王衛(wèi)東

（宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇 宿遷 223800）

要改變單純通過(guò)書(shū)面測(cè)驗(yàn)和考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)工具來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的進(jìn)步與變化。

作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要手段，很多教師知道其重要性。但在應(yīng)試教育的影響下，有些教師眼中盯住的仍然只是分?jǐn)?shù)。再加上學(xué)生人數(shù)多，教師忽視了對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)意性的作業(yè)所占的比例很少，簡(jiǎn)單重復(fù)的作業(yè)多。使作業(yè)成為負(fù)擔(dān)壓在學(xué)生身上，從而導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)索然無(wú)味，學(xué)習(xí)效果非常不理想。

筆者依據(jù)化學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》的內(nèi)容，進(jìn)行了一些有意義的探索，設(shè)計(jì)了兩個(gè)生活化的作業(yè)。

例一：怎樣防止自行車車棚銹蝕？

以下是同學(xué)們完成的作業(yè)答案：

方案1 方案2 方案3主要步驟和方法頂棚：彩鋼瓦棚架：槽鋼支柱：鍍鋅圓鋼防銹材料成本估算頂棚：彩鋼瓦棚架：方鋼支柱：圓鋼頂棚：彩鋼瓦棚架：角鋼支柱：圓鋼方鋼、圓鋼防銹漆角鋼、圓鋼防銹漆 槽鋼防銹漆施工人力成本估算 20元∕m2 20元∕m2 20元∕m2有效防銹期估計(jì) 防銹漆2年 防銹漆2年 鍍鋅圓鋼10年綜合評(píng)價(jià)優(yōu)劣排序 適合小型車棚 適合小型車棚 適合大型車棚，條件好的單位

三個(gè)學(xué)習(xí)小組在完成作業(yè)時(shí)都采取了參觀和請(qǐng)教的方法。他們參觀了一些單位和學(xué)校的自行車車棚；請(qǐng)教了有這方面常識(shí)的家長(zhǎng)、朋友。第三學(xué)習(xí)小組由成績(jī)較差的五名學(xué)生組成，他們參觀了四所學(xué)校的車棚，他們的答案令人欣慰。

例二：CO2相對(duì)含量的測(cè)定

以下是同學(xué)們完成的第一次作業(yè)答案：

編號(hào) 取樣地點(diǎn) 取樣抽氣次數(shù)n空氣中CO2的體積含量你的探究結(jié)論與預(yù)測(cè)結(jié)果的比較0 空曠地段 0.03%1 操場(chǎng) 20 0.03%2 操場(chǎng) 36 0.03%3 操場(chǎng) 18 0.03%

三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)在操場(chǎng)上完成空曠地段空氣中CO2的體積含量測(cè)定。同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差太大，老師就和同學(xué)們一起分析原因，找出實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)方法。比如實(shí)驗(yàn)時(shí)：1.振蕩次數(shù)相差較大，導(dǎo)致每次反應(yīng)不徹底；2.不能較準(zhǔn)確地判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)束終點(diǎn)，顏色沒(méi)有完全褪去就結(jié)束實(shí)驗(yàn)或顏色已經(jīng)褪去還在繼續(xù)實(shí)驗(yàn)；3.每次振蕩后在針管口都會(huì)留下少量殘液，如果直接推出針管內(nèi)氣體，就會(huì)減少針管內(nèi)的液體，幾次下來(lái)針管內(nèi)的液體就會(huì)大量減少甚至全部流失。根據(jù)誤差的原因，同學(xué)們統(tǒng)一了實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。如：每抽氣一次振蕩10次；統(tǒng)一比較褪色標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)是否結(jié)束；每次振蕩后先抽后推防止液體流失等。有了標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就非常接近了。以下是同學(xué)們第二次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

?

以上作業(yè)給每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必需的知識(shí)、技能、方法和態(tài)度。具備適應(yīng)未來(lái)生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。在動(dòng)中學(xué)，在動(dòng)手中思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)化學(xué)與技術(shù)、化學(xué)與社會(huì)的緊密聯(lián)系。

在國(guó)外也有相似的作業(yè)題。例如美國(guó)在自由女神像的維修時(shí)期就結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一道化學(xué)作業(yè)題。

簡(jiǎn)介：美國(guó)自由女神1886年落成，整座銅像以120噸鋼鐵為骨架，80噸銅片為外皮，30萬(wàn)只鉚釘裝配固定在支架上。由于長(zhǎng)期的銹蝕，曾在1984—1986年間進(jìn)行封閉維修，更換銹蝕嚴(yán)重的鋼鐵件和防銹處理。

作業(yè)要求：維修前以瀝青作為防銹材料，材料成本低，勞動(dòng)強(qiáng)度小，無(wú)毒，污染小，防銹期長(zhǎng)。但本次維修時(shí)發(fā)現(xiàn)清除瀝青成本太大，瀝青內(nèi)鋼鐵銹蝕無(wú)法即時(shí)發(fā)現(xiàn)，銹蝕程度檢查不便，形成許多嚴(yán)重的隱患?，F(xiàn)在設(shè)計(jì)的方案必須具有以上優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)克服以上缺點(diǎn)。

題目中呈現(xiàn)的故事和內(nèi)容緊緊抓住了學(xué)生的心，給學(xué)生的是學(xué)習(xí)與實(shí)踐融合在一起的刺激性信息。而這種信息能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、啟迪思維、激起學(xué)生的好奇心、發(fā)現(xiàn)欲、喚起強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，從而自覺(jué)地分析探討問(wèn)題和解決問(wèn)題。它尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要，使學(xué)習(xí)變得更有趣，更有意義。

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)存在著掐頭去尾燒中段的弊端，學(xué)生即不知道自己學(xué)習(xí)的知識(shí)從何來(lái)，又不知道學(xué)習(xí)了將到何處去。從生活中來(lái)，就是要讓化學(xué)的新問(wèn)題從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)生活問(wèn)題化學(xué)化，讓學(xué)生深深體會(huì)到生活離不開(kāi)化學(xué)?；瘜W(xué)是求解生活問(wèn)題的鑰匙，讓學(xué)生感悟到化學(xué)的價(jià)值，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的趣味性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)，進(jìn)而學(xué)好化學(xué)。