李鳳麗
青年干部怎樣才能擁有人格魅力
李鳳麗
(天津市電子信息高級技術(shù)學(xué)校,天津市 300350)
人格是人在社會實踐活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的、區(qū)別他人的個體傾向性和個體心理特征的總和。是人行為的心理動力。是人行為的全部品質(zhì)。作為年輕的管理干部,在組織培養(yǎng)、導(dǎo)師引領(lǐng)下,理應(yīng)修身以養(yǎng)德行、明智以利篤學(xué),全身心地投入忘我地工作,在校園生活和管理實踐中增長才干,涵養(yǎng)人格品質(zhì)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和實踐,在加強領(lǐng)導(dǎo)干部道德修養(yǎng)特別是如何培養(yǎng)人格魅力方面有了新的理解和認(rèn)識,并深深的體會到,要想成為領(lǐng)導(dǎo)放心、群眾滿意的年輕干部,在確保政治合格、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的同時,還特別需要自覺加強修養(yǎng),通過不斷的感悟和實踐,努力擁有人格魅力,在崗位上發(fā)揮作用,為學(xué)校和行業(yè)發(fā)展作貢獻。
人格;人格魅力;擁有;作用;貢獻
一個人,來到世界,享受家庭的溫暖,朋友的摯愛,呼吸清新的空氣,沐浴和煦的陽光,置身于大自然的美好之中。當(dāng)他融入社會走上崗位,便感受集體的溫暖、組織的關(guān)懷,在奉獻與得到中快樂的成長。我從一名職業(yè)學(xué)校的普通教師成長為管理干部,得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、愛護和幫助,特別是作為集團公司第三批“希望之星”接受培養(yǎng)與教育,在素質(zhì)提升、能力提高的同時,有了更多的學(xué)習(xí)和交流的機會,自己的綜合素能也有了較大進步。通過聽課、座談、交流、參觀,聽到、看到、感受到集團公司現(xiàn)代化的運營與管理以及未來廣闊的發(fā)展前景,當(dāng)看到我校畢業(yè)的學(xué)生成為崗位的骨干,為企業(yè)的發(fā)展壯大發(fā)揮著作用,自豪的同時平添了幾分責(zé)任——不斷地加強品性修養(yǎng),使自己成為擁有人格魅力的崗位帶頭人,努力工作,多培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型技能人才,為天津的經(jīng)濟建設(shè)和社會的和諧進步作貢獻。
人格是個比較復(fù)雜的心理特質(zhì),它是個體在先天遺傳的基礎(chǔ)上,通過后天社會環(huán)境的影響逐漸形成的個性特征,是人的性格、氣質(zhì)、能力等個性特征的總和,人格一旦形成,將會長期影響人的行為特征。而人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的能吸引人的力量,是一個人道德品質(zhì)和精神面貌的綜合反映,即一個人內(nèi)在氣質(zhì)、學(xué)識、品德、修養(yǎng)等外在行為的表現(xiàn)力度。人格魅力表現(xiàn)為道德高尚、學(xué)識淵博、立志有恒、身體力行、仁愛寬容、機智幽默,人格魅力是受人尊敬得到信任的標(biāo)識,是人與人交往的助推劑,是積聚英才共謀大業(yè)的凝聚力,是指揮千軍萬馬奮勇前進的感召力。領(lǐng)導(dǎo)干部,只有鑄就高尚的人格并不斷提升其魅力,才能得到大家的信任與擁戴,進而感染周圍的同志,帶領(lǐng)群眾共同為自己所在的組織奉獻智慧和力量,并使之充滿生機與活力,在困難甚至是災(zāi)難面前毫不退縮,勇敢地面對現(xiàn)實,奮發(fā)進取、共克時艱。
職業(yè)學(xué)校肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者的重任,我作為一名教育行業(yè)的年輕干部,要帶領(lǐng)教師完成教書育人培養(yǎng)技能人才的任務(wù),理應(yīng)具備比一般干部更高的人格魅力,不能僅停留在思想過硬、業(yè)務(wù)出眾、親和友善、果敢擔(dān)當(dāng)?shù)膶用嫔?,?yīng)該有更高的追求,所以必須從一點一滴做起,培養(yǎng)自己的品行,提升道德修養(yǎng),主動的學(xué)習(xí)與修煉,刻苦的鉆研與礪煉,關(guān)注學(xué)生成長、關(guān)注教師成長、關(guān)注學(xué)校發(fā)展,為在崗位上發(fā)揮表率作用奠定良好的思想基礎(chǔ)。
