赫鵬飛 宇小兵 方合林

期刊全文數據庫在思想政治理論課教學中的利用

赫鵬飛 宇小兵 方合林

期刊全文數據庫以其特點和優(yōu)點為廣大教育工作者提高教學質量、提升教學效果提供了良好契機。就高校思想政治理論課而言，期刊全文數據庫在破解教學難點、充實教學內容、優(yōu)化教學課件等方面能起到積極的促進作用。當然在教學實踐中利用期刊全文數據庫也應講求一定的方法和策略，方能取得最佳的教學效果。

期刊全文數據庫 思想政治理論課教學 利用

現代信息技術的發(fā)展，使傳統(tǒng)紙本期刊獲得了電子化、網絡化的新形式。期刊全文數據庫主要是將紙本期刊內容數字化、網絡化并集合成數據庫供用戶有償使用，提供快捷、便利的電子文獻信息服務?！吨袊诳臄祿臁贰ⅰ毒S普中文科技期刊數據庫》和《萬方數據庫資源系統(tǒng)數字化期刊》是目前國內影響力最大、利用率最高的綜合性中文期刊全文數據庫。這些期刊全文數據庫文獻儲存量大且檢索方便快捷，專業(yè)性、學術性強，同時也具有較強的社會公信力，因此已成為人們獲取專業(yè)文獻信息的重要渠道，越來越受到學者們的普遍青睞。但如何利用這一網絡資源為教學服務，目前國內研究者甚少。本文試圖以高校思想政治理論課的一些教學內容為例，對期刊全文數據庫在教學中的利用進行初步探討，以期能拋磚引玉，進而對促進廣大教育工作者的教學工作產生積極影響。

一、期刊全文數據庫在思想政治理論課教學中中的作用

就高校思想政治理論課而言，在教學中有效利用期刊全文數據庫，能夠破解教學難點、充實教學內容、優(yōu)化教學課件。

（一）破解教學難點

高校思想政治理論課中的很多教學難點、重點在教材中往往闡述的較為簡扼，缺乏深入具體的分析說明，教師理解起來就比較費勁，這時往往就是期刊全文數據庫“大顯身手”的好機會。例如，思想政治理論課教師在講授黨的十七大提出的“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系”這一教學內容時，對初次分配中的公平問題往往難以理解，而教材中對這一問題表述只是一帶而過。這時可通過CNKI（中國知網）的《中國期刊全文數據庫》搜索并下載得到《論初次分配公平的內容、意義及實現途徑》（曾傳國著，《毛澤東鄧小平理論研究》2007年第11期）、《初次分配公平探析》（崔艷萍，李國華著，《長春金融高等?？茖W校學報》2009年第2期）、《我國初次分配不公原因及對策研究》（匡小明著，《黨史博采》2009年第4期）等學術文章。這些文章深入分析了當前我國初次分配不公的原因、表現、后果，并探討解決這一問題的對策建議，能使教師較為深刻、系統(tǒng)的理解和把握這一問題。對這些文章的觀點和內容進行分析、比較、總結，再融入自己的見解，然后整理出講稿，這樣就能很好的破解這一教學難點。

（二）充實教學內容

期刊全文數據庫在充實高校思想政治理論課教學內容的作用上主要體現在以下三個方面：第一，提供教學案例和數據。好的教學案例和數據的運用能使課堂教學變得生動而飽滿，從而使教學效果得到提升，而期刊全文數據庫則是提供這類有價值的教學資料的良好信息源。比如于粵、韓麗華所著《環(huán)境標志計劃與中國循環(huán)經濟探討》（《環(huán)境保護科學》2006年第4期）一文運用了豐富的數據來說明我國當前資源狀況和環(huán)境狀況，這些數據對于講授“科學發(fā)展觀”、“建設創(chuàng)新型國家”等內容是很有說服力的教學資料。再如秦富民著《瑞典的民生：從搖籃到墳墓》（《決策與信息》， 2010年第4期 ）一文對瑞典福利制度的介紹可作為教學案例運用到“建立健全我國社會保障體系”這一內容的教學中。第二，彌補教材內容的不足。相信很多思想政治理論課教師在教學中經常有這樣的感受和體會：有些問題在教材中并未提及，但又明顯感覺有必要在教學過程中加以補充，因為這些問題本身和教材內容之間存在極為密切的邏輯關系，甚至是構成一個完整理論體系不可或缺的部分，比如社會主義本質論提出的背景、社會主義核心價值體系理論提出的原因、依法治國方略提出的背景等。教師在教學中補充講授這些問題非常有助于幫助學生理解和把握教材中相關的教學內容，而要講好這些問題，參考期刊全文數據庫中的相關學術文章是個不錯的途徑。第三，提供學術界的新觀點、新動向、新成果。期刊站在學術研究的前沿，不斷展現最新的學術動態(tài)、研究熱點和研究成果，而教材建設則相對滯后。在教學過程中參考期刊全文數據庫中的文獻資料，不斷把學術界就某一問題的新觀點、新動向和新成果融入課堂教學不僅能使教材中的理論知識得到拓展、更新和升華，同時也有利于激發(fā)學生的學習興趣，對知識產生更為積極的注意傾向，從而有利于提升教學效果。

