楊正蓮

教育就是要幫助孩子在社會(huì)環(huán)境中成就自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這就需要從小養(yǎng)成健康自信、獨(dú)立自主的個(gè)性，具備自我成長(zhǎng)和自我修正的能力

當(dāng)蔡美兒擂響“虎媽?xiě)?zhàn)歌”時(shí)，全球都為她那虎虎生威的教育方式所吸引，鮮有人注意到她的轉(zhuǎn)變：允許女兒放棄小提琴而打網(wǎng)球，允許女兒參加朋友聚會(huì)并在外過(guò)夜，允許她們參加舞會(huì)。這樣的轉(zhuǎn)變并不愉快，蔡美兒甚至在女兒放棄小提琴時(shí)“每一秒鐘都感到撕心裂肺的痛”。

身處輿論漩渦中的中國(guó)媽媽們，多半不會(huì)有這樣“撕心裂肺的痛”，她們大多還沒(méi)有下定決心調(diào)整和提高自己。畢竟，眼看別人陪著孩子拼命學(xué)習(xí)十八般武藝，自己怎么忍心對(duì)孩子放手呢？更何況，她們手中托起的，不僅僅是孩子未來(lái)的人生，還有這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。

中國(guó)媽媽們，并不是不愿意提高自己，只是沒(méi)有找到調(diào)整的辦法。傳統(tǒng)上，中國(guó)家庭就非常重視家庭教育，如今70后、80后的年輕父母?jìng)?，由于本身處在急劇變革的歷史時(shí)期并且資訊發(fā)達(dá)，他們更容易了解到別人是如何教育孩子的，他們學(xué)習(xí)的愿望和意識(shí)更加強(qiáng)烈。然而，各種信息和觀點(diǎn)的交織碰撞，以及嚴(yán)苛的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，都令人不敢輕舉妄動(dòng)，即便有人嘗試改變也往往需要面對(duì)外界異樣的眼光。

然而，在一種非常態(tài)的焦慮和矛盾中去教育孩子，畢竟不是一件愉快的事情。改變自己，跟著孩子一起成長(zhǎng)，我們其實(shí)可以靜下來(lái)重新認(rèn)識(shí)和整理應(yīng)該怎樣教育孩子。

讓孩子成就自己

“虎媽”嚴(yán)苛的教育方式盡管飽受爭(zhēng)議，但她的兩個(gè)女兒讓她驕傲。北京師范大學(xué)教授、家庭教育專家陳建翔對(duì)此洞若觀火：“虎媽雖然是在美國(guó)發(fā)生的，但畢竟反映了華人世界的一種情結(jié)，很有代表性，代表華人世界家長(zhǎng)的共同心態(tài)，也就是非要成功的心態(tài)?！?/p>

陳建翔看透了媽媽們想要成功的心態(tài)，但他并不欣賞這種過(guò)于狹隘、功利的成功。2月16日中午，陳建翔特意召集了一些專家學(xué)者聚會(huì)，他們熱烈探討了將近四個(gè)小時(shí)。下午見(jiàn)到《中國(guó)新聞周刊》記者時(shí)，陳建翔依然談興不減：“我們的教育是怎么設(shè)計(jì)的呢？所有的孩子都是一樣的，都只能有一種成功模式，都只能有一種教學(xué)培養(yǎng)方法，這種設(shè)計(jì)給絕大多數(shù)孩子帶來(lái)極其不合理的壓力，本來(lái)是不擅長(zhǎng)的事情也必須去拼?！?/p>

每個(gè)父母心中都會(huì)有一個(gè)具體的理想，但大多數(shù)中國(guó)父母需要在高度競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下幫助孩子打贏兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)：一個(gè)是學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和應(yīng)試教育，一個(gè)是素質(zhì)提升。“無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都會(huì)采取一系列的措施，確保孩子在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，所以中國(guó)的孩子不快樂(lè)，中國(guó)的孩子負(fù)擔(dān)重?！笔锥紟煼洞髮W(xué)教育科學(xué)學(xué)院首席教授勞凱聲認(rèn)為，“關(guān)鍵是中國(guó)的教育制度本身是強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的，因此很多家長(zhǎng)一邊批判中國(guó)的教育讓孩子不快樂(lè)，另一方面所做的事情就是沒(méi)有讓孩子快樂(lè)起來(lái)?！?/p>

大多數(shù)情況下，這種教育讓孩子更多感受到的是知識(shí)的異化和對(duì)立，與教書(shū)育人的本意相異。不過(guò)，在陳建翔看來(lái)，盡管社會(huì)大環(huán)境難以輕易改變，但是父母完全可以避免卷入無(wú)謂的競(jìng)爭(zhēng)：“孩子最大的成功是成就他自己，每一個(gè)孩子的天賦都是不一樣的，只要把他最精華的部分顯示出來(lái)就足以成就他一生。”

