歐陽玲

（永城職業(yè)學(xué)院，河南 永城 476600）

淺議網(wǎng)絡(luò)時期高校圖書館思想政治工作的原則和方法

歐陽玲

（永城職業(yè)學(xué)院，河南 永城 476600）

在當(dāng)前信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新形勢下,高校圖書館的思想政治工作面臨著新的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新變化的需要，高校圖書館的思想政治工作必須有所調(diào)整和發(fā)展，從而充分發(fā)揮高校圖書館的育人職能。文章闡述了網(wǎng)絡(luò)時期高校圖書館的思想政治工作必須遵循的原則和方法。

高校圖書館 思想政治 原則 方法

毛澤東同志曾說：“思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線?！本W(wǎng)絡(luò)信息時代的高校圖書館與傳統(tǒng)的圖書館有明顯的差異，這就對高校圖書館的工作人員提出了新的更高、更迫切的要求，高校圖書館必須適應(yīng)新形勢，本著以人為本的精神，依據(jù)一定的原則和方法對圖書館工作人員進(jìn)行必要的思想政治教育。

一、網(wǎng)絡(luò)時期高校圖書館思想政治工作應(yīng)遵循的主要原則

1.方向性原則

方向性原則體現(xiàn)了高校圖書館思想政治教育工作的目的。網(wǎng)絡(luò)時期高校圖書館思想政治教育工作的目的就是要通過強有力的思想政治教育工作，使全體工作人員樹立正確的價值觀和文化觀，自覺牢牢堅持 “為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)”的大方向不動搖，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會的要求，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和全心全意為教學(xué)和科研服務(wù)的思想，樹立吃苦耐勞的品質(zhì)和甘于做無名英雄的精神，增強團(tuán)隊合作意識，最終形成嚴(yán)肅、活潑、和諧的館風(fēng)。如果這些目的不明確，高校圖書館的思想政治教育工作就會迷失方向。因此，高校圖書館的思想政治教育工作必須首先堅持方向性的原則。

2.靈活性原則

當(dāng)前，高校圖書館的思想政治教育工作，除了繼承和發(fā)揚過去好的辦法和經(jīng)驗外，還必須具體矛盾具體分析，講求靈活多樣，這樣才能取得令人滿意的效果?，F(xiàn)在高校一般都規(guī)定了固定的集體學(xué)習(xí)時間，如每隔一段時間開學(xué)習(xí)會議，看視頻錄像，等等，但是，實踐證明，這樣的學(xué)習(xí)方式，因內(nèi)容比較繁雜，形式單一，大家有湊熱鬧和走過場的感覺，往往起不到良好的效果。圖書館應(yīng)根據(jù)當(dāng)前讀者閱讀需求加大和自身占有充足學(xué)習(xí)資料的特點，在不違背學(xué)校政治學(xué)習(xí)總體要求的前提下，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)、工作時間學(xué)習(xí)與業(yè)余時間學(xué)習(xí)相結(jié)合，傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的方式，甚至可以鼓勵工作人員去聽本校權(quán)威教師的思想政治理論課，這樣多管齊下，效果更好。

3.協(xié)調(diào)性原則

這種協(xié)調(diào)性主要包括圖書館領(lǐng)導(dǎo)和一般工作人員之間的協(xié)調(diào)、工作人員之間的協(xié)調(diào)、工作人員和讀者之間的協(xié)調(diào)、圖書館和其他單位的協(xié)調(diào)，比如，一些年長的工作人員需要年輕的熟悉信息技術(shù)的工作人員的幫助來處理一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的工作；年輕力壯的幫助年老體弱的干些力氣活；更多的還有學(xué)生借還書和上網(wǎng)時發(fā)生的一些矛盾，等等，這就需要圖書館工作人員善于處理各種復(fù)雜關(guān)系，實際上這也是提高自己思想素質(zhì)和工作能力的一個過程。

4.長期性原則

在改革不斷深化的社會轉(zhuǎn)型期，物質(zhì)利益對每個人的誘惑很大，就目前情況看，由于高校圖書館和其他教學(xué)部門相比，還是一個經(jīng)濟(jì)和社會地位較低的部門，這種差異就必然會使一部分意志薄弱的工作人員心理失衡，思想發(fā)生動搖。例如，有些人因圖書館得不到學(xué)校的重視而轉(zhuǎn)到其他工作部門，有些人因圖書館的經(jīng)濟(jì)收入低而設(shè)法奔向收入豐厚的工作部門。根據(jù)我國高校目前的狀況，短時期內(nèi)高校圖書館的經(jīng)濟(jì)狀況估計不會有太大的變化。更要通過長期的思想政治教育工作，使工作人員從高校圖書館的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，從人民需要考慮，淡泊名利，具備無私奉獻(xiàn)精神，才能穩(wěn)定住現(xiàn)有工作隊伍。學(xué)校應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)許可范圍內(nèi)通過合適的途徑逐步改善圖書館工作人員的待遇。

