孟 原

孟 原

高校圖書館是高等學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，也是整個(gè)學(xué)校教育工作中的有機(jī)組成部分，被稱為第二課堂。它以豐富的文獻(xiàn)資料，優(yōu)良的環(huán)境，陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。隨著學(xué)校建設(shè)力度的加大，隨著“以人為本”的思想的不斷深入，高校圖書館實(shí)行全開放式開架借閱模式便是大勢(shì)所趨。圖書館采取借、閱、藏一體的管理模式，實(shí)行敞開式服務(wù)，充分體現(xiàn)了“讀者至上”的原則，深受讀者的歡迎。

一、高校圖書館開放式流通的利與弊

（一）圖書館開放式借閱具有提高藏書利用率和提高圖書流通率以及方便讀者的優(yōu)點(diǎn)。在全開放式借閱環(huán)境下，讀者接觸各類圖書的機(jī)會(huì)增加，選擇圖書的范圍更廣闊。讀者可以根據(jù)個(gè)人的閱讀興趣、愛(ài)好、需求特點(diǎn)及研究方向，自由、直接地在書架上選取各類圖書，減少了讀者借閱的盲目性，增加了讀者與圖書館的親和力。甚至一些過(guò)去長(zhǎng)期呆滯的圖書，開放后也被讀者利用起來(lái)，大大提高了圖書的利用率。開放式流通使讀者拓展了知識(shí)視野，激發(fā)了讀者的閱讀興趣與求知欲望。開放式借閱使師生省去了存包的麻煩，獲得了極大的方便。圖書館允許讀者帶包自由進(jìn)出，讀者可以無(wú)限制的在各閱覽區(qū)瀏覽借閱，極大地方便了讀者。這樣也使讀者很容易沉靜在書海中，達(dá)到最佳的閱讀效果。

（二）圖書館開放式借閱有很大的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也存在著弊端。其一，圖書錯(cuò)架、亂架現(xiàn)象嚴(yán)重。開放式借閱中，讀者可以自由出入任何書庫(kù)選書，抽取、插還圖書的頻率非常高，而大部分讀者對(duì)圖書分類體系和排架規(guī)律都不太熟悉，加之一些讀者不正確使用替書板，為圖方便省事將圖書亂放、亂插，所以經(jīng)常出現(xiàn)將圖書放錯(cuò)位的現(xiàn)象。還有一些自覺(jué)性較差的讀者，為抽取某一本圖書，將整個(gè)書架翻的東倒西歪。有的抽出書后，走到其他架位發(fā)現(xiàn)別的圖書后，隨手將前面抽出的書放在其他架位上而不與復(fù)位，造成圖書與其架位不符，導(dǎo)致有的書在檢索時(shí)顯示在庫(kù)，而書架上卻找不到圖書，給其他讀者查找圖書帶來(lái)了許多不便。還有少數(shù)讀者將自己喜歡的圖書藏匿起來(lái)，圖書管理員如不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就使得許多圖書無(wú)法正常流通成了“死書”，給圖書管理工作增添了很大的難度。

其二，圖書污損嚴(yán)重。開放式借閱在提高圖書利用率的同時(shí)，由于圖書頻繁的下架、歸架、充磁、消磁，造成圖書嚴(yán)重的自然破損，如書頁(yè)脫落、書標(biāo)脫落、條形碼磨損無(wú)法識(shí)別等，都阻礙了圖書的正常流通。還有一些讀者在圖書上隨意勾畫，特別是英語(yǔ)考級(jí)、考研及公務(wù)員考試和一些專業(yè)圖書的習(xí)題集，有的讀者直接在上面做題，更有甚者，在翻閱圖書時(shí)將自己需要的資料幾頁(yè)或幾十頁(yè)的書頁(yè)撕走，使得一部分圖書因此變得殘缺不全，無(wú)法利用。

二、如何解決圖書館開放式借閱中的藏書與用書的矛盾

開放式借閱對(duì)圖書管理員素質(zhì)提出了更高的要求。開放式借閱要求圖書管理人員要熟悉本館的館藏布局，分類體系，這樣才能保證書庫(kù)圖書的整齊有序。同時(shí)還要學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)，做好導(dǎo)讀工作。開放式借閱還要求圖書管理人員要有高度的責(zé)任心，在工作中做到“眼勤”，經(jīng)常巡架及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)架、亂架和亂放的圖書并整理歸位。在借閱高峰期要常巡庫(kù)，提醒讀者正確使用替書板?！笆智凇保瑸榇_保讀者借閱的準(zhǔn)確性，圖書管理人員應(yīng)保證每天開館前將歸架圖書及時(shí)上架。并經(jīng)常整理書架，使書庫(kù)保持整齊有序。一些破損的圖書要及時(shí)修補(bǔ)使其正常流通?！白烨凇?，圖書管理員要主動(dòng)熱情的講解開放式借閱的規(guī)則和各項(xiàng)規(guī)章制度，及時(shí)提醒讀者歸還日期。耐心解答讀者咨詢的問(wèn)題，積極幫助解決讀者在借閱中遇到的困難，在書庫(kù)營(yíng)造一種和諧氣氛，很好的溝通讀者與圖書管理人員之間的關(guān)系。

開放式借閱更需要做好讀者的入館教育工作。做好入館教育能使讀者全面了解圖書館的藏書分布情況，了解替書板的正確使用方法，了解圖書館圖書分類體系，在以后的借閱中規(guī)范正確的利用館藏。通過(guò)入館教育讓讀者認(rèn)識(shí)到圖書錯(cuò)架、亂架所造成的不便與麻煩，認(rèn)識(shí)到圖書館是讀者在高校生活中不可缺少的一部分，增強(qiáng)讀者的主人翁意識(shí)和愛(ài)護(hù)圖書的責(zé)任感。入館教育也讓讀者了解圖書館的各項(xiàng)規(guī)章制度，使其在以后的借閱中規(guī)范自己，養(yǎng)成文明借閱的習(xí)慣。

加強(qiáng)思想品德教育和遵守規(guī)章制度的宣傳工作。圖書管理人員要在平時(shí)的工作中引導(dǎo)讀者養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書，文明借閱的習(xí)慣。圖書館應(yīng)針對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行宣傳，可以利用宣傳欄、多媒體網(wǎng)絡(luò)和舉辦專題講座，發(fā)放下冊(cè)子等手段，使讀者熟悉圖書館的管理模式和規(guī)章制度，以達(dá)到讀者正確利用圖書館的目的。

高校圖書館開放式借閱模式還需要在實(shí)踐中不斷發(fā)展和充實(shí)。我們要堅(jiān)持“讀者第一，服務(wù)育人”的宗旨，提高服務(wù)質(zhì)量，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)增進(jìn)與讀者之間的理解，創(chuàng)造和諧文明的借閱環(huán)境。將圖書館開放式借閱管理不斷完善。使高校圖書館真正成為學(xué)生的“第二課堂”，真正起到知識(shí)的導(dǎo)航作用。