陳薇

“女生代表1元錢，男生代表5毛錢?，F(xiàn)在，老師說出一個錢數(shù)，請同學(xué)們自由組合。成功后，每位組員獎勵5元錢，好嗎？”2011年11月7日上午，在重慶市酉陽縣桃花源鎮(zhèn)陽光小學(xué)，語文高級老師向敏正帶領(lǐng)著孩子做一個名叫“錢幣組合”的游戲。

第一個數(shù)字是2.5元。這意味著，每個小組里至少要有一位男生——寓意在于，把握機會、團(tuán)體合作，才可以積累財富。

這游戲其實是“夢想課程”中理財部分的教學(xué)活動，由上海真愛夢想基金會主持開發(fā)?；饡€捐建了她上課的這間教室“夢想空間”，有粉黃色的墻壁、實木地板、圍成小組的課桌、可以上網(wǎng)的電腦和一些擺滿圖書的藍(lán)色書架。

在不發(fā)達(dá)地區(qū)、打工子弟學(xué)校等地建立“夢想空間”，開展素質(zhì)教育的夢想課程，這個頗為草根的計劃是由一群習(xí)慣與金錢、利潤打交道的金融界原高管創(chuàng)辦的，是上海真愛夢想公益基金會的核心項目。

截至今年8月1日，該基金會已累計建成232間“夢想空間”，他們計劃到2015年把這個數(shù)字增加到十倍、2000間。

第一輪錢幣組合結(jié)束后，有4個女孩被孤零零地剩下來。她們都沒有去尋找一位代表5角錢的男同學(xué)的意思。

留守兒童的“自我”

“5角錢，一定要找怎樣的同學(xué)??？”“你們?yōu)槭裁礇]有組合成功呢？”向敏安慰著、啟發(fā)著，但4個女生都不開口。

有同學(xué)舉手發(fā)言：“因為她們不和男生配合?！迸赃叺暮⒆狱c點頭。

一位男生自告奮勇上了臺，代表5角錢站在一邊，可這4個孩子仍然呆呆站著，目光游離。時間滴答走過5分鐘，其中2位女生這才在同學(xué)們的催促下，走到男生身邊成功組合。

孩子的怯懦讓向敏心疼。一年前，當(dāng)孩子第一次走進(jìn)夢想空間時，有的孩子從沒見過實木地板，怕弄臟而不敢進(jìn)門。直到現(xiàn)在，陽光小學(xué)近800名留守兒童中，仍有相當(dāng)一部分沉默內(nèi)向、不敢表達(dá)。

向敏所教授的夢想課程，包括家鄉(xiāng)特產(chǎn)、遠(yuǎn)方的城市、我和你、野孩子、全人教育、多元實用才能、理財?shù)?1個板塊共30個課時，分別納入“我是誰”“去哪里”“怎么去”三個課題框架下，力圖促進(jìn)孩子們自我意識的覺醒，給他們一個自信、從容、有尊嚴(yán)的未來。

她讓孩子們自己分組，推選各組“領(lǐng)導(dǎo)”：組長、發(fā)言人、記錄人、攝影師、噪音控制員。每位同學(xué)都有責(zé)任，半期輪換。接著，她坐到臺下，讓孩子們自己制定領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)并遵照執(zhí)行。

她還在課堂上播放BBC大自然紀(jì)錄片、講不同的繪本故事、請孩子們扮演情景劇，教他們使用谷歌地圖。這一切努力，是希望孩子們能在這個 “問題比答案更重要、方法比知識更重要、信任比幫助更重要”的夢想課堂里學(xué)會“說話”。

回報是緩慢的。有一次，向敏上繪本課《大衛(wèi)，不可以》。媽媽經(jīng)常對大衛(wèi)說“不可以”，但其實這是媽媽愛大衛(wèi)的表現(xiàn)，她想讓大衛(wèi)成為一個人見人愛的好孩子。

正準(zhǔn)備下課時，一位名叫彭淞的小男孩舉手了。這男孩成績不好，口齒不清，老是吊著兩條大鼻涕，只要被向敏看見便會讓他擦干凈。時間長了，他看見向敏就躲。

向敏請他說話，彭淞還是緊張得用手揩了揩鼻子：“老師，其實你也對我說過‘不可以，我現(xiàn)在知道你那不是討厭我，是為我好，是叫我講衛(wèi)生?！毕蛎翥蹲×耍渌⒆右灿悬c驚訝，片刻，教室里響起了掌聲。