人格具有先天因素的成分,但更重要的是后天環(huán)境的影響,人格魅力主要還是依靠培養(yǎng)與磨礪得以提高的。年輕干部要想成為領(lǐng)導(dǎo)放心、群眾信任的崗位帶頭人,就要抓住組織培養(yǎng)的機會,通過自身的努力,豐富內(nèi)涵,提高素能,鍛煉才干。
(一)思想重視,目標(biāo)明確
思想屬意識形態(tài)范疇,是思維活動的結(jié)果,是對客觀事物的理性認(rèn)識,是一個人的人生觀、價值觀、世界觀在大腦中的反映,一般也稱“觀念”。人的社會存在,決定人的思想?!盎疖嚺艿每欤珣{車頭帶”,一個學(xué)校的興衰,離不開政府的支持、上級的關(guān)懷,離不開干部群眾的齊心協(xié)力,但只有這些是不夠的。有一個有韜略、有膽識,有戰(zhàn)斗力、凝聚力、感召力的領(lǐng)導(dǎo)集體是事業(yè)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這是整個集體人格魅力的體現(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)成員個人的品德行為、能力素質(zhì)、作風(fēng)言行將直接影響領(lǐng)導(dǎo)集體的形象,將直接危及企業(yè)和學(xué)校的生存與發(fā)展。為此,我認(rèn)為高度重視人格魅力在工作中的作用,明確努力方向,加強人格魅力修煉,提高人格魅力水平,維護集體利益,是年輕干部基本素能必修的第一課。
(二)尋找榜樣,激勵前行
我們敬愛的周恩來總理就是極具人格魅力的典范,他博學(xué)多謀、辯才杰出、幽默風(fēng)趣,在長期的外交活動中所迸發(fā)出的人格魅力打動了世界,為中國贏得了世界的尊重;在艱苦的創(chuàng)業(yè)階段,他操勞國事所表現(xiàn)出鞠躬盡瘁的人格魅力感染了國人,堅定了我們踐行全心全意為人民服務(wù)這一根本宗旨的決心和信心。汶川地震,讓我們看到了小巷總理溫家寶同志的親和、仁愛、智慧、果斷、責(zé)任,體現(xiàn)了一個國家對人民生命的尊重與敬畏,使無論受災(zāi)還是抗災(zāi)的人們的心靈受到了巨大的震撼,內(nèi)心發(fā)出一個共同的聲音:有如此關(guān)心體恤百姓的領(lǐng)導(dǎo)和強大的祖國我們害怕什么?這就是人格魅力的力量,她能讓絕望遠離人群,讓希望在廢墟中重生。還有牛玉茹、任常霞、焦裕祿等等,他們?yōu)槊駜A心為業(yè)傾力,用自己的人格魅力樹立了我黨的崇高威信和威望,為祖國的建設(shè)事業(yè)做出了貢獻,人民不會忘記他們,他們是年輕人的榜樣。
集團公司開展“希望之星”工程,為年輕干部搭建了學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺,使我有更多的機會聆聽多位大師的現(xiàn)代管理理念,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法和技術(shù),感受信息社會帶來的快速與便捷。無論是“領(lǐng)袖性格——打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力”還是“如何提升你的商務(wù)魅力”亦或“國學(xué)理論——對領(lǐng)導(dǎo)素能的影響”等,大師們的風(fēng)采,給我留下了深刻的印象,他們淵博的知識、精彩的演講、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及瀟灑的風(fēng)度,在舉手投足間個人的魅力盡情揮灑,令我佩服,同樣是我學(xué)習(xí)模仿的榜樣。
在日常工作中,我發(fā)現(xiàn)身邊的許多領(lǐng)導(dǎo),身上都有一種力量——那是一種特有的人格魅力。在與他們交流過程中,感受到:做一個好的領(lǐng)導(dǎo),一定要有終身學(xué)習(xí)的能力,要超前思考,做事要公道,要堅持原則,敢于負責(zé),要職為民所守、責(zé)為民所盡、利為民所謀、績?yōu)槊袼鶆?chuàng);和所有的員工以及你的上下級保持親密但平等的關(guān)系,絕對不能拉幫結(jié)派,形成小團體。這些老領(lǐng)導(dǎo)用實際行動為我們青年干部樹立了榜樣,我也從他們嚴(yán)格要求和耐心指導(dǎo)中親身感受到了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的個人風(fēng)采和出色的領(lǐng)導(dǎo)才干對企業(yè)發(fā)展所起到的作用。對照日常工作,我所表現(xiàn)出來的影響力、凝聚力、感召力以及工作作風(fēng),與榜樣相比和工作需要還有很大的距離,我會抓住在“希望之星”活動中鍛煉的機會,學(xué)習(xí)提高、培養(yǎng)鍛煉,使自己擁有更多的人格魅力。
