■趙英 楊曉晶

一、高校圖書館與校園文化的關(guān)系

校園文化具有豐富的內(nèi)涵和寬廣的外延。大學(xué)校園文化的導(dǎo)向和陶冶作用總是通過“潤物細(xì)無聲”式的潛移默化而實現(xiàn)的，而圖書館正是通過優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，富有藝術(shù)感染力的建筑布局，先進的檢索設(shè)備，豐富的館藏文獻，科學(xué)的管理，完善的服務(wù)體制和嚴(yán)格的規(guī)章制度等來營造美的文化氛圍，將學(xué)生引向無限的思維空間，在浩瀚的書海中汲取知識，凈化心靈，在感受美、欣賞美的同時創(chuàng)造美。因此，它是高校校園文化的重要組成部分，是校園文化教育的具體體現(xiàn)。

二、高校圖書館在校園文化中的作用

作為校園文化的重要陣地——圖書館，在校園文化中的作用是多方面的，主要有：（1）導(dǎo)向作用。圖書館的環(huán)境優(yōu)美，制度完善，管理創(chuàng)新等都對廣大學(xué)生的思想和行為有著引導(dǎo)、約束作用，這種引導(dǎo)和約束作為內(nèi)在的心理力量，對學(xué)生的價值觀念、倫理道德標(biāo)準(zhǔn)及行為規(guī)范起著自我調(diào)適、自我管理之功效。這種“千帆競發(fā)，百舸爭流”的景象，營造出活潑、競爭向上的校園文化氛圍，其產(chǎn)生的“共生效應(yīng)”、“勉勵效應(yīng)”具有強烈的示范和導(dǎo)向作用，這種作用是推動校園文化全面發(fā)展的動力和源泉。對弘揚正氣、優(yōu)化校風(fēng)、培植校園精神、建設(shè)校園文化有著現(xiàn)實意義。（2）激勵作用。優(yōu)美的環(huán)境，豐富多彩的文獻信息資源，濃厚的文化氛圍，激勵學(xué)生精神振奮，奮發(fā)向上。正如契訶夫所說：“大學(xué)生的精神狀態(tài)，在大多數(shù)情形中，都是由環(huán)境培育出來的。那么，在他念書的地方，他無論走到哪里，都應(yīng)當(dāng)不是別的，而只是宏大的、強壯的、優(yōu)雅的東西才對。”（3）熏陶作用。在圖書館所營造的文化氛圍中，學(xué)生在潛移默化中接受文化氣息的熏陶，凈化心靈，陶冶情操，而且長期在一個美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，猶如“蓬生麻中，不扶自直。”可見，這種良好的文化環(huán)境無疑會對其產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的深遠(yuǎn)影響。

三、當(dāng)前大學(xué)生信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀與分析

（一）思想道德品質(zhì)不高

造成大學(xué)生思想道德素質(zhì)不高的原因是多方面的。從家庭的方面來看，近幾年的大學(xué)生有很多是獨生子女，或者因為成績優(yōu)異而受到家長格外的寵愛甚至是溺愛。家長更多的是關(guān)心孩子的知識和智力的成長，而忽略了對孩子思想素質(zhì)的教育。從社會的方面來看，隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，許多校園周邊文化是迎合少部分人需要的社會低俗文化，嚴(yán)重影響了健康思想道德的建立。從學(xué)校教育的方面來看，我國高校的政治理論和學(xué)生政治思想工作雖然有了很大的進步，但由于一個時期以來思想政治工作的教條化、形式化和盲目性，學(xué)校教育中出現(xiàn)德育與智育相分離，道義與利益相分離，認(rèn)識與行為相分離等，造成一部分大學(xué)生人生觀、價值觀、理想信念的迷茫和扭曲，道德水準(zhǔn)、人格水平降低，出現(xiàn)了高學(xué)歷低道德的反差。例如：期刊閱覽室出現(xiàn)期刊被開天窗和撕頁的現(xiàn)象，報紙閱覽室發(fā)現(xiàn)報紙丟失的現(xiàn)象，圖書閱覽室雖然安裝了監(jiān)測儀，但個別學(xué)生仍心存僥幸，偷書敢闖監(jiān)測儀被當(dāng)場抓住。還有一些學(xué)生在圖書館看書時，邊看邊在書上涂涂畫畫，圖書館員對他們進行說服教育，個別的學(xué)生竟不以為然。這種現(xiàn)象的存在，相當(dāng)程度上反映出我國大學(xué)生公德意識欠缺的現(xiàn)狀。如果任由這種錯誤的道德觀念繼續(xù)發(fā)展，一方面，它將破壞高校圖書館的館藏建設(shè)；另一方面，它還將破壞社會賴以存在的公共道德精神。他們畢業(yè)后往往只注重追求個人享受，缺乏奉獻精神、協(xié)作精神以及社會責(zé)任感和使命感。

