陳捷娟 (福建省寧德市文化廣電新聞出版局戲曲班 福建省寧德市 352100)

舞蹈是少兒音樂藝術(shù)教育中非常重要的一部分，它是一種以人體動作為“語言”的藝術(shù)形式，有著其獨(dú)有的價(jià)值和功能。一個(gè)好的少兒舞蹈作品能夠使孩子們在受到美的熏陶的同時(shí)，還能從中受到啟迪和教育，促進(jìn)少兒思想品德向著正確和健康的方向發(fā)展。那么如何才能編排出優(yōu)秀的少兒舞蹈作品呢，下面筆者談?wù)勛约涸诠ぷ髦锌偨Y(jié)出的幾點(diǎn)體會。

一、深入少兒的生活

兒童舞蹈的創(chuàng)作與藝術(shù)一樣，也離不開生活。它來源于生活，而又高于生活。當(dāng)然，這里指的是兒童生活。

我們要張開全身的感覺器官，投入到兒童生活里去，和他們共同生活、學(xué)習(xí)、游戲等，和他們建立起平等、友好、親密的感情。用敏銳的眼光去觀察、體驗(yàn)、研究孩子美麗的內(nèi)心世界，了解他們的思想、感情、動作、姿勢等，從中選擇具有兒童特點(diǎn)的有代表性的動作，進(jìn)行提煉、加工和美化，采用童話、幻想、游戲等形式，利用短小精煉、形象鮮明、生動活潑等特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，這便能創(chuàng)編出豐富多彩的兒童舞蹈來。

二、精心選擇舞蹈的題材和音樂

題材和音樂是舞蹈的靈魂，因此，在編舞前必須確定好舞蹈的題材，選擇題材最好是選擇一些少兒所熟悉的、喜歡的和他們生活較貼近的內(nèi)容，這樣孩子學(xué)習(xí)或表演起來就會更易理解、更易接受、更感興趣一些。然后再根據(jù)題材去選擇音樂，音樂可以是完整的一首歌，也可以根據(jù)舞蹈的表現(xiàn)需要重新編輯?？傊?，舞蹈的題材及音樂是編舞準(zhǔn)備的兩大要素，沒有預(yù)定題材及音樂這兩者，舞蹈是不可能產(chǎn)生的。

1.選擇恰當(dāng)?shù)念}材

就舞蹈創(chuàng)作來說，一個(gè)舞蹈作品題材選準(zhǔn)了，主題抓對了，這就為作品的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子們的生活豐富多彩，任何一件發(fā)生在他們身上的事都可能對我們有一定的啟示，成為我們構(gòu)思一部作品的素材。

少兒舞蹈的選材要注意從兒童的心理和生理特征出發(fā)，終追尋幼兒思維的奇特性，從孩子們所見、所想和所做中取材，去反映童心、追求童趣。如《堆雪人》《踏浪》《我的朋友在哪里》《唐老鴨》等，這些題材反映了孩子們生活的世界，表現(xiàn)了兒童獨(dú)得其樂的生活。同時(shí)，少兒舞蹈的選材還要追求主題的新穎性及教育性，這樣才能表現(xiàn)出作品真正藝術(shù)價(jià)值。

2.選擇貼切的樂曲

我們常說“樂是舞之魂”。在舞蹈創(chuàng)編的過程中，選擇貼切主題的音樂是非常關(guān)鍵和重要的一步。對于少兒舞蹈編排來說，我們選擇的音樂應(yīng)當(dāng)是旋律動聽、節(jié)奏鮮明，能夠引起少年兒童興趣和動感的樂曲。樂曲中所表現(xiàn)的象應(yīng)當(dāng)是能讓少年兒童理解的具體的、生動的形象，選擇這樣的樂曲有助于少年兒童更好地詮釋舞蹈形象和釋放自己的情感。對于依靠形象思維理解事物的少年兒童來說，他們對事物的喜愛和厭惡都是通過直接的語言和行動表現(xiàn)出來，所以說，我們在創(chuàng)編少兒舞蹈的時(shí)候，要采用形象鮮明、旋律動聽、簡單易懂，容易被少兒接受的樂曲，這也是少兒舞蹈能否編排成功的前提。

三、注意觀察生活，提高自身素質(zhì)

作為一名少兒舞蹈創(chuàng)編者要努力提高自身素養(yǎng)。首先要不斷學(xué)習(xí)、豐富、提高自身舞蹈的知識與技能并加強(qiáng)廣泛藝術(shù)修養(yǎng)的基本功。有時(shí)為了增加舞蹈的表現(xiàn)力，要較好地掌握一些民族民間舞的基本動作、韻律和風(fēng)格特點(diǎn)，根據(jù)幼兒思想、感情、生理特點(diǎn)、動作發(fā)展水平加以變化，創(chuàng)作成為少兒能跳的舞蹈。例如，藏族踢踏步，兩臂先后劃圈擴(kuò)開的動作，少兒也很難掌握，因此可改為雙手同時(shí)在體前交叉后打開等等。