(三)自我修養(yǎng),實踐鍛煉
人格魅力的獲得,有賴于客觀環(huán)境的造就以及外顯知識、能力的支撐,但我認(rèn)為主觀修身內(nèi)省才能真正使人格魅力得到提高。正如李開復(fù)講的“真正的成功人士并不僅僅是靠知識、創(chuàng)意等外在素質(zhì)贏得成功的,他們成功的關(guān)鍵在于他們具備某些最根本的、最有價值的素質(zhì)──優(yōu)秀的品格”。這種優(yōu)秀的品格是人格魅力得以不斷顯露和提升的營養(yǎng)素。
1.要人品端正。人品端正必須做人正直。正直者受人尊敬,有榮譽感且賦有良知;正直者心地坦然,忠誠大度能包容諒解。做一個正直的人,是能夠承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的首要前提,提升培養(yǎng)人格魅力的開始。為此,必須做到“克己內(nèi)省”,嚴(yán)格要求,要寬厚對待他人,克制自己的言行,要從小事做起,經(jīng)常查找不足,并積極改進;要公道正派,注意向品德高尚的人學(xué)習(xí),把他們的善行遷移到自己身上并保持下去。蒙牛集團董事長牛根生曾經(jīng)說過:要做好品牌,首先要有好品行。人品不看說得好,要看為人處事的實際行動,年輕干部重行輕言對品行修養(yǎng)最重要。“小勝憑智,大勝憑德”,的確如此。人品是一個人獲得成功的內(nèi)在因素和動力,是人格魅力的內(nèi)核,是事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。
2.要立志有恒。人生活在社會中,不能只滿足于眼前的物質(zhì)生活,要對未來有更高的追求,要有理想,有社會責(zé)任感。把自己的發(fā)展同企業(yè)的發(fā)展緊緊聯(lián)系起來,持志養(yǎng)氣、志存高遠,縱然是面對挫折甚至是失敗,也能保持飽滿的精神狀態(tài),對工作充滿激情,對同志滿懷熱情,不抱怨、不埋怨,面對繁雜的工作也能思路不亂,也能創(chuàng)新不斷。日本本田汽車公司的創(chuàng)始人本田先生,從設(shè)計活塞環(huán)起步,立志建造自己的汽車工廠,他從不被困難、問題、挑戰(zhàn)、挫折擋住前進的步伐,更不會因此而退縮,事實上,他把它們當(dāng)成田徑場上的高欄,是邁向終點線所不能避免的障礙。每次看到大街上飛奔的本田汽車,我都能想起這位可敬的本田先生。
3.要身體力行。把“躬行”放在首要位置,即“言必信,行必果”,做到言行一致,要經(jīng)得起群眾“聽其言而觀其行”的考驗。諸葛亮也曾說過:“上之所為,下之所瞻也?!?,這是強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者要起表率作用?!耙稍谌饲熬佑谌撕螅陨碜鲃t處處起表率”這是老領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常提醒我們的話,他特別教育我們年輕干部,要踏踏實實的做事,實實在在的做人,任何微小的細節(jié)都不要忽視,既要做好群眾看得見的大事,更要做好任何人都看不見的小事。干部是風(fēng),群眾是草,風(fēng)往哪吹,草就往哪動,即所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>
年輕干部要不斷尋找榜樣并向他們和自己身邊的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),由內(nèi)到外完成高尚人格的塑造,提高知識水平和業(yè)務(wù)能力,為完善人格提升人格魅力培植基因、提供營養(yǎng)。當(dāng)能得到領(lǐng)導(dǎo)、同志們的理解、信任與支持時,人格魅力的種子就已經(jīng)在你的身上生根、發(fā)芽、開花,只要如此,那么無論你身處何種境地,你都能微笑面對,都能有所收獲。