在《遠(yuǎn)方的城市》課堂上，一位沉默的男生突然說，住在大城市不一定幸福，人生最幸福的事情是做自己想做的事情；在《誰需要認(rèn)識城市》課堂上，孩子們設(shè)計的虛擬市民，有“張三豐的第2888代傳人、公安局長秦高峰”；有“長著一張南瓜臉的奧運冠軍畢華生”；還有“會投擲飛鏢、身高200cm的高中生毛東”……

今年，當(dāng)基金會業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān)胡斌老師來到陽光小學(xué)調(diào)研時，一位孩子在寫給他的信中說：“胡伯伯，我們不知道什么是自信、從容、有尊嚴(yán)的生活，但是我們知道，在夢想空間里，我們好快樂！”

公益中的“麥當(dāng)勞”

時間回到2007年9月，一個名為“真愛夢想”的非營利性組織在香港注冊（約一年后在上海注冊真愛夢想公益基金會）。注冊資金300萬港幣，全部來自創(chuàng)始人潘江雪、吳沖、王吉緋等人的私人財產(chǎn)。

潘江雪與合作伙伴吳沖，于上世紀(jì)90年代初畢業(yè)于中央財經(jīng)大學(xué)和北京大學(xué)，先后在著名證券公司、基金公司、投資銀行等大型企業(yè)擔(dān)任高管，過著富足的新興中產(chǎn)階層生活。

其他發(fā)起人，也都是金融界、零售界知名企業(yè)的高管成員——這是一群擁有豐富商業(yè)經(jīng)驗與人脈關(guān)系的金融精英們。

辭職之前，潘江雪服務(wù)的都是對金錢有野心和渴望的有錢人。但在金融市場一次次的震動與風(fēng)波后，她親眼見證一位同事的少年白頭，若干大人物的鋃鐺入獄，各種悲歡苦辣、紙上富貴。

潘江雪曾長期捐資助學(xué)，但久而久之，發(fā)現(xiàn)一對一的捐助并不能改變整個格局。在國家已經(jīng)保障九年制義務(wù)教育的前提下，她籌劃著如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、吸引他們留在學(xué)校的方法。

在四川省阿壩州馬爾康縣中心小學(xué)，她問一位小學(xué)老師，“學(xué)生們最感興趣的地方是什么？”對方有些遲疑：“應(yīng)該是圖書館吧？”

不過，圖書館是鎖著的。等管鑰匙的老師被幾通電話叫來開了門，潘江雪發(fā)現(xiàn)，柜子也是鎖著的。圖書包括康熙字典之類的線裝書，還有《毛澤東選集》《鄧小平文選》一類。這里的一位老師懇求她：“我們的孩子太沒有夢想了。這里是重重大山，飛不出去。你們可以帶來更好的圖書、電腦，讓他們了解外部的世界，好不好？”

這個懇求，促成了基金會的“夢想”二字。

2007年10月底，第一號、第二號夢想中心在四川省阿壩州馬爾康縣中心小學(xué)和康山九年一貫制學(xué)校正式開工興建?；饡脑O(shè)想是，將圖書館改造成為一個多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

設(shè)計方案由國家一級建筑師吳宏宇義務(wù)完成。對這位曾運作上海東方商廈、飛利浦公司等大型工程的建筑師來說，70平方米的夢想中心很可能是他這一生中經(jīng)手的最小項目。

但吳宏宇卻更加用心。他首先要在門口設(shè)立一個洗手池，體現(xiàn)對知識的尊重；他設(shè)計的多媒體活動區(qū)，有些類似國務(wù)院新聞發(fā)言人用的演講臺，希望能以此培養(yǎng)孩子的表達(dá)和自信；房間的墻壁是暖色的，桌子可以靈活組合，書架則開放可移動；張貼的各種管理規(guī)定也避免出現(xiàn)“不準(zhǔn)、嚴(yán)禁”之類的詞語。

設(shè)計完成后，潘江雪、吳沖和其他幾位創(chuàng)始人前往馬爾康，開始了從招標(biāo)到建設(shè)的跌跌撞撞，憑借的不過是對家庭裝修的粗淺認(rèn)知和商場打滾的豐富經(jīng)驗。

第一套家具是宜家的，從上海運到四川，大車換小車，到校門口還要租拖拉機爬山坡，這才發(fā)現(xiàn)，最后一公里的運費最貴；由于對當(dāng)?shù)貧夂虿皇煜?，開工剛半個月，11月的寒冷就將油漆全部凍住。不得已，再從上海買油漆運來，并支付裝修隊室內(nèi)取暖費。最終，第一號夢想中心的建設(shè)，費用超出基金會預(yù)計，高達(dá)11萬元。

