梁 宇 任殿斌 (長春理工大學光電信息學院傳媒藝術(shù)學院 吉林長春 130012)

兒童，是未來的主人翁。書籍，是兒童主動接觸知識的一個非常重要的途徑。好的書籍設(shè)計，不僅讓兒童學到知識，開發(fā)智力，陶冶情操，更能使兒童了解美、發(fā)現(xiàn)美，從而確立一個良好的審美能力。幫孩子們確立正確的審美觀是每個設(shè)計者不可推卸的責任。

近年來，圖書市場也有了很大的發(fā)展，關(guān)于兒童圖書的品種越來越豐富，設(shè)計越來越精美，價錢也一路高攀。走進書店，滿眼花花綠綠的兒童書籍。很多孩子在那些五彩斑斕、奇幻玄妙的書籍的面前久久不肯移步。在有這些進步之余，也出現(xiàn)很多問題，有些書籍內(nèi)容空洞，很多內(nèi)容東拼西湊；有些書籍設(shè)計水平差，缺乏美感；有些書籍設(shè)計不符合兒童的閱讀習慣，開本過于大，重量過沉……正是因為這樣或那樣的問題，家長們在購買之時存在著很多擔憂，這就是兒童書籍市場發(fā)展的現(xiàn)狀。

由于問題的特殊性，所以兒童書籍市場的調(diào)整應(yīng)得到格外的重視，它與兒童的成長、發(fā)展與健康息息相關(guān)。

想設(shè)計出優(yōu)秀的兒童書籍必須要了解兒童的需求。不同年齡段的孩子心理特點不同，因此對書籍的需求不同。我們大致將孩子分為四個階段：0-2歲（嬰幼兒時期）、3-6歲（兒童早期）、7-10歲（兒童中期）、11-13歲（兒童后期或青少年早期）。

1.（0-2歲）嬰幼兒時期的孩子，自我意識開始萌芽，出現(xiàn)了簡單的思維活動。此時期成人應(yīng)重視孩子早期的智力開發(fā)，對孩子的個性健康發(fā)展有科學的引導(dǎo)，及時糾正個性偏差。因為他們沒有太多自我選擇的能力，接觸外界事物多來自于父母及長輩的選擇。這時的孩子所看的書籍也比較有限，應(yīng)選擇簡單圖形、柔軟、安全的書籍。

2.（3-6歲）3歲是孩子的一個重要轉(zhuǎn)折時期，這時的孩子開始了獨立行走，語言也開始迅速發(fā)展，能與成人進行簡單交談。一直成長到六歲，孩子的身體不斷發(fā)育，思維也有了一定的提高，同時自我意識進一步發(fā)展。他們自我選擇的能力增強，對事物的興趣也不斷在加深。這時期兒童的書籍應(yīng)具備的特點是不易破損、質(zhì)量輕、尺寸小、易翻動，同時也要提高安全系數(shù)，將以外最大限度的降低。[1]

3.（7-10歲）兒童中期的孩子已經(jīng)步入小學了，身體發(fā)育很快，心智也越發(fā)成熟，但仍保留著孩子先天的好動與活潑。這時候的兒童應(yīng)看一些尺寸、重量適中，圖文并茂的書籍。圖形與文字合理搭配，顏色、字體合理設(shè)計，防止孩子因閱讀損害視力。

4.（11-13歲）這時期的兒童已進入青春早期。到了這個年齡段，他們身體發(fā)育處于第二個高峰，心理上也是從孩子走向成人的重要階段。針對這時期孩子，書籍設(shè)計上應(yīng)相對成熟一些，他們的讀物要比低齡孩子有更高內(nèi)涵，更強的審美取向，幫助他們建立健康的人生觀。

書是孩子學習知識最便捷的方式，好的書籍會使孩子一生都起到良好的促進作用。兒童在心理和生理方面與同成人不同，他們的審美需求與成人有很大差異。我們必須研究孩子們的審美偏愛，并以此對兒童書籍的裝幀設(shè)計提出更高的要求。

