上海海事大學(xué)金融英語(yǔ)教師梁振宇稱(chēng)：“如果你暑假兩個(gè)月賺不到區(qū)區(qū)4000元，你不適合學(xué)金融，也沒(méi)必要做我的學(xué)生。”請(qǐng)對(duì)此發(fā)表您的看法。

大學(xué)象牙塔教給學(xué)生的主要是知識(shí)，但又不能僅限于知識(shí)，授之以魚(yú)不如授之以漁，學(xué)生首先將知識(shí)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)等方面的優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)之后才可能在社會(huì)上扎根立足。

——才海

高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗，賺錢(qián)能力是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)以致用的很好體現(xiàn)。

——米多多

鼓勵(lì)學(xué)生努力奮斗、合法致富沒(méi)什么不對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)在羞辱著絕大多數(shù)人的尊嚴(yán)；錯(cuò)就錯(cuò)在你提出的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，將擁有大量財(cái)富作為成功的唯一標(biāo)尺，將“拜金主義”視為教育的真諦。

——文章

變味的課堂，將學(xué)校視為制造財(cái)富的機(jī)器，這種言論背后隱現(xiàn)的還是一種扭曲的價(jià)值觀教育。

——吳海

培養(yǎng)學(xué)子的財(cái)富意識(shí)是教授的工作內(nèi)容之一，當(dāng)然前提是合理合法致富。自己富了意味著創(chuàng)造了很多GDP、稅收、就業(yè)崗位，社會(huì)貢獻(xiàn)大，也幫助了低收入者，并避免自己、家屬及親屬成為社會(huì)負(fù)擔(dān)。

——撫瑤琴