顧獻權(quán)

（江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院，江蘇泰州225300）

淺論新時期大學新生入學教育

顧獻權(quán)

（江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院，江蘇泰州225300）

入學教育是大學生邁入大學的第一課，是高等教育的不可或缺的重要內(nèi)容。作者針對高職高專院校新生入學后存在的一些問題，根據(jù)新時期大學生的心理特點，結(jié)合個人的實際工作情況，談?wù)勛龊眯聲r期高職高專院校新生入學教育工作的方法。

大學新生 入學教育 現(xiàn)實意義 主要內(nèi)容

一、大學新生入學教育的現(xiàn)實意義

大學新生入學教育是使新生具備適應(yīng)大學學習及生活基本素質(zhì)的前期準備性教育，是高等教育的開端。剛剛踏進大學校門的一年級新生來自不同的地區(qū)，每個人的生長環(huán)境和基礎(chǔ)不盡相同。而相對大學來說，每個新生都是一張白紙，如何盡快讓他們適應(yīng)并順利度過大學三年或四年的生活，提高各方面的綜合能力；如何將他們凝聚成一個有力的集體；如何使其在大學期間充實、完善自己，都和入學教育工作息息相關(guān)。

從中學進入大學，思想觀念、學習方法、生活模式都將產(chǎn)生很大的變化，這些突發(fā)的變化使剛?cè)胄５拇髮W生在從依賴走向獨立的過程中產(chǎn)生了諸多不適，而及時有效地做好大學新生入學教育，可以幫助大學新生盡快地完成角色轉(zhuǎn)變，增強適應(yīng)能力，縮短適應(yīng)周期，有利于構(gòu)建更具有針對性和有效性的大學生發(fā)展教育體系。在新時期，他們面臨著更為復(fù)雜的社會環(huán)境，這也使得我們必須更加重視入學教育的開展。這將直接影響大學新生入校后對學校的認同度，影響他們從中學到大學的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變，影響學生對未來生活及學習目標的確立和實現(xiàn)，影響學生健康心理及行為的養(yǎng)成，進而影響所在學校校風、學風的形成。因此，入學教育工作的開展對引導(dǎo)新生適應(yīng)大學環(huán)境，準確把握學習規(guī)律，培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立正確的成才目標，合理規(guī)劃職業(yè)生涯等方面都有重要意義。

二、大學新生入學教育的主要內(nèi)容

在新時期，新生入學教育旨在使新生在思想、行為、心理等方面逐漸適應(yīng)大學階段的要求；引導(dǎo)和幫助新生認識高職高專教育和大學生活特點，認識專業(yè)及發(fā)展走勢，認識自我和成長途徑；引導(dǎo)他們逐步學會做人、學會做事、學會做學問，為順利完成大學學業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。結(jié)合我院的工作實踐，聯(lián)系個人的工作情況，我認為新時期高職高專院校的新生入學教育工作應(yīng)包含以下內(nèi)容。

（一）學校校史、校情教育。學校的歷史是對一所學校發(fā)展軌跡的真實記錄，校史是高等學校文化中不可或缺的一部分，深入進行校史教育是培育和弘揚大學精神的基礎(chǔ)和前提。讓學生了解學校的歷史沿革、學校的辦學精神，培養(yǎng)他們對學校的關(guān)心和熱愛，可以增強他們的愛校意識和自豪感。在新生入學后，要對他們進行專業(yè)思想教育，讓他們及時了解學校的專業(yè)設(shè)置、辦學特色與學習方法，介紹學院的專業(yè)概況、辦學指導(dǎo)思想、辦學特色和學校定位。學?？赏ㄟ^培養(yǎng)方案對本專業(yè)的學習方法進行講解探索，讓學生為學好專業(yè)知識做好思想準備。通過專業(yè)教育，使學生從邁進大學校門起就對所學專業(yè)充滿信心，并結(jié)合自身實際制定出大學期間的學習計劃和奮斗目標，為今后的學習和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）軍事國防教育。新生軍訓已成為大學生的必修課，軍訓中培養(yǎng)良好的組織紀律性和整理內(nèi)務(wù)的能力是實現(xiàn)學生自主管理的重要保證。在實際工作中，內(nèi)務(wù)整理的能力是軍訓中的重中之重，可以為以后的學生宿舍管理省卻很多麻煩；通過軍訓能增強新生的獨立生活和頑強的作風，建立嚴格的生活秩序，一旦生活條理化，養(yǎng)成良好的遵紀習慣，對提高大學生心理承受力就有很大的幫助。