這并不是陳建翔一個(gè)人的看法。哈佛大學(xué)教育學(xué)院的霍華德·加德納教授，是世界著名的發(fā)展心理學(xué)家，他有一句流傳很廣的名言：“每個(gè)兒童都是一個(gè)潛在的天才，只是他們會(huì)以不同的形式表現(xiàn)出來(lái)?！本瓦B引起廣泛爭(zhēng)論的華裔“虎媽”蔡美兒也對(duì)媒體表示，她并不在乎孩子的成績(jī)有多好、獲得了什么獎(jiǎng)項(xiàng)和成就，但非常在乎怎樣幫助女兒實(shí)現(xiàn)她們的潛力，并讓她們獲得真正的自信。

在學(xué)習(xí)和應(yīng)試之外，生活中還有各種各樣的成功。中央教育科學(xué)研究所研究員高峽在接受《中國(guó)新聞周刊》采訪時(shí)認(rèn)為，當(dāng)下應(yīng)該改變對(duì)成功的判斷標(biāo)準(zhǔn)，不能太功利，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，“要尊重孩子，給孩子一個(gè)愉悅的成長(zhǎng)空間。”

“享受”孩子

讓孩子成就自己，意味著家長(zhǎng)首先要真正了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性和稟賦，并給予尊重和保護(hù)。

勞凱聲就認(rèn)為，不要從小就教孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)等，“那些到一定年齡自然會(huì)學(xué)的，應(yīng)該教給孩子一些早期很重要的經(jīng)驗(yàn)?！彼诮邮堋吨袊?guó)新聞周刊》采訪時(shí)，還非常慶幸自己當(dāng)年雖然帶女兒上了很多培訓(xùn)班，但并沒(méi)強(qiáng)迫女兒做她不喜歡的事情，“她前后報(bào)了十幾個(gè)班，唯一堅(jiān)持下來(lái)的就是鋼琴，一直彈到高中，拿到了九級(jí)證書(shū)?！?/p>

在英國(guó)皇家植物園，每當(dāng)夏季荷花盛開(kāi)時(shí)，總有大量學(xué)生報(bào)名來(lái)看晚間睡蓮的綻放。在水邊，孩子們穿上雨靴在志愿者的引領(lǐng)下，用手電觀察那一朵朵睡蓮綻放的情景，正是英國(guó)貴族式的教育傳統(tǒng)：家長(zhǎng)們不要求孩子一定考取鋼琴幾級(jí)，但一定會(huì)重視對(duì)孩子的自然教育和自助教育。而美國(guó)著名教育家杜威也提倡從兒童的天性出發(fā)，促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展，他認(rèn)為，人們?cè)谏鐣?huì)中參加真實(shí)的生活，才是身心成長(zhǎng)的正當(dāng)途徑，堅(jiān)持教育與生存勞動(dòng)相結(jié)合。

在勞凱聲看來(lái)，尊重和保護(hù)個(gè)性最重要的就是小心地保護(hù)孩子先天就有的每一次探究反射，培養(yǎng)孩子對(duì)于自然事物和人類行為的興趣，“探究反射實(shí)際上是人類創(chuàng)造性的源泉，創(chuàng)造性不是能教出來(lái)的，我們要做的就是小心地保護(hù)。”

“作為父母，我們只是享受孩子?！眹?guó)際賞識(shí)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)魏建惠在接受《中國(guó)新聞周刊》采訪時(shí)認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該無(wú)條件地愛(ài)孩子，以花苞的心態(tài)給孩子以尊重、信任、包容、鼓勵(lì)和提醒，這樣的孩子才能夠人格健全、幸?？鞓?lè)。就連蔡美兒最終也意識(shí)到，每個(gè)孩子都不一樣，父母應(yīng)該給予子女更多的個(gè)性尊重，應(yīng)該鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考。

中央教育科學(xué)研究所研究員儲(chǔ)朝暉也在總結(jié)中國(guó)教育發(fā)展史后認(rèn)為，幼兒教育跟人的一生發(fā)展緊密相關(guān)，對(duì)孩子的影響是長(zhǎng)期的?！昂⒆拥奶煨允侨祟愡M(jìn)化千百年間形成的，應(yīng)該給予尊重和引導(dǎo)，遵循孩子成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律?！彼嬖V《中國(guó)新聞周刊》，“整個(gè)社會(huì)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，孩子也是。我們應(yīng)該建立一個(gè)平等、開(kāi)放，相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，要互生互補(bǔ)互容。”