二、網(wǎng)絡(luò)時期高校圖書館思想政治工作應(yīng)采用的基本方法

根據(jù)思想政治教育工作的一般要求，高校圖書館的思想政治教育工作可采用如下基本方法。

1.理論教育法

沒有科學(xué)理論的指導(dǎo)，人們的行動就會犯這樣或那樣的錯誤。理論教育法是通過一定形式（如開會、自學(xué)）的理論學(xué)習(xí)來提高受教育者思想認(rèn)識水平的方法，這是思想政治教育工作常用的方法。我們所要求學(xué)的理論，當(dāng)然不是腐朽反動非科學(xué)的東西，而是馬克思主義及其中國化的理論成果，包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會思想，以及黨的基本路線、方針、政策等理論知識。只有高校圖書館的工作人員了解和掌握了這些理論，才能在實際工作中不偏離方向，向廣大師生讀者提供最好的服務(wù)，更好地發(fā)揮高校圖書館的教育職能。當(dāng)然理論教育法以集體活動組織的次數(shù)不宜過多，而是在領(lǐng)導(dǎo)人員的指導(dǎo)和帶動下，利用圖書館的自身優(yōu)勢，發(fā)揮工作人員的積極性，倡導(dǎo)以自學(xué)為主并輔以合理的反饋和檢查制度。

2.情感教育法

情感教育法是指用真情實感對受教育者發(fā)生影響，而達(dá)到一定的教育目的。思想政治教育工作不僅要以理服人，而且要以情動人。與受教育者建立融洽的情感是做好思想政治教育工作的基礎(chǔ)。為此，高校圖書館的思想政治教育工作者（主要是領(lǐng)導(dǎo)）要想與工作人員建立深厚的情感，就必須經(jīng)常深入到工作人員中，關(guān)心他們的疾苦，尊重、信賴他們；要注意善于發(fā)現(xiàn)每個人的特長，對落后的甚至是有問題的工作人員，也要盡量多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，以激發(fā)他們的上進(jìn)心；對新來的年輕同志要起到幫傳帶的作用，讓他們一來就能感受到集體的溫暖。這樣，就能在與工作人員建立融洽的情感的基礎(chǔ)上，更好地搞好高校圖書館的思想政治教育工作。

3.榜樣教育法

榜樣的力量是無窮的。馬克思主義認(rèn)為，事物的發(fā)展總是不平衡的。不論任何工作部門和崗位，人們的行為表現(xiàn)總會有先進(jìn)與落后之分，工作效率總是有快慢之別，服務(wù)質(zhì)量總有好壞之異。通過對先進(jìn)典型的宣傳，可以體現(xiàn)黨的路線、方針、政策，可以反映群眾的先進(jìn)思想和高尚風(fēng)格。在新形勢下，高校圖書館有多方面的先進(jìn)典型，如踏實工作的典型，淡泊名利的典型，善于學(xué)習(xí)的典型，恪守制度的典型，等等。這些先進(jìn)典型從不同的方面反映了工作人員的整體面貌和部門形象。應(yīng)很好地利用這一方法，注意在實踐中發(fā)現(xiàn)這些典型，并及時加以推廣，以促進(jìn)工作人員思想水平的提高。

4.實踐教育法

馬克思主義認(rèn)識論認(rèn)為，實踐是人們認(rèn)識產(chǎn)生、提高和發(fā)展的源泉和動力。在一定的環(huán)境中，受教育者某些觀念和信念的轉(zhuǎn)化，不一定都是外在理論教育和其他教育方法的結(jié)果，而常常是在實踐中通過自身的行動體驗和領(lǐng)悟到的，包括從自己所犯的錯誤中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。就高校圖書館現(xiàn)狀看，參加工作時間長的工作人員，因為經(jīng)過了較長時間的讀者服務(wù)實踐過程，一般都具有良好的職業(yè)道德和熟練的工作技能，而對剛參加工作或參加工作不久的工作人員來說，敬業(yè)心、責(zé)任心和基本素質(zhì)等方面還有很多欠缺，無論他們將來從事高校圖書館的哪項業(yè)務(wù)工作，都急需先將他們放到與讀者接觸廣泛和頻繁的讀者服務(wù)崗位，使他們在與讀者的直接接觸中，了解讀者的需求心理，學(xué)會讀者服務(wù)的語言，掌握讀者服務(wù)的藝術(shù)，在此基礎(chǔ)上才能逐步具有良好的職業(yè)道德和扎實的技能素質(zhì)。

總之，高校圖書館思想政治教育工作要取得成效，就要在進(jìn)行思想政治教育工作的過程中，既堅持原則講方向，又根據(jù)不同的情況采用不同的教育方法。

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［1］彭華芳.新時期高校圖書館職工思想政治工作之我見［J］.高校圖書館工作，1993（3）.

［2］張玉禮.新時期高校圖書館思想政治教育工作原則和方法論［J］.江西圖書館學(xué)刊，1999，VOL29.