李慧慧

【摘要】聽力在高考中的重要性是毋庸置疑的，因此如何提高學(xué)生的聽力水平是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中的一件大事。聽力教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意聽力問題產(chǎn)生的原因，應(yīng)對(duì)的方法及技巧。

【關(guān)鍵詞】聽力問題；聽力水平；聽力技巧

【Abstract】The importance of listening in university entrance exam is no doubt, how to improve their listening skills in their daily teaching work is a major event. Listening Comprehension should be noted that the causes of hearing problems, coping methods and techniques.

【Key words】Hearing problems; listening level; listening skills

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文章標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1326-3587（2011）04-0048-02

一、聽力問題產(chǎn)生的原因

1、心理因素。

許多同學(xué)在聽力測(cè)試中失分比較嚴(yán)重的往往是我們認(rèn)為比較容易的第一和第二題，而后面相對(duì)比較難的聽力理解題反而做的很順手。當(dāng)人處于緊張、焦慮狀態(tài)時(shí)，容易產(chǎn)生恐懼心理，從而對(duì)原來可以聽懂的內(nèi)容在理解上大打折扣。因此在平時(shí)聽力訓(xùn)練時(shí)要求同學(xué)們放松心情，注意力高度集中，保持精神適度的緊張興奮。開始前不妨做做深呼吸來放松心情，使自己處于最佳心理狀態(tài)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺。

總所周知，影響聽力提高的主要因素涉及語音、語法及詞匯量等諸多方面。因單詞發(fā)音不準(zhǔn)確、語法運(yùn)用不熟練、詞匯量不足均會(huì)對(duì)提高聽力帶來困難。有學(xué)生對(duì)于重讀、弱讀、失去爆破等語音現(xiàn)象很難把握；有同學(xué)不能適應(yīng)正常語速的聽力材料；有學(xué)生雖然對(duì)材料中的每一個(gè)詞都聽懂了，但對(duì)整個(gè)句子、對(duì)話或獨(dú)白還是似懂非懂。如：會(huì)把“I cant agree more.”錯(cuò)誤理解為“我不能再同意了?！睂?shí)際上，此句意為：“我非常贊同。”可見，基礎(chǔ)知識(shí)理解和掌握得好壞也會(huì)影響聽力理解的正確率。

二、如何提高聽力水平

1、讀是聽的基礎(chǔ)。

許國(guó)璋老先生曾經(jīng)有一句話：“把語音學(xué)好了以后就會(huì)嘗到甜頭的?！边@句話是千真萬確的，只有會(huì)正確讀出口來才會(huì)聽懂。讓每一個(gè)詞的發(fā)音在大腦里留有一個(gè)印象，再一次聽到這個(gè)詞時(shí)，就容易聽懂得多了。

朗讀的素材可以是課本，新概念，也可以是其他優(yōu)秀的文章。朗讀的時(shí)候一定要大聲，這樣印象深刻而且可以把發(fā)音中的錯(cuò)誤放大以便于早發(fā)現(xiàn)早糾正。如果發(fā)音不正確，那么再聽到這個(gè)詞時(shí)是辨認(rèn)不出來的。另外，背誦也有助于提高學(xué)生的聽力。它是學(xué)習(xí)英語的一條行之有效的傳統(tǒng)方法。對(duì)于那些詞句精美、語感豐富的段落，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去背誦，日積月累，學(xué)生就會(huì)有所感悟，并能及時(shí)地對(duì)那些特定句型做出準(zhǔn)確的判斷，提高學(xué)生的聽力，進(jìn)而增強(qiáng)其讀寫能力。

2、精聽和泛聽相結(jié)合。

聽力中也分精聽和泛聽。在我自己以前的學(xué)習(xí)過程中，多以泛聽為主。每天戴著隨身聽隨時(shí)聽，可是這樣聽下來收效不大。于是改變方法，就像精讀那樣精聽，一句一句的摳，直到聽懂為止，果然收效很大。所以建議自己的學(xué)生也以精聽為主，泛聽為輔。