現(xiàn)代意大利著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利在1936年7月出版的《童年的秘密》中說(shuō)：“兒童帶著新的活力進(jìn)入了這個(gè)世界，這種活力不僅能糾正前輩的錯(cuò)誤，而且能給世界帶來(lái)新的氣息?！痹趧趧P聲看來(lái)，現(xiàn)在解決早教問(wèn)題的最好辦法是成年人要向年輕人學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要向孩子學(xué)習(xí)，老師要向?qū)W生學(xué)習(xí)，“不僅是年輕人要社會(huì)化，成年人也面臨社會(huì)化問(wèn)題，實(shí)際上是兩代人現(xiàn)在面臨共同社會(huì)化的問(wèn)題”。

共同成長(zhǎng)

列寧夫人克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“家庭教育對(duì)父母來(lái)說(shuō)，首先是自我教育?！弊晕医逃褪钦{(diào)整和提高自己，以適應(yīng)新的需要。中央教育科學(xué)研究所研究員高峽也在接受《中國(guó)新聞周刊》采訪時(shí)認(rèn)為，父母要注意對(duì)于教育方法的調(diào)適，不要簡(jiǎn)單地與自己的成長(zhǎng)背景比較。

勇于改變自己的“虎媽”，跟女兒做了朋友，成為更快樂(lè)的媽媽。然而，她的中國(guó)同伴們卻未必全都如此幸運(yùn)，很多甚至釀成家庭慘劇。2010年1月1日，一位名牌大學(xué)的浙江籍畢業(yè)生，因?yàn)椴粷M母親對(duì)自己管得太多，過(guò)多地干涉自己的人生，最終揮刀捅向生他、養(yǎng)他的母親。就在此案發(fā)生的半個(gè)多月前，陜西鎮(zhèn)安縣云蓋寺鎮(zhèn)一名初二學(xué)生也謀殺了母親，他曾在日記中寫(xiě)道：“媽媽，請(qǐng)您尊重我的意見(jiàn)，還我一片藍(lán)天吧?！?/p>

教育孩子需要異乎尋常的耐心，當(dāng)媽媽們背過(guò)身去，主動(dòng)成為孩子身邊最親近的陌生人時(shí)，留下的只是無(wú)盡的黑暗?，F(xiàn)代意大利著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利，通過(guò)認(rèn)真的觀察和深入的思考得出一個(gè)重要結(jié)論：童年時(shí)期是人生中的一個(gè)最重要的時(shí)期，除生理的發(fā)展外，幼兒心理的發(fā)展更需要得到重視。

北京師范大學(xué)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)鄭新蓉在接受《中國(guó)新聞周刊》采訪時(shí)認(rèn)為，人的全面發(fā)展是最重要的，特別是身心和諧，“要注意孩子當(dāng)下的幸福和未來(lái)幸福的均衡?！?/p>

法國(guó)杰出的啟蒙思想家盧梭在1762年出版的《愛(ài)彌兒》中就認(rèn)為：“我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒(méi)有的東西，我們?cè)陂L(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜與我們?！苯逃褪且獛椭⒆釉谏鐣?huì)環(huán)境中成就自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這就需要從小養(yǎng)成健康自信、獨(dú)立自主的個(gè)性，具備自我成長(zhǎng)和自我修正的能力，能夠正常處理成長(zhǎng)中的事情。這種能力的培養(yǎng)，恰恰是家庭教育的核心所在，考驗(yàn)著父母的教育智慧和勇氣。

這其中，最重要的是性格培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成。日本當(dāng)代教育家、索尼公司的創(chuàng)始人井深大先生就曾經(jīng)告誡家長(zhǎng)們，不要把學(xué)前教育的重點(diǎn)放在知識(shí)的培養(yǎng)上。知識(shí)固然有用，但能夠讓孩子受用一生的性格、品德、習(xí)慣和愛(ài)好更是當(dāng)務(wù)之急，一經(jīng)形成就很難改變，并將從根本上影響孩子。

陳建翔也有一個(gè)十幾歲的兒子，為了讓兒子避免在無(wú)謂的競(jìng)爭(zhēng)中受到傷害，他認(rèn)為：“首先，孩子的生命和健康是最重要的，特別是心理健康；第二，無(wú)論孩子走哪條路，一定要給孩子成就感和自信心；第三個(gè)是社會(huì)適應(yīng)能力，特別是適應(yīng)人際關(guān)系的能力；第四，科學(xué)合理的理性的人生信仰；第五，掌握一套很好的學(xué)習(xí)管理模式?！?/p>

陳建翔也有糾結(jié)的時(shí)候，但他最終選擇了不卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，以免讓孩子受傷害。虎媽蔡美兒曾經(jīng)懼怕改變，但她改變后卻發(fā)現(xiàn)自己是多么幸運(yùn)。這樣的教育智慧，每個(gè)人都可以有。★