（二）文史知識功底差

長期以來，由于我國教育考試制度片面追求升學(xué)率，以應(yīng)試為主，對學(xué)生文化素質(zhì)教育不夠重視，使大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不盡合理。理工科大學(xué)生中，許多大學(xué)生有較強的設(shè)計能力，但寫不出一份條理清楚的設(shè)計說明書和實驗報告，文字表達能力欠缺；還有一些學(xué)生的表達能力很強，卻沒有基本的計算能力。他們對古今中外的歷史，特別是對我國近代和現(xiàn)代的歷史缺乏必要的了解，許多大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)單一貧乏，嚴(yán)重地制約著人才的健康成長與全面發(fā)展。

（三）心理素質(zhì)不穩(wěn)定

心理素質(zhì)的優(yōu)劣是衡量個人文化素質(zhì)高低的重要指標(biāo)。一個人要想成才就需要有良好的心理素質(zhì)和不懈的努力奮斗。當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)不穩(wěn)定表現(xiàn)在情緒起伏較大，語言行為偏激，經(jīng)受不起困難和挫折的磨練。遇到困難便垂頭喪氣，缺乏克服困難的信心和勇氣。他們?nèi)狈τ美潇o的頭腦和正確的思想方法去剖析挫折的原因，心理承受能力差，常常發(fā)生心理失衡。面對新時代的挑戰(zhàn)，如何提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，使他們擁有積極樂觀的人生態(tài)度，適應(yīng)環(huán)境及社會，具備自我調(diào)節(jié)控制情緒的能力和人際交流的能力等，是大學(xué)圖書館的一個重要任務(wù)之一。

四、提高大學(xué)生文化素質(zhì)教育的實施途徑

（一）豐富的館藏是建設(shè)校園文化的主要信息資源

圖書館是人類知識的寶庫，是提供知識、傳播信息的重要場所。新世紀(jì)圖書館的文化載體收藏發(fā)生了很大的變化，除系統(tǒng)收集豐富的傳統(tǒng)文獻資源外，還增購了大量的電子文獻以及各類數(shù)據(jù)庫。圖書館擁有國內(nèi)外文獻和科技、政治、經(jīng)濟、文化等各方面的成果以及網(wǎng)絡(luò)信息資源。圖書館憑借豐富的信息資源，通過對信息的整序、開發(fā)、挖掘、利用，為大學(xué)生提供各種信息知識，不僅可以豐富大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)，還能潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生的精神情操。

（二）圖書館現(xiàn)代化設(shè)施是校園文化的環(huán)境條件

高校圖書館擁有先進的技術(shù)設(shè)備和手段，圖書館通過本館局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)連通，建立電子閱覽室，館藏數(shù)目數(shù)據(jù)庫等，利用現(xiàn)代信息技術(shù)加速信息的傳遞，激發(fā)大學(xué)生獲取信息的靈感和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)意識和能力。圖書館在為大學(xué)生提供閱讀環(huán)境的同時，也應(yīng)指導(dǎo)和引導(dǎo)他們健康地查找使用網(wǎng)上信息。告誡大學(xué)生去偽存真，獲取真正有用的信息。