怎樣以制度防止腐敗、控制成本，這群金融精英們站在已完工的第一期夢想中心里，反反復(fù)復(fù)地審視內(nèi)部裝修設(shè)計。

他們發(fā)現(xiàn)，如果將天花吊頂取消，變成噴涂裸裝燈盤；如果將書柜改為定制的板式家具、現(xiàn)場拼裝的標(biāo)準(zhǔn)單元；如果將防腐木地板改為直接安裝的復(fù)合木地板……那么，夢想中心完全有可能成為一個可以由受援學(xué)校的師生自己動手、DIY的一個標(biāo)準(zhǔn)連鎖店。

連鎖的好處顯而易見：標(biāo)準(zhǔn)化的、批量采購的主材有利于大幅降低成本，省去在當(dāng)?shù)卣袠?biāo)監(jiān)理的復(fù)雜環(huán)節(jié)。

而最后一公里的高額運費、水電墻面等內(nèi)部裝修費用，約為5000元～8000元，基金會決定交由學(xué)校自行解決?！皫椭灾耍敢獬鲞@筆錢，才說明學(xué)校真心愿意接受‘夢想空間，而不是我們強加的幸福。”潘江雪說。

最終，他們將這些簡單易行的方法濃縮為4本操作手冊。

《選點手冊》，有區(qū)域選點原則、學(xué)校軟硬件要求等15條。申請表上，學(xué)校還要回答“為什么講臺和白板設(shè)在教室的角落而不是如傳統(tǒng)教室放在中間”這類理解性問題。

另外，學(xué)校還應(yīng)承諾將夢想課程納入學(xué)校校本課程或綜合實踐課并排入課表，至少保證每個班級每周一節(jié)的課時。

24頁圖文并茂的《建設(shè)施工手冊》，隨著涂料、家具等17箱建筑材料寄出。校方自行聘請工匠裝修，圖書整理、桌椅拼裝等由師生們共同參與。完成后，校方再按規(guī)定的4個角度給中心拍4張照片，傳回上海以查驗工程質(zhì)量。

還有《開館服務(wù)手冊》《運營支持手冊》。每個夢想中心的建設(shè)及冠名費用約為10萬元，但經(jīng)過精確計算的認(rèn)真安排，建設(shè)成本已逐年下降到6萬多元，其他資金都用于夢想中心的課程開發(fā)、教師培訓(xùn)和獎勵等項目，推動公益項目的持續(xù)高效運營。

這套借鑒商業(yè)社會的項目操作模式，高效而順利，讓僅有二十余名全職工作人員的基金會在捐贈者的慷慨贈與下，實現(xiàn)了夢想中心的幾何式復(fù)制。2008年，12家夢想中心建成；2009年是51家，2010年是169家，2011年，將達(dá)到400家。

自助與助人

2010年，由于創(chuàng)始人的金融背景，基金會在國內(nèi)第一次按照上市公司標(biāo)準(zhǔn)披露2009年年報，第一次援引全球最大獨立慈善評估機構(gòu)慈善導(dǎo)航的指標(biāo)系統(tǒng)對自身進(jìn)行模擬效益評估。

今年初公布的2010年年報顯示，真愛夢想籌款1726萬元，行政費用總額支出僅為56.2萬元，占總支出的5.6%，遠(yuǎn)低于國家規(guī)定的10%。

這是一個頗具精英氣質(zhì)的公益基金會：它的宣傳片由著名廣告公司智威湯遜制作，九成善款來自各類互聯(lián)網(wǎng)公司、基金管理公司、上市公司、中外銀行、跨國集團(tuán)等等。

夢想課程開發(fā)團(tuán)隊是“天上掉下來的”。2008年，潘江雪在紐約一艘輪渡上偶遇曾經(jīng)的同行后，大力“宣傳”她正在籌辦的夢想空間，引來一群中國人在旁傾聽。沒想到，回國后，立即有人聯(lián)系她。原來，聯(lián)系人就是當(dāng)時在船上傾聽的華東師范大學(xué)國家課程與教育改革研究所副所長崔允教授。崔教授后來成為課程開發(fā)的總顧問。

