趙文波

摘要：道德教育是教育的根本目標(biāo)之一，在無機(jī)化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行道德教育具有十分重要的意義?？梢酝ㄟ^化學(xué)史教育、元素化學(xué)知識、實(shí)驗(yàn)、化學(xué)原理等內(nèi)容的教學(xué)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)，幫助他們形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。

關(guān)鍵詞：無機(jī)化學(xué)教學(xué)；道德教育

文章編號：1008-0546（201１）０５-00１８-0２中圖分類號：G６３２．４１文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ｂ

doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１１．０５．００７

道德教育自古以來就是教育領(lǐng)域的重要研究內(nèi)容，也被認(rèn)為是教育的根本目標(biāo)之一。隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，如何在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的道德教育越來越成為當(dāng)代教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)問題。無機(jī)化學(xué)作為化學(xué)科學(xué)的重要組成部分，在中學(xué)和大學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中都占有很大比重。在日常的無機(jī)化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行道德教育，對于學(xué)生道德素養(yǎng)的提高、社會意識和人文精神的增強(qiáng)、德智體的全面發(fā)展具有非常重要的意義。

一、在化學(xué)史教育中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會意識

化學(xué)史是人類長期以來應(yīng)用化學(xué)知識認(rèn)識世界、改造世界的紀(jì)錄，也是對古今中外歷代化學(xué)家辛勤勞動和探索思路、過程的記載。化學(xué)史教育就是在化學(xué)的教學(xué)中，集中或者穿插化學(xué)史實(shí)進(jìn)行的教學(xué)活動。學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)史知識，可以幫助學(xué)生汲取思想啟示。

化學(xué)家們之所以能取得成就，除了創(chuàng)新和堅(jiān)持，也得益于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，如英國化學(xué)家雷利因?yàn)殛P(guān)注了分離空氣中的氮?dú)夂突瘜W(xué)方法制得的氮?dú)赓|(zhì)量間的微小差別，最后發(fā)現(xiàn)了氬氣。這些例子有助于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和一絲不茍的鉆研精神。所有取得重要成就的化學(xué)家都是不辭辛勞、勇于創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈地克服各種困難后才取得成功的，并且大都具有無私奉獻(xiàn)、謙虛樸實(shí)的精神魅力，如居里夫人經(jīng)過艱苦的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提煉了鐳，卻無償捐獻(xiàn)給了國家。通過向?qū)W生展示這些化學(xué)史實(shí)，有助于學(xué)生形成努力奮斗、貢獻(xiàn)社會的思想。

通過化學(xué)史教育，還可以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義精神的培養(yǎng)。可以向?qū)W生介紹我國古代及近現(xiàn)代所取得的重要化學(xué)成就和相應(yīng)的化學(xué)家，幫助他們更好地認(rèn)識我國對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，增加他們的民族自豪感和自信心。

二、在元素化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和環(huán)境意識

元素化學(xué)是無機(jī)化學(xué)的重要組成部分，其內(nèi)容龐雜、繁瑣、知識點(diǎn)多、敘述性強(qiáng)，同時也有知識豐富、內(nèi)容新穎等特點(diǎn)。在元素化學(xué)教學(xué)中，可以通過多種辦法，著力培養(yǎng)學(xué)生的探索意識、獨(dú)立思考能力等綜合素質(zhì)。

在進(jìn)行元素化學(xué)教學(xué)時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，來提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。例如可以讓學(xué)生自己歸納整理元素及其化合物的性質(zhì)，并且進(jìn)行比較分析，探索原因，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、資料收集、探究學(xué)習(xí)等多方面的能力，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有十分重要的作用。