（三）優(yōu)化教學課件

是指把從期刊全文數據庫獲取的案例、數據、觀點等信息融入到多媒體教學課件中，使思想政治理論課課件更加完善和科學，更有利于課堂教學。需要指出的是，在引用期刊文獻中的這些資料時，最好同時在課件中注明資料的來源，如作者、文章題名、刊物名稱，出版時間等，這樣不僅使所用資料本身具有了更高的可信度和權威性，同時也體現教師嚴謹、認真的教學態(tài)度，有利于贏得學生的尊重和認可。

二、思想政治理論課教學中利用期刊全文數據庫的策略

在思想政治理論課教學中利用期刊全文數據庫也應講求一定的方法和策略，方能取得最佳的教學效果。以筆者之見，教師應盡可能做到以下幾點:

（一）科學檢索，綜合利用

是否能做到科學檢索，直接關系到用戶對期刊全文數據庫中文獻的獲取和利用，而不同的數據庫所提供的文獻檢索功能各不相同，各有特點，因此思想政治理論課教師必須認真研究并掌握不同期刊全文數據庫文獻檢索功能的具體特點和使用方法，做到科學檢索。此外，不同的期刊全文數據庫在期刊種類、全文篇數、學科覆蓋范圍、收錄時限等方面不盡相同，既有許多共性，又各具特色和優(yōu)勢，彼此間互補性很強，相互不可替代。

（二）分清主次，適度利用

思想政治理論課教師應清醒認識到：教學大綱和教學目標始終是教學的根本，是“主”，而期刊數據庫是獲取教學參考資料的信息源，是“次”，因此在教學中對期刊專業(yè)文章的利用要堅持適度原則，使其處處服從和服務于教學目標的實現，主要將其用于破解教學難點、提供必要的教學案例和數據及有價值的觀點，而沒必要到處使用。用的太多，可能就偏離了教學大綱規(guī)定的知識范圍，也擠占講授教材內容的寶貴時間，不利于教學目標的實現。另外，高校思想政治理論課本身屬于公共課，對于非相關專業(yè)的學生而言，專業(yè)性、學術性太強的理論不僅不易理解事實上也沒必要掌握太多。

（三）善于遴選，高效利用

期刊全文數據庫信息海量，對于某一具體的理論問題，往往可以通過全文數據庫檢索到數十篇甚至上百篇相關專業(yè)文章，而教師又不可能逐一全部下載瀏覽，同時文章質量也可能良莠不齊，那么這時應如何選取最具參考和利用價值的文獻為教學所用呢?筆者以為，第一，應盡可能選用核心期刊文章。核心期刊對文章的質量要求更高，審核更為嚴格，社會公信力更強。第二，應盡可能選用某一研究領域學術名家的文章。名家的作品學術水平更高，更具權威性，參考價值更高。第三，應盡可能選用用新近2-3年內的發(fā)表的文獻。這樣的文章往往能提供理論界就某一學術問題最新的觀點、數據和案例，因而更具有時效性。

（四）分析加工，合理利用

就某一具體理論問題而言，不同學者的文章在研究角度、所用材料、觀點結論上不盡相同，各有短長，因此思想政治理論課教師在教學中利用全文數據庫時應盡可能多的參考不同學者的學術文章，對這些文章的內容進行分析比較、整理歸納、概括融合，做到去粗取精，去虛求實，抓住要點，深刻領悟，同時也應融入自己的思考和見解，并逐漸內化為自己的思想和觀點，這樣才能在教學中做到對期刊文獻合理、有效的利用。

綜上，期刊全文數據庫作為一種重要的網絡資源為增強高校思想政治理論課教學實效性提供了難得的機遇，如何更好發(fā)揮其在教學中的積極作用，還需廣大同仁在教學實踐中勇于探索，不斷總結經驗。

（赫鵬飛：河北建筑工程學院社科部，講師，法學碩士。研究方向：思想政治教育教學。宇小兵 方合林：河北建筑工程學院社科部，教授。）