高斌

大學(xué)生安全教育，是指高校管理者和教育者以黨和國(guó)家法律法規(guī)、方針政策為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以安全責(zé)任、安全意識(shí)和安全知識(shí)為主要教育內(nèi)容，通過(guò)一定的教育實(shí)踐活動(dòng)，使在校大學(xué)生樹(shù)立正確的安全防范意識(shí)，掌握基本的安全防范知識(shí)和技能，具備健全的法制觀念、健康的心理狀態(tài)和有效抵御違法犯罪的能力，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。大學(xué)生安全教育是高校教育管理工作的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要組成部分，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育具有十分重要的意義。

當(dāng)前，高校對(duì)于大學(xué)生安全教育都較重視，但說(shuō)教的傳統(tǒng)教育方式?jīng)]有根本改變。隨著社會(huì)環(huán)境、教育對(duì)象特點(diǎn)及教育內(nèi)容等的變化，傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育方式已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生安全教育的要求。本文針對(duì)現(xiàn)代教育特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)際情況，就更新大學(xué)生安全教育方式做一探討，以更好地推進(jìn)大學(xué)生安全教育。

1. 更新安全教育內(nèi)容，形成授課一考察一總結(jié)的安全教育體系。隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生安全教育的內(nèi)容發(fā)生了很大的變化。安全教育不僅僅包括防火防盜、校園交通及國(guó)家安全教育，也包括學(xué)生心理健康和網(wǎng)絡(luò)安全教育等方面，這些方面如不及時(shí)納入到安全教育中，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。這就要求教育管理工作者在教學(xué)管理中，要注意增加新的教育內(nèi)容，糅合傳統(tǒng)的安全知識(shí)，進(jìn)行全方位的教育。同時(shí)在現(xiàn)代安全教育過(guò)程中，不能采用以傳統(tǒng)的課堂說(shuō)教和課下以學(xué)生自學(xué)為主、師生各自為戰(zhàn)的方法。而要形成授課一考察一總結(jié)的教育體系，充分利用大學(xué)課堂，利用現(xiàn)代教育設(shè)備進(jìn)行授課，并對(duì)授課的效果進(jìn)行不同形式的考察，在考察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

2. 靈活應(yīng)用宣傳方式，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。傳統(tǒng)的安全教育方式主要是利用課堂進(jìn)行宣傳，宣傳作用極其有限?，F(xiàn)代通訊設(shè)備的發(fā)展，給學(xué)生安全教育的宣傳方式帶來(lái)了便利，學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)可以根據(jù)實(shí)際情況，以近期社會(huì)上流行的一些案例為基礎(chǔ)，制作相關(guān)警情提示，在全校學(xué)生中進(jìn)行宣傳。除此之外，還可以將常規(guī)的安全注意事項(xiàng)制作提示圖畫(huà)式樣，張貼在學(xué)生宿舍里，使安全教育宣傳貫穿到學(xué)生的生活中去。靈活應(yīng)用宣傳方式，可以擴(kuò)大宣傳面，還可以增強(qiáng)宣傳效果，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

3. 以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，進(jìn)行大學(xué)生安全知識(shí)宣傳與教育。在高校校園里，網(wǎng)絡(luò)成為一大平臺(tái)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。具體可以由保衛(wèi)部門(mén)負(fù)責(zé)，建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育網(wǎng)站，將安全教育知識(shí)、經(jīng)典案例視頻、安全教育專(zhuān)題等方面的內(nèi)容儲(chǔ)存在網(wǎng)頁(yè)上，抓住學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的心理，宣傳安全教育方面的知識(shí)，以達(dá)到教育的目的。

以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，建立師生交流板塊。學(xué)生可以隨時(shí)將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題發(fā)布到網(wǎng)上，尋求老師和其他學(xué)生的幫助，及時(shí)走出心理誤區(qū)，提高自我調(diào)節(jié)的能力。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以解決傳統(tǒng)教育方法解決不了的新問(wèn)題。

4. 針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，形成多管齊下的合力教育模式?，F(xiàn)代大學(xué)生，獨(dú)生子女居多，逆反心理較為嚴(yán)重，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，安全意識(shí)比較淡薄，喜歡標(biāo)新立異。傳統(tǒng)的安全教育方法已不能解決問(wèn)題，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些引起學(xué)生興趣的安全教育教學(xué)內(nèi)容，消融學(xué)生對(duì)枯燥乏味的傳統(tǒng)安全教育的抵觸心理，形成由專(zhuān)業(yè)人士教育、保衛(wèi)干部教育、學(xué)生輔導(dǎo)員教育及學(xué)生之間相互教育的模式，整合學(xué)校安全教育方面的各種力量，形成合力，安全教育才能達(dá)到應(yīng)有的效果。

5. 以實(shí)踐專(zhuān)題為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論的熱情，又能達(dá)到實(shí)際效果。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，以安全教育相關(guān)專(zhuān)題為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的理論應(yīng)用和實(shí)際操作能力。每年一度的“11·9消防宣傳周”活動(dòng)、消防演練活動(dòng)及校園治安宣傳等活動(dòng)，都是提升學(xué)生這些能力的契機(jī)，應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，抓住學(xué)生喜歡動(dòng)手的心理，舉辦在學(xué)生中具有影響力的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)際活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生理論應(yīng)用的成就感，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，不但有利于鞏固已學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，也有利于提升緊急情況下的應(yīng)變能力。

大學(xué)生安全教育方式層出不窮，沒(méi)有固定模式，只要是適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，達(dá)到實(shí)際效果的就是好的教育方式。在此，筆者根據(jù)自身實(shí)際工作經(jīng)歷，對(duì)大學(xué)生安全教育方式進(jìn)行探析，希望對(duì)大學(xué)生安全教育方式有借鑒價(jià)值。 （作者單位 首都師范大學(xué)保衛(wèi)處）

（本欄責(zé)任編輯 李彩英）