（三）目標和理想信念教育。部分新生經(jīng)過高考的洗禮后，來到大學校園，找不到學習目標，大學一年級的生活就在空白與無聊中度過。因此，我們認為在新生教育中有必要加入目標教育這一內(nèi)容。讓他們在新的環(huán)境中重新確立生活和學習的目標，讓他們懂得進入大學是邁向人生另一個新階段。這一過程是決定自己將來走向社會的一個重要轉(zhuǎn)折點。在進行目標教育的同時，也要進行理想教育。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，功利性的思想已經(jīng)在社會上蔓延開來，而這股思想也在潛移默化地影響著當代大學生，導(dǎo)致部分大學生常用“有沒有用”這一標準來衡量事情；為了評獎學金和“三好學生”，為了能在綜合測評時多加幾分，不惜和同學翻臉，甚至弄虛作假。各高校設(shè)定獎學金的初衷，是為了鼓勵、促進大學生全面發(fā)展，可有時卻事與愿違。在校大學生的功利性和目的性越來越強的思想，已經(jīng)嚴重地影響到這些剛剛?cè)氪髮W校門的新生。因此，我們要及早地對新生進行理想信念教育，不要讓這種危險的想法在大學里有蔓延發(fā)展之勢。因此，在日常學習和生活中應(yīng)該幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立崇高遠大的理想和抱負，培養(yǎng)他們形成積極向上的人生態(tài)度。

（四）職業(yè)生涯規(guī)劃教育?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。大學階段是邁向成人的關(guān)鍵時期，對于正在擺脫依賴、迫切要求自主自立的大學生而言，合理地進行職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇好自己的人生之路，對他們的成長十分重要。尤其是在目前高等教育普及化的大趨勢下，“就業(yè)難”成為了突出的社會問題。因此在入學教育的過程中要讓新生們了解應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)應(yīng)具備哪些基本的知識、技能和素質(zhì)，了解要從事某些專業(yè)性的職業(yè)需要哪些知識和能力儲備，從而使新生的成才方向和階段性目標更加明晰。當然，大學職業(yè)生涯規(guī)劃教育是貫穿學生整個大學生涯的指導(dǎo)性工作，入學教育中所作的努力僅是基礎(chǔ)，在之后的幾年中，學校應(yīng)努力將之和就業(yè)指導(dǎo)工作進行有效的銜接和融合。

（五）校紀校規(guī)及安全法紀教育。校規(guī)校紀教育對剛剛進入高校的新生顯得尤為重要。通過規(guī)章制度的學習、學生違紀案例的分析，他們能明確學校對學生的基本要求，增強組織紀律觀念，自覺用規(guī)章制度規(guī)范、約束自己的言行，避免出現(xiàn)違紀現(xiàn)象。

安全法紀關(guān)系學校的穩(wěn)定發(fā)展，關(guān)乎學生的生命財產(chǎn)。新生入學后，應(yīng)根據(jù)實際情況分別進行就交通、財產(chǎn)、消防等方面的安全教育，組織學生學習。我院已將通往學生生活區(qū)的一條瀝青路全面對汽車封鎖，只允許非機動車通行，主要就是學生流高峰時，對學生交通安全的考慮。新生基本上都是第一次自己掌管較大數(shù)目的生活費和一些貴重物品，或多或少都有些不知所措，要告訴他們除了每月支出的生活費用以外，其余的錢應(yīng)全部存入銀行，而且密碼不要用生日或手機號等容易破解的數(shù)字；貴重物品同寢室同學要互相關(guān)照，長時間離開寢室要鎖好門。我們還教育新生，不私接電線或使用大功率電器，不得亂扔煙頭；組織學生參加消防演習，學會使用滅火器，懂得怎么逃生。

法紀紀律教育對于高職院校新生是非常重要的，針對大學生法律意識淡薄的特點，應(yīng)當在新生入校時，就加強法規(guī)教育，增強學生法律意識，幫助大學生樹立必要的和相關(guān)的法律思想觀念，使其具備健康的法律心理和較高的法律知識，以適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)對人才素質(zhì)的要求。我院與轄區(qū)內(nèi)派出所建立警校共建，邀請公安局、安全局、法院和檢察院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家來我院進行宣講，結(jié)合周邊高校和全國各地高校的典型案例剖析，加強新生法律知識普及，提高運用法律理論知識解決法律問題、分析法律問題和指導(dǎo)自身行為的能力。