精聽就是仔細(xì)認(rèn)真聽，而且必須要全部聽懂，句句聽懂。精聽要求學(xué)生必須高度集中思想，力圖聽懂每個(gè)詞語、句子，捕捉信息。訓(xùn)練的方法是先把文章聽一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語、句子，就利用錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的倒放功能，倒了再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽懂為止。然后再下一句，等到每個(gè)句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了，精聽也達(dá)到了預(yù)期的效果。專心聽懂一盒磁帶比囫圇吞棗的聽十盒磁帶的效果要好的多。我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽不懂這個(gè)單詞，聽力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。

泛聽，如英語泛讀一樣，只求聽著，不求甚解，只求量的增加與積累，不求聽懂每個(gè)句子。就泛聽來說，還可分為兩個(gè)方法，方法之一是當(dāng)你在家吃晚飯時(shí)或做功課感到累時(shí)，就放些英語磁帶，看看英語新聞，聽聽英語廣播，讓家庭充分浸潤(rùn)在英語氛圍中，就像處在英語國(guó)家的語言環(huán)境中；方法之二是準(zhǔn)備一個(gè)Walkman，買一些發(fā)音地道，體裁多樣，可聽性強(qiáng)的英語磁帶?；蛘邷?zhǔn)備一個(gè)MP3，從網(wǎng)上下載一些好的聽力材料也可以。這樣僅利用零星時(shí)間，使自己盡可能增加“聽”的輸入量，聽的量增加了，有些語言情景與單詞短語反復(fù)聽了，也很自然慢慢聽懂了，英語聽的能力也自然提高了。

3、材料的選取。

選好練習(xí)聽力的材料也很重要，千萬別貪心選擇太難的聽力材料。很多人在練習(xí)聽力時(shí)過于心急，總是選擇很難的材料來聽，認(rèn)為聽懂了很難的材料以后，簡(jiǎn)單的自然能會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。練聽力就像是上十個(gè)臺(tái)階，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地上很簡(jiǎn)單，練會(huì)了簡(jiǎn)單的，復(fù)雜的自然就會(huì)，若想一步邁上第十個(gè)臺(tái)階，一輩子也別想邁上去。很多人天天掛著耳機(jī)聽英語也不見有多大長(zhǎng)進(jìn)，就因?yàn)槁牭臇|西過難，心太急，想一下子跨上十個(gè)臺(tái)階，能上得去嗎？因此，我建議自己的學(xué)生精聽材料以高中課本為主，泛聽內(nèi)容包括中央十套的OUTLOOK英語節(jié)目，新概念英語二、三冊(cè)，以及我們學(xué)校每周統(tǒng)一播放的三次聽力等。此外，還鼓勵(lì)學(xué)生課余聽英文歌曲，看英文電影。

三、應(yīng)試技巧

1、優(yōu)化心理環(huán)境，減少情境障礙。

心理過于緊張，有時(shí)人腦思維會(huì)出現(xiàn)空白，這可采取深呼吸的方法來克服緊張情緒。

2、養(yǎng)成聽前準(zhǔn)備的習(xí)慣。

在聽材料前，先讓學(xué)生抓緊時(shí)間快速瀏覽題干及選項(xiàng)，捕捉一切可以從題目及選項(xiàng)上獲得的有效信息，做到心中有數(shù)，才能有的放矢，提高效率。

3、培養(yǎng)短時(shí)記憶能力。

培養(yǎng)短時(shí)記憶能力在聽力考試中是非常重要的，只有記住了所聽的信息，才能將信息進(jìn)行綜合、歸納，填出滿意的答案。高考聽力測(cè)試第二部分短文比較長(zhǎng)，這對(duì)考生抓細(xì)節(jié)的能力要求較高，不但要聽懂，而且還要能將聽懂的信息記住，如果聽了就忘，到做題時(shí)，什么也想不起來，豈不是令人遺憾？因此，在平日練習(xí)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己短時(shí)記憶的能力，養(yǎng)成邊聽邊記的好習(xí)慣。