其次，要熱愛少兒舞蹈教學(xué)工作。在和孩子共同生活、學(xué)習(xí)、娛樂中，仔細(xì)洞察孩子們美麗的童話世界，了解孩子們稚樸的情感，廣泛地搜集、提煉，為孩子們加工天真、形象的動作，成為少兒舞蹈表現(xiàn)的基本素材。這樣少兒舞蹈表演才能不斷豐富發(fā)展，才能創(chuàng)造出既有幼兒特點(diǎn)，又有民族特色和時(shí)代感的少兒舞蹈作品。

四、少兒舞蹈要有一定的情節(jié)

興趣是我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的動機(jī)，只有對自己周圍的事物產(chǎn)生興趣，才會有學(xué)習(xí)和研究它的動力。我們在創(chuàng)編舞蹈的時(shí)候，要把舞蹈的內(nèi)容及情節(jié)編成故事，講給孩子們聽，利用有關(guān)的圖片、照片讓他們看，編成游戲或利用玩具讓他們玩，讓他們在聽、看、玩中熟悉舞蹈的內(nèi)容及情節(jié)，對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。舞蹈對于孩子們來說，不僅僅是舞蹈，更深入的應(yīng)該說是一種游戲，或者說是一個(gè)正在表演的故事，少兒感興趣的不僅是舞蹈動作，更感興趣的是它的內(nèi)容情節(jié)。單純的舞蹈動作只是一種外在的表現(xiàn)，而內(nèi)容情節(jié)才會真正深入他們的心靈，感化他們的情操，他們才會用動作把他們心理的真正想法表現(xiàn)出來，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內(nèi)涵。如我們在編排少兒舞蹈《小毛驢》時(shí)，要告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚(yáng)著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個(gè)大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽后會有興趣跳這個(gè)舞。因?yàn)樗麄兞私馕璧傅那楣?jié)內(nèi)容，有了學(xué)的興趣，也就愛跳了。每一位少兒舞蹈的教育者，都應(yīng)該懷著一顆童心去創(chuàng)編舞蹈，才能使孩子們的舞臺更加絢麗生輝，童趣盎然。

五、選擇符合少兒舞蹈的服飾

我們經(jīng)常會在少兒舞蹈節(jié)目中看到表演者的服裝與其所表現(xiàn)的舞蹈不相符的現(xiàn)象，這會給整支舞蹈的表演降低觀賞性。因此，在完成舞蹈編排后，還要注意設(shè)計(jì)和選擇與其相適應(yīng)的服裝。第一，服裝的設(shè)計(jì)上不能影響動作的表演，不能讓演員戴太多的裝飾物，特別是雙人舞的服裝上、腰上和手上不能有裝飾物。第二，幼兒舞蹈服裝應(yīng)突出幼兒的特點(diǎn)，在服裝設(shè)計(jì)上應(yīng)注意色彩的選擇及搭配，鮮艷明亮的顏色在幼兒舞蹈服裝上運(yùn)用的較多，也較能體現(xiàn)兒童多彩的生活和樂觀向上的積極心態(tài)。 總之，少兒舞蹈的服飾應(yīng)該符合少年兒童的年齡特點(diǎn)，便于他們活動，體現(xiàn)舞蹈作品的風(fēng)格。另外需要注意的是，我們可以少兒舞蹈的服裝進(jìn)行一些必要的夸張?zhí)幚恚o觀眾眼前一這的感覺。

一切藝術(shù)創(chuàng)作都是以真實(shí)的生活感為基礎(chǔ)的。兒童舞蹈雖然比較簡單，但同樣要有一定的生活感受，有了豐富的想象、新巧的構(gòu)思、準(zhǔn)確鮮明的動作，才能有獨(dú)特的風(fēng)格。想把舞蹈創(chuàng)作好，我們必須廣泛加強(qiáng)其他藝術(shù)修養(yǎng)，如美術(shù)、音樂、兒童文學(xué)等。少兒舞蹈作品的創(chuàng)編有許多值得我們不斷摸索和研究的內(nèi)容，我們要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈作品而努力。符的外部形態(tài)特征及與角色性格特質(zhì)相符的一種思維邏輯，從思想、語言、性格、動作、生活習(xí)慣等方面入手，使表演從內(nèi)外賦于角色一種鮮明的突出的人物個(gè)性色彩。貼近生活就要從細(xì)節(jié)入手，日常生活中的習(xí)慣動作、愛好、規(guī)律，并使自己努力符合演繹人物塑造的整體條件，那樣才能夠更加真實(shí)充分的再現(xiàn)人物，并使之形象更加自然、可信。

總之，演員的綜合能力的融合離不開與各門類藝術(shù)相互融合，離不開文學(xué)、戲曲、戲劇等藝術(shù)的融合。藝術(shù)的魅力就在于超越自我，超越生活的真實(shí)性，帶給人們情感、思維、身心的撞擊。如此才能達(dá)到影視作品的教化作用，即品德教育、情感教育的積極互動、相互融合。表演能力的融合，在關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同人物創(chuàng)造的藝術(shù)需求的同時(shí)，必須遵從滿足大眾的感受能力、鑒賞能力、審美情感、道德情操，使大眾了解和熱愛生活、感悟人生，這是對每一位演員的基本要求。

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