（六）專業(yè)思想教育。（1）在新生入學時就要適時地進行專業(yè)思想教育，向?qū)W生介紹本院系、本專業(yè)的發(fā)展沿革、現(xiàn)有規(guī)模狀況、未來發(fā)展前景展望，教育引導(dǎo)學生了解和熱愛自己所學的專業(yè)。（2）邀請院系分管教學的領(lǐng)導(dǎo)給學生介紹本專業(yè)的課程體系、課程設(shè)置、選課方式、專業(yè)學分的構(gòu)成及選修、輔修課和輔修專業(yè)等情況。同時讓學生了解專業(yè)學習設(shè)施，如機房、實驗室及其使用方法等。（3）可采取開設(shè)專題講座、座談會或邀請高年級學生與新生進行經(jīng)驗交流，介紹專業(yè)課學習的方法，同時教育新生樹立正確的專業(yè)學習觀，樹立正確的專業(yè)思想，從而激發(fā)學生學習本專業(yè)的熱情，提高學習積極性。

（七）心理健康教育。健康的心理素質(zhì)既是素質(zhì)教育的重要組成部分，又是個人成才的基礎(chǔ)和載體。新生易產(chǎn)生人際交往障礙，表現(xiàn)為焦慮、情緒波動大、自我控制能力差，更有甚者會出現(xiàn)失眠、神經(jīng)衰弱、自我傷害及傷害他人的行為。在新生入學教育中應(yīng)宣傳心理健康，普及心理衛(wèi)生常識，有針對性地解決學生的實際問題，引導(dǎo)學生自我探討，幫助同學們客觀剖析自己，合理定位，進而達到促進學生個人成長的目的。輔導(dǎo)員要高度關(guān)注心理障礙學生的學習和生活，積極引導(dǎo)他們進行心理咨詢與疏導(dǎo)，應(yīng)建立學院和家庭聯(lián)系的溝通機制，隨時與學生家長保持聯(lián)系，以減少危機發(fā)生的突發(fā)性和意外性，特別要注意防止因嚴重心理障礙引發(fā)的自殺或傷害他人事件。引導(dǎo)本班、同舍同學關(guān)懷心理障礙學生的學習和生活，努力營造有利于他們康復(fù)的良好環(huán)境。

（八）大學生網(wǎng)絡(luò)文化教育。當今大學校園上網(wǎng)已經(jīng)十分普遍。年輕的大學生們?nèi)雽W后都有“松一口氣”的感覺，很容易選擇網(wǎng)絡(luò)作為消遣途徑。網(wǎng)絡(luò)對于大學生來說是一把雙刃劍，把握不好將深受其害。搶占網(wǎng)絡(luò)陣地實是當務(wù)之急，我們可以組織在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上有特長的學生組建不同于學校網(wǎng)站的學生網(wǎng)站，并加強網(wǎng)站建設(shè)和管理，開辟學生工作的新領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)德育教育也將是歷史發(fā)展的趨勢。為此，我們除了要進行一般意義上的德育，還要盡快轉(zhuǎn)變思想，加快德育網(wǎng)站的建設(shè)，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)。另外，我們要利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，通過老師信箱、QQ、博客等年輕人中比較流行的聯(lián)系方式及時了解新生思想動向，做學生的知心人。利用無限的網(wǎng)絡(luò)空間，豐富學生的認識能力，為他們開辟陶冶情操、培養(yǎng)進取精神的新天地。

（九）入學后繼續(xù)教育。新生在入學初期都接受了大量的入學教育，但往往容易忽略淡忘。再則，目標和理想信念教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、心理健康教育等是圍繞學生而開展的系統(tǒng)工程教育，并非一朝一夕就可完成并收到實效。因此，我們應(yīng)根據(jù)學生實際情況進行階段性、全程化的教育，引導(dǎo)學生不斷反思不斷提高，加強過程質(zhì)量教育管理，確保新生入學教育教學成果長期效應(yīng)。

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［2］江洪娟.新時期高校入學教育探析［J］.教育前沿，2008.

［3］馮開甫.大學新生教育概論.西南交通大學出版社，2005.8.

［4］翟羽.大學新生的入學教育.現(xiàn)代教育報，2006.3.