■武漢市江岸區(qū)長(zhǎng)春街小學(xué) 鮑彬林

依托孩子劇團(tuán)開(kāi)發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能

■武漢市江岸區(qū)長(zhǎng)春街小學(xué) 鮑彬林

孩子劇團(tuán)于1937年9月在上海成立，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一個(gè)少年兒童戲劇團(tuán)體。孩子劇團(tuán)在武漢留下了光輝的足跡，一直感染和影響著武漢的下一代。為了紀(jì)念當(dāng)年為民族存亡而吶喊的孩子們，傳承孩子劇團(tuán)愛(ài)國(guó)、救國(guó)、興國(guó)的紅色文化，武漢市江岸區(qū)青少年教育領(lǐng)導(dǎo)小組于1988年11月在兒童公園內(nèi)為孩子劇團(tuán)立雕像。后將此雕塑遷到江岸區(qū)長(zhǎng)春街小學(xué)，孩子劇團(tuán)精神從此扎根于長(zhǎng)小這塊富有生命和活力的校園內(nèi)。校門旁“博雅尚德”的校訓(xùn)、“小雅擷趣”的精致山水園林造型、小巧精致的升旗臺(tái)、充滿人文文化的“學(xué)習(xí)角”、溫馨雅致的心理活動(dòng)室以及教學(xué)大樓的個(gè)性長(zhǎng)廊，無(wú)不滲透出學(xué)校辦學(xué)的品位和求精求美的精神，營(yíng)造出一個(gè)激發(fā)學(xué)生潛能的高雅藝術(shù)環(huán)境。長(zhǎng)春街小學(xué)師生以孩子劇團(tuán)不屈不撓的愛(ài)國(guó)主義斗爭(zhēng)精神為榜樣，以孩子劇團(tuán)歷史文化為背景，以藝術(shù)活動(dòng)為依托，組建了“新孩子劇團(tuán)”。

學(xué)校以孩子劇團(tuán)為依托，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，形成良好的藝術(shù)教育氛圍，有效開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，全面提高學(xué)生的健康素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

一、有效落實(shí)藝術(shù)課程，開(kāi)發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能

學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)主要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生大腦的開(kāi)發(fā)和稟賦的提升，發(fā)展學(xué)生的感悟、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的藝術(shù)品質(zhì)。以音樂(lè)、美術(shù)、體育為藝術(shù)教育的核心，以其它學(xué)科為補(bǔ)充，圍繞四美（感受美、理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美）進(jìn)行教育研究。

1．音樂(lè)課程從感知入手，強(qiáng)調(diào)過(guò)程體驗(yàn)

通過(guò)唱歌教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，正確的呼吸和發(fā)音方法，讓學(xué)生自信有表情的演唱。通過(guò)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器的演奏方法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握音樂(lè)和動(dòng)作的配合。通過(guò)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲、民族樂(lè)曲，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。通過(guò)感受的音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，簡(jiǎn)短的樂(lè)句演唱，學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)和表現(xiàn)手法。注意融合民族民間的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，嘗試將越劇、民間曲藝等引入課堂，充分利用多種教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行有效教學(xué)。

2．美術(shù)課程從陶冶人手，促進(jìn)學(xué)生審美情趣的提升

在審美教育培養(yǎng)的過(guò)程中，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)陶冶情感的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。從認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形、常見(jiàn)顏色入手，學(xué)習(xí)多種初步繪畫技法。利用材料，制作簡(jiǎn)單圖形，制作簡(jiǎn)單的立體造型，設(shè)計(jì)各種場(chǎng)館或模型等。欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，初步理解中外優(yōu)秀美術(shù)作品，提高鑒賞力。運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)手法為兒歌故事或課文做插圖，提高藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。將美術(shù)素養(yǎng)與科技活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展科幻畫小報(bào)等比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

3．體育課程從鍛煉入手，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)智能發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生必要的體育健康知識(shí)和技能，滲透心理健康教育，掌握必要的身心健康知識(shí)，開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)，我健康、我快樂(lè)”的教育研究。讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，形成一定的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)揮學(xué)?；@球活動(dòng)特色，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作；大課間活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單體操和武術(shù)操動(dòng)作等；模仿簡(jiǎn)單的舞蹈或韻律操活動(dòng)動(dòng)作；適當(dāng)組織校外的集體活動(dòng)，如春游、社會(huì)實(shí)踐等；學(xué)會(huì)1～2種常見(jiàn)的野外運(yùn)動(dòng)方法，如游泳、騎自行車、滑冰等；以團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展校外活動(dòng)，如放風(fēng)箏比賽，課堂中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)扎帳篷等，掌握常用求生、自救方法，如識(shí)別方向、尋找水源、發(fā)求助信號(hào)等，提高學(xué)生的生存智能和環(huán)境適應(yīng)能力。

