提高管理質(zhì)量，使其沿著科學(xué)化的目標(biāo)前進(jìn)。

[1]周小敏.高校體育教學(xué)管理制度存在的新思考[J].管理觀察,2009(7).

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[3]華雪玲.高等學(xué)校體育管理工作初探[J].體育科學(xué)研究,2005(3).

[4]張冬梅.高校體育教學(xué)管理存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2009(3).

[5]黃世華,王勝.加強(qiáng)普通高校體育管理的調(diào)查與思考[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2007(1).

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2095-2813(2011)11(c)-0073-02

尹萍(1985～)：女，湖南衡南人，湖南師范大學(xué)體育學(xué)院碩士研究生，專(zhuān)業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)，主要研究方向：體操教學(xué)理論與訓(xùn)練。

荊光輝(1956～)：男，湖南長(zhǎng)沙人，教授，體操?lài)?guó)際級(jí)裁判員，湖南師范大學(xué)體育學(xué)院碩士生導(dǎo)師，主要研究方向：體操教學(xué)理論與訓(xùn)練。