在經(jīng)濟危機全球蔓延的年代,制造業(yè)無疑受到的沖擊最大。職業(yè)學(xué)校與企業(yè)同在一個鏈條上,危機對于我們同樣存在。學(xué)校在高質(zhì)量辦學(xué)為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的道路上,面對生源數(shù)量減少與招生任務(wù)加重之間的矛盾;學(xué)生素質(zhì)下降,教育的艱難與企業(yè)對員工素能要求不斷提高的矛盾;敞開校門走進工廠辦學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營受限的矛盾;學(xué)生畢業(yè)分配與企業(yè)用工減少的矛盾等等,如何確定發(fā)展思路,尋求更好的出路,是擺在全校教職員工面前的一道難題。此時也正是考驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體戰(zhàn)斗力的時候,也是領(lǐng)導(dǎo)人格魅力最應(yīng)該體現(xiàn)的時候。我作為一名年輕的干部,要和其他領(lǐng)導(dǎo)一道,勇敢的迎接挑戰(zhàn),發(fā)揮自己的應(yīng)有作用,堅韌不拔奮發(fā)有為,樂觀豁達嚴(yán)謹(jǐn)處事,以人格魅力感召黨員群眾,以人格魅力凝聚教職員工,以人格魅力團結(jié)積聚集體的智慧和力量,借助國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風(fēng)、伴著職教園區(qū)快速建設(shè)的步伐、帶著對學(xué)校未來發(fā)展宏偉藍圖的期待,為學(xué)校滿懷信心健步前行而努力,為行業(yè)穩(wěn)步發(fā)展培育更多更好的技術(shù)人才作貢獻。
[1]王惠來.中國教育發(fā)展史[M].天津:天津大學(xué)出版社,2000.
[2]薛智.青年領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練教程[M].北京:中國青年出版社,2002.
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[4][美]伯格.人格心理學(xué)[M].北京:中國輕工業(yè)出版社,2004.
On How Young Cadres Can Have Personality Charisma
LI Feng-li
(Tianjin Senior Technical School of Electronic Infor mation,Tianjin 300350 China)
To become a member of the third group of“hope star”of Group Company,the author has more chances of lear ning and exchanging and receiving attention and cares from colleagues and leaders.At the same ti me she has improved a lot through all these.Young cadres should cultivate themselves,study knowledge,and devote to the work to retur n leaders'trust and attention by good results.During the one year's learning,the author has new understanding towards how to raise personality charisma,and begins to know that if one wants to become a qualified leader,he or she should strengthen political knowledge,personal quality,and talents,at same ti me,one should raise personal charisma and work out one's potentialities on his or her position through practice so as to contribute to the construction of his or her college.
personality;charisma;possession;contribution
G848.2
A
1673-582 X(2011)07-0072-04
2010-11-20
李鳳麗(1967-),女,天津人,天津市電子信息高級技術(shù)學(xué)校副校長,政工師,從事人力資源管理研究。