4．學(xué)科課程從整合入手，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

學(xué)校在多學(xué)科教育中，融入藝術(shù)教育。如藝術(shù)教育和語(yǔ)文學(xué)科的整合，讓學(xué)生把字寫美，把話說(shuō)流暢；開(kāi)展長(zhǎng)春街小學(xué)軟筆、硬筆書畫大賽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；藝術(shù)教育和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，體驗(yàn)運(yùn)算之美、邏輯之美、圖形之美；藝術(shù)教育與科學(xué)學(xué)科整合及系列科普活動(dòng)，體現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造之美，讓美育走向科學(xué)，走近學(xué)生。

二、廣泛開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

1．面向全體學(xué)生，構(gòu)建班、校兩級(jí)活動(dòng)體系

為了讓“新孩子劇團(tuán)”的團(tuán)員們步入廣博的藝術(shù)殿堂，學(xué)校以構(gòu)建多維、多層次的校班兩級(jí)興趣活動(dòng)為依托，廣泛開(kāi)展各類藝術(shù)活動(dòng)，組建校班兩級(jí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。面向全體、形式多樣、追求藝術(shù)品質(zhì)，用藝術(shù)演繹校園藝術(shù)文化生活，打造博藝之園。校管樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、戲曲隊(duì)，參加各級(jí)比賽頻頻獲獎(jiǎng)，小主持人班、圍棋社、禮儀講解團(tuán)等社團(tuán)活動(dòng)，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的小人才也初露鋒芒，成為校園中的小名人。而班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)則充分發(fā)揮了各學(xué)科教師的藝術(shù)特長(zhǎng)，讓孩子們有更多的時(shí)間浸潤(rùn)在藝術(shù)的氛圍中。

班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)豐富多彩。班級(jí)文學(xué)社、班級(jí)十字繡、班級(jí)小畫家等班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)更加增添了幾分色彩，學(xué)生在豐富的各類活動(dòng)中，總能找到自己的興趣點(diǎn)，讓自己的強(qiáng)勢(shì)智能得以發(fā)展，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

校級(jí)興趣活動(dòng)常抓不懈。以“常規(guī)化、多樣化、質(zhì)量化”為目標(biāo)，開(kāi)展豐富多樣、專業(yè)性強(qiáng)的校級(jí)興趣特色活動(dòng)。以管樂(lè)、合唱、舞蹈藝術(shù)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好和需求，定期開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“文學(xué)社”、“越劇隊(duì)”、“曲藝小組”、“兒童畫”、“手工勞動(dòng)”、“科技制作”、“電腦動(dòng)漫”等活動(dòng)。

“孩子劇團(tuán)”活動(dòng)不斷創(chuàng)新。合唱團(tuán)合唱訓(xùn)練活動(dòng)能提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和發(fā)展學(xué)生的人際交往智能?！昂⒆觿F(tuán)”舞蹈隊(duì)的形體訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)和良好品性，能提升學(xué)生藝術(shù)形象的人文氣質(zhì)。“孩子劇團(tuán)”器樂(lè)隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，“孩子劇團(tuán)管樂(lè)隊(duì)”在武漢市第五屆管樂(lè)隊(duì)比賽中取得金獎(jiǎng)的好成績(jī)，多人次在市區(qū)藝術(shù)小人才比賽中獲得一等獎(jiǎng)，參加老孩子劇團(tuán)聯(lián)歡活動(dòng)及湖北電視臺(tái)表演和采訪等，表現(xiàn)出較高的藝術(shù)素養(yǎng)。

興趣團(tuán)隊(duì)活動(dòng)豐富多彩?？萍夹〗M注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境美、創(chuàng)造美的意識(shí)；越劇、曲藝等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)幫學(xué)生了解和感受中華傳統(tǒng)文化之美；圍棋社等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展藝術(shù)與競(jìng)技的切磋研究；美術(shù)小組開(kāi)展涂鴉與想象活動(dòng)，潛意識(shí)中進(jìn)行繪畫與創(chuàng)造的熏陶；田徑訓(xùn)練著眼于學(xué)生身的心健康和運(yùn)動(dòng)智能開(kāi)發(fā)，體育活動(dòng)開(kāi)展“訓(xùn)教合一”的嘗試，努力把運(yùn)動(dòng)技巧、個(gè)性發(fā)展和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)三者合一。

2．拓展藝術(shù)空間，開(kāi)展傳統(tǒng)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

課程是基礎(chǔ)，校班兩級(jí)活動(dòng)是發(fā)展，藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)舞臺(tái)。藝術(shù)節(jié)活動(dòng)努力拓展“孩子劇團(tuán)”活動(dòng)空間，為校園文化發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，為打造長(zhǎng)春街小學(xué)博藝之園校園文化特色奠基。

（1）拓展空間，建立校內(nèi)外一體化藝術(shù)活動(dòng)機(jī)制

走出校園，讓孩子劇團(tuán)走進(jìn)社區(qū)，以八路軍辦事處為基礎(chǔ)，以紅色文化為歷史背景，開(kāi)展唱孩子劇團(tuán)唱過(guò)的歌（歌詠比賽活動(dòng)），走孩子劇團(tuán)走過(guò)的路（社會(huì)實(shí)踐）活動(dòng)，開(kāi)展各類科技、環(huán)境、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“尋找春天”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；聽(tīng)老孩子劇團(tuán)胡杰爺爺講那過(guò)去的故事活動(dòng)等。