當(dāng)代社會的環(huán)境污染問題日漸突出，有的已造成嚴(yán)重后果。在元素化學(xué)教學(xué)中適時加強(qiáng)環(huán)保知識的宣傳教育，具有非常現(xiàn)實(shí)的意義。比如，在p區(qū)元素教學(xué)中可利用酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、鉛中毒事件、氟中毒案例等進(jìn)行教育。在過渡金屬部分可滲透鉻、汞、鎘、錳等中毒事件，使學(xué)生不僅了解中毒原理，而且培養(yǎng)其環(huán)保觀念與行動的能力和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。

三、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是無機(jī)化學(xué)教學(xué)的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練的開端，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，利用各種儀器設(shè)備等對學(xué)生形成創(chuàng)新開拓、吃苦耐勞、不畏困難的人格品質(zhì)具有重要的意義。

在無機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一方面，可以結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度的訓(xùn)練和培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)過程中要求學(xué)生規(guī)范操作，耐心觀察，實(shí)事求是地記錄。另一方面，可以在教學(xué)過程中介紹中外科學(xué)家刻苦攻關(guān)和發(fā)明創(chuàng)造的歷史，以激發(fā)同學(xué)們發(fā)奮進(jìn)取的精神。在實(shí)驗(yàn)過程中，同組成員相互合作，冷靜處理實(shí)驗(yàn)過程中的意外情況以及由此培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)精神對于學(xué)生的成長來說都是可貴的品質(zhì)，具有十分重要的意義。

在無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，除了利用傳統(tǒng)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行道德教育之外，還可以通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性、信息獲取的能力、實(shí)驗(yàn)動手能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識的科學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，教育學(xué)生熱愛科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、不畏艱苦、勇于創(chuàng)新、力戒浮躁、講究誠實(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，還應(yīng)該進(jìn)一步加大無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的力度，高質(zhì)量地進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目萍既瞬抛龀雠Α?/p>

四、在化學(xué)原理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神

化學(xué)原理中滲透著豐富的哲學(xué)原理，可以說哲學(xué)就是從具體科學(xué)中抽象出來的系統(tǒng)理論。在化學(xué)原理教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行哲學(xué)原理的教育，可以幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，也有助于培養(yǎng)他們的思辨精神。

任何科學(xué)都是雙刃劍，及時對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，可以幫助他們正確認(rèn)識事物的兩面性，從而在分析問題、判斷問題時進(jìn)行多方面、多角度考慮，做出更妥善的決定。知識的積累是一個量變到質(zhì)變的過程，這一哲學(xué)思想在化學(xué)教學(xué)中十分常見。再難的化學(xué)結(jié)構(gòu)與原理、再復(fù)雜的反應(yīng)，經(jīng)過反復(fù)推敲都會迎刃而解，引導(dǎo)學(xué)生由簡單到復(fù)雜地完成認(rèn)知過程，學(xué)生的信心就會逐步增強(qiáng)。無機(jī)化學(xué)的許多理論是在不斷變化不斷豐富的，在哲學(xué)認(rèn)知上就可以對學(xué)生加以引導(dǎo)：理論并不是一成不變的，會根據(jù)新的實(shí)驗(yàn)事實(shí)而不斷發(fā)展，它需要不斷地接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。在化學(xué)原理的教學(xué)過程中適當(dāng)介紹知識中蘊(yùn)含的哲學(xué)原理，有利于學(xué)生建立科學(xué)發(fā)展的辯證觀念。

德育和智育并不是孤立的，它們在教育活動中是一個有機(jī)的整體，強(qiáng)調(diào)其平行發(fā)展是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，教師不僅要對學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，還要在化學(xué)教學(xué)過程中滲透道德教育，提高學(xué)生的的優(yōu)良品德。無機(jī)化學(xué)內(nèi)容中的道德教育內(nèi)容十分豐富，滲透的方法也靈活多樣。教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材并積極搜集相關(guān)材料，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時插入，把道德教育有機(jī)融合到無機(jī)化學(xué)教學(xué)過程中去，使他們成為具有高度社會責(zé)任感和優(yōu)良品質(zhì)的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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