第一批一萬冊圖書是去希望工程上海倉庫挑選的，再由朋友的朋友介紹，解決了物流難題。有朋友贊助了基金會辦公室，還有志愿者為他們提供財務(wù)軟件、辦公家具……

2009年，在中信銀行主辦的一次慈善義拍晚宴上，銀行員工李昱第一次見到潘江雪，“說話和氣卻很肯定，一看就是那種外表柔弱但內(nèi)心堅強的中國女性”。

李昱曾在汶川大地震時捐款一千元，除此之外，他的生活與公益沒有什么關(guān)系。他的同學(xué)朋友分散在不同的銀行，混得好的已有年薪百萬。他研究生畢業(yè)后進(jìn)入中信，在大城市里生存，仍感壓力不小。

一年后的夏天，經(jīng)過報名、選拔、培訓(xùn)，李昱成為基金會 “夢想教練”志愿者，他突然感覺自己完全可以化解更多生活中的難題，“還有那么多朋友比你過的日子糾結(jié)多了。你還一個人在計較這個月獎金少了兩千塊錢，實在是沒有什么意義”。

培訓(xùn)之后，他被派往“可能一輩子都不會去”的重慶市秀山縣和酉陽縣，教當(dāng)?shù)乩蠋焸內(nèi)绾稳ド蠅粝胝n程，一直生長在城市里、喜歡玩戶外的他，帶上了睡袋、多用刀、凈水器、壓縮餅干、防蚊藥……“完全就是惡劣條件野外生存的架式”——當(dāng)然，事后證明這些完全是杞人憂天。

2011年夏天，向敏作為種子老師被派往遼寧推廣夢想課程。作為教育大省，當(dāng)?shù)乩蠋焸兤鸪鯇λ懿豢蜌狻?/p>

“你們來整這些，是不是要推銷啥東西啊？”一位男老師尖銳發(fā)問。幾位年紀(jì)較大的老師也明顯不配合：“我們的教學(xué)質(zhì)量是最好的，你們說的我不感興趣。我只想知道，我們做你那個東西，對升學(xué)率提高有沒有幫助？”

向敏重新準(zhǔn)備了演示材料。一開頭，她還是引用了《生命沙伐旅》的小故事，稱老師們?yōu)樽约旱摹百F人”。她告訴老師們，有一位很少說話的四年級男孩在視頻里向著遠(yuǎn)方的母親張開雙臂：“我愛你有這么這么多！”

宣講結(jié)束后，那位曾質(zhì)問她是不是要來推銷東西的男老師，為她送上了一束花。

其實，向敏沒有向老師們表達(dá)的是，她也學(xué)會了擁抱兒子、說“媽媽愛你”——起初，16歲的兒子還有些不習(xí)慣，羞赧地躲到一邊。

向敏已經(jīng)37歲。本地人，成績好，學(xué)了師范，18歲畢業(yè)投身教育，然后嫁人、生孩子，人生軌跡平淡無奇。最近，她有了一些因夢想課程出外交流的機會，可有人擠兌她好大喜功，“如果你不在這個舞臺，你還能做些什么？”

向敏從來沒有想過這個問題。她第一次把自己關(guān)在房里，想了兩天。如果不做老師，她還能做些什么？當(dāng)然，最后的答案仍然是，她熱愛教師這個職業(yè)。

由于長期的商業(yè)訓(xùn)練，潘江雪曾是一位更關(guān)注結(jié)果的效率至上的管理者。如今，她慢慢意識到，“原來我們是做慢的教育”。起初，她照管女兒學(xué)習(xí)，細(xì)致到連作業(yè)都替她打印。直到女兒不再抄寫作業(yè)，她才恍然大悟，學(xué)習(xí)應(yīng)該是女兒自己的事情。

剛結(jié)婚的李昱則希望把新婚妻子帶去重慶看一看。這個和他一樣生長在城市里的嬌美女孩，對他描述的那段經(jīng)歷及意義 “毫無感覺”。

基金會成立四年多來，夢想中心先后有了2.0、3.0等升級版本，課程也仍在豐富之中。吳沖正在和阿里巴巴集團(tuán)商談，用一門《創(chuàng)業(yè)課》讓鄉(xiāng)村的孩子學(xué)會在淘寶上把鄉(xiāng)村的土特產(chǎn)賣出去。

或許，一位基金會工作人員寫在《生命的改變》中的話可以總結(jié)這一切：“夢想課程，是諸多探索素質(zhì)教育的一種嘗試，而不是唯一。我們繼續(xù)潛行的內(nèi)在動力和力量源泉，來自于我們相信：鄉(xiāng)村孩子、老師和我們的生命因由我們共同的經(jīng)歷而改變?！?/p>