各類文藝表演，采用“請(qǐng)出來(lái)、走出去”的形式，讓專業(yè)文藝團(tuán)體走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)班級(jí)，讓學(xué)生在校園和藝術(shù)家面對(duì)面交流，與名人對(duì)話交流，感受藝術(shù)。成立由武漢電視藝術(shù)團(tuán)授牌的學(xué)生藝術(shù)培訓(xùn)基地，開(kāi)展動(dòng)漫、舞蹈、小主持人、硬筆書法、軟筆書法、繪畫藝術(shù)等活動(dòng)；有效利用江灘“艾克斯郎”藝術(shù)教育培訓(xùn)中心組成的社區(qū)藝術(shù)教育平臺(tái)；聘請(qǐng)武漢皓月文化傳播公司、武漢愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)首席演奏員、國(guó)家一級(jí)演奏員組成的管樂(lè)隊(duì)專業(yè)教師，來(lái)校指導(dǎo)孩子劇團(tuán)器樂(lè)培訓(xùn)；聘請(qǐng)武漢市著名藝術(shù)家和兒童主持人來(lái)校指導(dǎo)合唱和舞蹈。

（2）突出個(gè)性，展示學(xué)校“未來(lái)之星”藝術(shù)節(jié)風(fēng)采

常年舉辦長(zhǎng)春孩子劇團(tuán)“未來(lái)之星”藝術(shù)節(jié)，通過(guò)不同的藝術(shù)形式來(lái)展現(xiàn)近年來(lái)學(xué)校孩子劇團(tuán)小團(tuán)員潛能開(kāi)發(fā)及藝術(shù)教育取得的豐碩成果，積極為同學(xué)們創(chuàng)造自我發(fā)展的空間，為大家搭建施展才華的舞臺(tái)，真正讓少年兒童度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、有意義的節(jié)日。在長(zhǎng)小“三園”（讀書之園、禮儀之園、博藝之園）文化的熏陶下，感受蓬勃向上的力量，體驗(yàn)無(wú)窮的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

在廣泛開(kāi)展“孩子劇團(tuán)”藝術(shù)活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷搜集和總結(jié)學(xué)生成功案例，挑選具有代表性、示范性、專業(yè)性強(qiáng)且有個(gè)性的學(xué)生，建立特長(zhǎng)生檔案，以倡導(dǎo)“孩子劇團(tuán)”精神為出發(fā)點(diǎn)，評(píng)選“孩子劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)”、“十佳孩子劇團(tuán)團(tuán)員”、“十佳校園歌手”、“十佳校園樂(lè)手”等，通過(guò)活動(dòng)給學(xué)生提供充分的藝術(shù)舞臺(tái)，開(kāi)展“快樂(lè)童年生活”的個(gè)性案例研究，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

3．展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采，引導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽活動(dòng)

重視藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的示范效應(yīng)，在活動(dòng)競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，活躍校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)精神與人文精神的融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

孩子劇團(tuán)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)在競(jìng)賽過(guò)程中，克服重重困難，在高雅和高強(qiáng)度的訓(xùn)練中，挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限，通常是一天訓(xùn)練4～5個(gè)小時(shí)。例如：在參加武漢市第二屆“大家唱、大家跳”藝術(shù)展演活動(dòng)中，40個(gè)六年級(jí)的學(xué)生要同時(shí)參加唱歌、廣播操、集體舞三項(xiàng)比賽。針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)開(kāi)展心理談話活動(dòng)，了解學(xué)生的心理，解讀學(xué)生壓力和身心困苦，不斷激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生最終在比賽中展現(xiàn)了較高的藝術(shù)水平，榮獲一等獎(jiǎng)。

藝術(shù)教育是長(zhǎng)春街小學(xué)校園里一道美麗的風(fēng)景線。多年來(lái)，長(zhǎng)小的藝術(shù)教育在江岸區(qū)一直走在前列?，F(xiàn)在新孩子劇團(tuán)活躍在湖北省黃鶴美育節(jié)、央視少兒頻道的舞臺(tái)上。新孩子劇團(tuán)管樂(lè)隊(duì)獲得武漢市第五屆少兒管樂(lè)比賽金獎(jiǎng)，新孩子劇團(tuán)舞蹈隊(duì)表演的《花裙子飄起來(lái)》、《時(shí)光少年》連續(xù)兩屆獲湖北省黃鶴美育節(jié)一等獎(jiǎng)，《悠悠曲韻》的戲曲聯(lián)唱參加央視少兒和諧春晚獲最高獎(jiǎng)（國(guó)星獎(jiǎng)）。在參加武漢市“大家唱、大家跳”比賽中獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。學(xué)校先后被評(píng)為武漢市第九屆學(xué)校教育藝術(shù)教育先進(jìn)單位、武漢市教育電視臺(tái)藝術(shù)教育基地學(xué)校、江岸區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)單位。

責(zé)任編輯 王愛(ài)民