關(guān)于兒童書籍裝幀的設(shè)計方向應(yīng)有以下三個方面：1.用鮮艷的顏色和生動的形象吸引兒童閱讀書籍

兒童的情感很單純，看待事物很直觀。[2]所以為了吸引兒童去閱讀首先要從顏色和形象去著手。兒童從三四個月起就已經(jīng)對顏色有感知力，科學上證明，孩子在認識顏色方面有一定的發(fā)展規(guī)律：紅、黑、白、綠、黃、藍、紫、灰、棕。孩子比較喜歡明快的顏色，尤其是紅、黃、橙、綠等純度比較高的顏色。根據(jù)兒童對顏色的感受，在書籍設(shè)計上應(yīng)多采用純度高、對比度強的顏色來進行設(shè)計。

孩子們在對鮮艷顏色感興趣的同時，生動的卡通形象也能提高他們的興趣。這些形象可以成為他們的好朋友，直觀的將孩子帶入到一個充滿童趣的世界。例如：《大海里我最大》這本兒童讀物，封面采用了兩種跳躍的顏色綠色和藍色，同時將烏賊的形象放大作為封面的主體，切合了書本的主題。書中的插圖單純可愛，很容易讓孩子們喜歡上這個自信的大烏賊。這本書原圖里的黑色線條都是用100%天然烏賊墨汁畫出來的，體現(xiàn)了插畫師的用心之處。

2.在兒童書籍設(shè)計上采用新材料

由于經(jīng)濟的發(fā)展時代的進步，兒童書籍設(shè)計在材料的運用上也不斷推陳出新。不單單是紙張的書本，還出現(xiàn)棉麻織物、人造毛皮、pvc等新型材料。因為嬰幼兒不僅是靠視覺、聽覺去感受這個嶄新的世界，還靠著觸覺，所以小孩子很喜歡抓一些東西。在對嬰幼兒的圖書設(shè)計上，多采用棉織物材料。這種材料手感柔然、親切，對幼兒細嫩的皮膚降到最低的損害，而且質(zhì)地輕盈，孩子可以輕松翻閱，幼兒喜歡撕扯東西，這樣的書不宜破損。

3.從兒童的角度出發(fā)考慮到安全性

安全性對于兒童書籍裝幀設(shè)計來說也是非常重要的一項。兒童是社會的未來，書籍又是孩子了解世界認知世界的一個最主要的途徑，所以整個社會要承擔起對于兒童的職責，讓兒童健康成長。上面提到現(xiàn)在市場上有許多新型材料的兒童書籍，但這些書籍是否對孩子都安全呢？這些需要設(shè)計者們多關(guān)注。福建少年兒童出版社出版了一本兒童書籍，叫做《快樂寶寶洗澡書》。這本書以以動物輪廓為外形，使寶寶感到親切。主體采用進口的環(huán)保EVA材料制作（EVA環(huán)保材料無毒、無公害、可回收、可分解，燃燒時不產(chǎn)生毒氣、不污染大氣），安全無毒。書內(nèi)有發(fā)聲器和噴水口，即防水又撕不爛，手感好，可以讓小寶寶隨意抓、咬、撕、捏、玩、讀，是家長放心的玩具書。

不僅在材料上要注意安全性，書的外觀、重量也應(yīng)該多考慮。兒童書籍應(yīng)采用圓角處理，同時降低書本重量，以免兒童意外劃傷、砸傷。

書籍是兒童打開智慧大門的鑰匙。一個優(yōu)秀的書籍設(shè)計，不僅涉及到兒童的身心健康、健康發(fā)展，而且是他們成長路上的風向標。多年后他回憶起小時候，他一定會記得那本對童年有著深厚影響的讀本，也許是其中的一種顏色，也許是一個卡通形象。總之，兒童書籍設(shè)計有著沉重的社會責任與教育意義。

[1]李燕.學前兒童發(fā)展心理學[M].上海:華東師范大學出版社，2009.9

[2]朱智賢.兒童心理學[M].北京:人民教育出版社.2003.7