王雯黎

當(dāng)教師不當(dāng)班主任，感覺(jué)不到教育的難度；當(dāng)班主任不當(dāng)優(yōu)秀班主任，感覺(jué)不到培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的難度。在班主任帶班過(guò)程中，總會(huì)碰到大大小小、各式各樣的問(wèn)題。這些問(wèn)題班主任必須處理好，一旦發(fā)生偏差，就有可能會(huì)影響學(xué)生的一生。下面我談?wù)勛约涸趲О噙^(guò)程中的一些小技巧，提出來(lái)和大家共同探討。

一、讓新生盡快適應(yīng)高中生活

剛接上一個(gè)新的班級(jí)，最重要的就是馬上使學(xué)生適應(yīng)高中的生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏。在新入學(xué)的這些學(xué)生中，學(xué)生的適應(yīng)能力各不相同。有的學(xué)生能很快適應(yīng)高中生活，但是有的學(xué)生少則一個(gè)月、多則半學(xué)期才能適應(yīng)。如果這個(gè)過(guò)程班主任不加以引導(dǎo)，就會(huì)使那些原本優(yōu)秀的學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生不健康的學(xué)習(xí)觀。期中考試之后，這些學(xué)生的積極性會(huì)受到嚴(yán)重打擊。為了使他們能盡快適應(yīng)高中生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，我在班上組織了幾次班級(jí)規(guī)模的活動(dòng)。

1. 在他們軍訓(xùn)完的第一天，我宣布在自由活動(dòng)時(shí)間將舉行一場(chǎng)乒乓球比賽。學(xué)生非常踴躍，不到半小時(shí)，班干部就將比賽名單送到了我的手上。下午比賽中，學(xué)生為了表現(xiàn)自己，賽場(chǎng)上“奮勇殺敵”，場(chǎng)面相當(dāng)熱烈。第三天下午自由活動(dòng)，拔河比賽。第五天下午自由活動(dòng)，賽跑。三次活動(dòng)要求班上同學(xué)必須全到，有比賽項(xiàng)目的比賽，沒(méi)比賽項(xiàng)目的為選手加油。這樣一周下來(lái)，不但學(xué)生與學(xué)生認(rèn)識(shí)了，班主任也把學(xué)生的名字全對(duì)上號(hào)了。

2. 我在第二周分別舉辦了班級(jí)規(guī)模的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)競(jìng)賽。每天一門(mén)競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)前10名。并邀請(qǐng)?jiān)摽迫握n教師作總結(jié)性發(fā)言。這樣一周下來(lái)，老師和同學(xué)之間也有了大概的了解。

總之，我對(duì)自己的班級(jí)采取了以上的方法，到了第三周，學(xué)生基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，這兩周非常累，但是兩周之后，班主任將會(huì)非常輕松。

二、培養(yǎng)班級(jí)的良性競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣，提升學(xué)風(fēng)

對(duì)于一個(gè)班級(jí)，若沒(méi)有良好的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣，班級(jí)的學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。所以，班主任適時(shí)地刺激一下學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很重要。為了使學(xué)生時(shí)刻有競(jìng)爭(zhēng)和淘汰意識(shí)，我在班上采取了一系列的措施。

1. 出奇制勝，突擊測(cè)試學(xué)生。利用晚自習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生做一套測(cè)試題。改完試卷后，把成績(jī)統(tǒng)計(jì)表制作出來(lái)。美美地表?yè)P(yáng)這些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，適度批評(píng)成績(jī)差的學(xué)生。暗地里記下這些被表?yè)P(yáng)和被批評(píng)的學(xué)生的名字。第二次晚自習(xí)，再讓學(xué)生做一套測(cè)試題。評(píng)卷時(shí)著重對(duì)第一次表?yè)P(yáng)過(guò)的和批評(píng)過(guò)的學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析，并告訴他們成績(jī)是暫時(shí)的，拼搏是永遠(yuǎn)的，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退的道理?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，自然就明白了這些道理。

2. 超規(guī)模對(duì)待學(xué)校舉行的考試。對(duì)考試成績(jī)優(yōu)秀者，印發(fā)獎(jiǎng)狀，并短信告知家長(zhǎng)。這種方法屢試不爽。學(xué)生有時(shí)是需要表?yè)P(yáng)的，可以說(shuō)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以成為他們持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生，我采取的辦法是集體照留念并在墻上張貼。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就這樣被激發(fā)了起來(lái)?？刹灰】催@一張照片，學(xué)生的努力和榮耀可都在那上面呢！

三、讓學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)生到了高一第二學(xué)期，面臨著一個(gè)重大的選擇——文理分科。很多學(xué)生在第二學(xué)期期中的時(shí)候就開(kāi)始躊躇，開(kāi)始思考，自己將來(lái)想干什么？學(xué)生是第一次面對(duì)這樣的重大事件，覺(jué)得這是決定他們命運(yùn)的時(shí)候。他們會(huì)出現(xiàn)極端的想法，有的學(xué)生開(kāi)始明顯惡意偏科：“從現(xiàn)在開(kāi)始就為將來(lái)努力”，這是學(xué)生的原話。

其實(shí)我們當(dāng)老師的都知道，僅憑學(xué)生個(gè)人的想法，他們還不能很好地認(rèn)識(shí)所謂的分科。分科需慎重，作為班主任，我們有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，班會(huì)的作用就凸顯出來(lái)了。第二學(xué)期期中之后，我進(jìn)行了一系列有關(guān)大學(xué)專業(yè)和大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活的主題班會(huì)。通過(guò)班會(huì)，他們認(rèn)識(shí)了大學(xué)對(duì)文理的要求、大學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、大學(xué)生活的特點(diǎn)。這一下，學(xué)生不再躊躇了，班上重現(xiàn)了久違的穩(wěn)重的氣氛。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)大學(xué)的向往更加強(qiáng)烈了。

這些班會(huì)的開(kāi)展，我都利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)。各種大學(xué)的圖片、招生信息直觀地展示在學(xué)生面前，極大地開(kāi)闊了學(xué)生的視野，強(qiáng)烈地吸引著他們。如果沒(méi)有多媒體的幫助，效果會(huì)大打折扣。直白的說(shuō)教，學(xué)生不太感興趣。做班會(huì)課件的時(shí)候，盡量到各高校的官方網(wǎng)站去找資料，千萬(wàn)不能有信息誤導(dǎo)。

以上為本人在帶班過(guò)程中，針對(duì)班級(jí)學(xué)生不同時(shí)期出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行的一些處理方法。對(duì)這些方法所達(dá)到的效果，筆者覺(jué)得非常不錯(cuò)。當(dāng)然，孔子幾千年前就說(shuō)過(guò)對(duì)待學(xué)生要“因材施教”，各地學(xué)生不同，采取的方法也不盡一樣。但是，有一點(diǎn)可以說(shuō)明，學(xué)生不能沒(méi)有班主任。沒(méi)有班主任嘔心瀝血地治理班級(jí)，不斷修正學(xué)生的各種錯(cuò)誤姿態(tài)，就難以有優(yōu)秀的人才從高中走出去。

（作者單位 甘肅定西中學(xué)）