（三）營造濃厚的校園文化氛圍

高校圖書館對學(xué)生的影響是穩(wěn)定的、潛移默化的。人是一種動物，懸掛在他自己編織的有意義的網(wǎng)上，大學(xué)生就生活在校園文化這張網(wǎng)上，在這張網(wǎng)上學(xué)生們積極地組織和參與最適合自己的文化活動，既是參與者和受教育者，又是創(chuàng)造者和教育者。同時，高校充滿著一種由偉大思想、不朽著作和長遠(yuǎn)觀點形成的令人陶醉的功能。而圖書館正是利用其豐富的館藏資源采取各種形式的健康文化活動，向大學(xué)生灌輸健康向上的精神食糧，教育學(xué)生自覺地抵制精神垃圾，從而規(guī)范大學(xué)生的行為，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的讀書觀和閱讀習(xí)慣。同時圖書館在大廳、閱覽室、走廊處懸掛名人名言，這樣既美化了環(huán)境，又對大學(xué)生進行了文化素質(zhì)熏陶和審美情操的陶冶，其間接地提高了大學(xué)生的人文素質(zhì)。

（四）加大圖書館宣傳提高大學(xué)生的文化品味

圖書館為了更好地為廣大讀者提供高質(zhì)量的服務(wù)，要充分利用圖書館的宣傳欄，在新書通報、推薦書目、推薦信息光盤等導(dǎo)讀活動的同時，更要加強館員和大學(xué)生之間的交流、聯(lián)絡(luò)感情，以及開辟新書開架閱覽室，使圖書館文化資源起到塑造人的靈魂、陶冶人之情操的作用，進一步使圖書館創(chuàng)建出高品味的文化氛圍，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，完善知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。啟迪其心智，塑造其靈魂，發(fā)展其個性，發(fā)揮圖書館教育職能的作用，繁榮校園文化，無形中使廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力得到鍛煉。

（五）使高校圖書館成為高校的第二課堂

新時代創(chuàng)造性教育使教育方法從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，現(xiàn)代化教育手段使教育媒體趨于信息化，使以課堂講授為主的教育方式變?yōu)橐詫W(xué)生運用信息手段，主動獲取信息知識為主。學(xué)生通過到圖書館閱讀書刊，檢索數(shù)據(jù)庫，在internet網(wǎng)上查找信息，使用多種工具書查找文獻信息，獲取了大量的知識，培養(yǎng)了自學(xué)能力、研究能力、表達能力、思維能力和組織能力。圖書館通過文獻信息對學(xué)生進行全社會性的、全知識性的教育，擴展了教育的開放度，成為高校開展教育的第二課堂。

（六）大學(xué)生的素質(zhì)教育要求高素質(zhì)的圖書館員

高校圖書館館員素質(zhì)的提高是圖書館基礎(chǔ)建設(shè)中最重要的組成部分之一，圖書館館員的素質(zhì)高低直接關(guān)系到圖書館為大學(xué)生提供服務(wù)質(zhì)量的好壞。它要求建立一支高素質(zhì)、具有現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代科技文化知識，掌握現(xiàn)代化圖書館業(yè)務(wù)技能的館員隊伍。（1）推薦好書，指導(dǎo)閱讀。閱讀是大學(xué)生獲取知識、掌握信息的重要途徑。大學(xué)生的閱讀是一種由外而內(nèi)的、吸收借鑒人類知識的過程，是一種獲取人類所積淀的文化的過程，是大學(xué)生以人類文化成果充實、豐富和提升自身素質(zhì)的過程。因此，推薦好書，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，加強大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的教育，是高校圖書館員日常工作的重要內(nèi)容。（2）館員良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能為大學(xué)生解答咨詢，提供所需的知識信息，解除他們在知識信息海洋中大海撈針、收效甚微的煩惱，培養(yǎng)大學(xué)生駕馭知識的能力。館員熟練的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和良好的外語水平能篩選利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息，供大學(xué)生開發(fā)利用。為此，對大學(xué)生開展圖書館信息技術(shù)教育，把利用現(xiàn)代化圖書館信息技術(shù)的方法和技能傳授給他們，使之能利用現(xiàn)代化設(shè)備手段進行自我學(xué)習(xí)和自我教育，為大學(xué)生素質(zhì)教育開辟一個新天地。