王巖

天津廣播電視大學(xué)，天津 300191

高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置研究

王巖

天津廣播電視大學(xué)，天津 300191

高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國(guó)教育的重要組成部分，而專業(yè)設(shè)置是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的原則、要求進(jìn)行研究。依據(jù)高等職業(yè)教育的辦學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律，把握正確的原則，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整，有助于提高高職院校自身辦學(xué)水平，使其更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

職業(yè)教育；專業(yè)設(shè)置；研究

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及教育國(guó)際化的需求，我國(guó)提出高等教育不僅需要造就一大批從事科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)的人才，同時(shí)也需要培養(yǎng)一大批從事生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)、具備職業(yè)化技能的人才。職業(yè)教育是通過(guò)具體的專業(yè)教育形式體現(xiàn)出來(lái)的。專業(yè)教育是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的本質(zhì)特征，是職業(yè)教育的基本內(nèi)容。專業(yè)設(shè)置構(gòu)成了職業(yè)教育的前提條件，是實(shí)施職業(yè)教育的起始環(huán)節(jié)。因此，研究專業(yè)設(shè)置，對(duì)職業(yè)教育更好地為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)服務(wù)具有基礎(chǔ)性的意義。

一、高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的基本原則

（一）適度超前原則

它是由教育的先行性和高職院校發(fā)展戰(zhàn)略的未來(lái)性所決定的。適度超前原則是指高職院校專業(yè)設(shè)置在考慮現(xiàn)實(shí)需要和條件的同時(shí)，要有適度超前科學(xué)發(fā)展的意識(shí)，即具有前瞻性，以此保證人才培養(yǎng)過(guò)程與市場(chǎng)變化過(guò)程的動(dòng)態(tài)吻合，與未來(lái)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。因此要對(duì)未來(lái)人才市場(chǎng)的需求進(jìn)行理論探討和科學(xué)預(yù)測(cè)，適時(shí)開設(shè)新專業(yè)。但是這種超前性必須建立在本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)力量力而行，不能盲目上項(xiàng)目、鋪攤子。

（二）以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的原則

這是高職院校專業(yè)開發(fā)的根本宗旨和總原則。注重社會(huì)需求的專業(yè)設(shè)置，首先要考慮的是依據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求來(lái)開設(shè)專業(yè)，以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。這就要求高職院校立足地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面向生產(chǎn)建設(shè)、管理和服務(wù)第一線設(shè)置專業(yè)，將當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)對(duì)人才需求的變化趨勢(shì)作為確定專業(yè)結(jié)構(gòu)主體框架的依據(jù)。學(xué)?？梢云刚?qǐng)地區(qū)或行業(yè)的專家，組成專業(yè)咨詢指導(dǎo)委員會(huì)，通過(guò)委員會(huì)了解地區(qū)或行業(yè)現(xiàn)有崗位技術(shù)人才的需求狀況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)這些數(shù)據(jù)、情況進(jìn)行分析論證，預(yù)測(cè)未來(lái)幾年所需要人才的層次、規(guī)格和數(shù)量，然后再?zèng)Q定專業(yè)的取向和專業(yè)的設(shè)置。

（三）適應(yīng)職業(yè)需求的原則

除了注重社會(huì)需求外，還要考慮另一類需求，即求學(xué)者的職業(yè)需求，以滿足求學(xué)者的需要。高等職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨，是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和未來(lái)的勞動(dòng)者服務(wù)。因此，高職院校專業(yè)設(shè)置不僅要滿足當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的需要，還要滿足受教育者的需要，即滿足求學(xué)者的職業(yè)需求。

二、高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的要求

（一）要處理好穩(wěn)定性與靈活性的關(guān)系

1.要保持專業(yè)相對(duì)的穩(wěn)定性。專業(yè)設(shè)置的穩(wěn)定性是教育規(guī)律所決定的，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展在一段時(shí)間內(nèi)所要求的。一個(gè)專業(yè)從設(shè)計(jì)、籌辦，到辦成規(guī)模、辦出特色，需要大量的人力、物力、財(cái)力，需要一定的時(shí)間和過(guò)程，隊(duì)伍的形成、質(zhì)量的提高、經(jīng)驗(yàn)的積累和社會(huì)的影響，絕非一日之功。經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定的階段，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)就會(huì)趨于相對(duì)的穩(wěn)定。要求專業(yè)也要保持相對(duì)的穩(wěn)定，以確保所需人才的培養(yǎng)。

2.要使專業(yè)具有一定的靈活性。專業(yè)設(shè)置的靈活性是職業(yè)教育的特點(diǎn)所決定的，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展所要求的。穩(wěn)定是相對(duì)的、暫時(shí)的，靈活則是絕對(duì)的、經(jīng)常的。專業(yè)設(shè)置多年一貫制，是教育落后于經(jīng)濟(jì)、停滯不前的表現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)急劇變化，職業(yè)崗位不斷更新，這就要求專業(yè)設(shè)置必須跟上時(shí)代的步伐，及時(shí)調(diào)整，及時(shí)更新，舊中求新，穩(wěn)中求活。

靈活性不等于隨意、草率、盲動(dòng)，不能只根據(jù)零散的信息或憑著感覺，頻繁地、搖擺地變換專業(yè)。保持專業(yè)的靈活性，有利于適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急需，保持職業(yè)教育的活力；有利于更新教師的知識(shí)與技術(shù)，形成一支專業(yè)面寬、素質(zhì)高、遷移能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍；有利于學(xué)校吸引生源，保持學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。

專業(yè)變動(dòng)要有根據(jù)，要講條件，要在相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。如果專業(yè)年年變化，頻繁更替，既表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)需求心中無(wú)數(shù)，缺乏遠(yuǎn)見，也反映了對(duì)“適應(yīng)市場(chǎng)需求理解的簡(jiǎn)單化、表面化”，其結(jié)果必然導(dǎo)致辦學(xué)無(wú)明確方向，難以形成穩(wěn)定的主干專業(yè)、拳頭專業(yè)。

（二）要處理好寬廣性與窄專性的關(guān)系

所謂寬廣性，是指所設(shè)置的專業(yè)，專業(yè)面寬，口徑大，覆蓋廣，具有較強(qiáng)的綜合性、交叉性和復(fù)合性的特點(diǎn)。所謂的窄專性，是指專業(yè)范圍較窄，一般按行業(yè)、產(chǎn)品、崗位設(shè)置專業(yè)，具有職業(yè)崗位針對(duì)性強(qiáng)、技術(shù)專深、上手快的特點(diǎn)。

寬廣性與窄專性是專業(yè)設(shè)置中的一對(duì)矛盾。強(qiáng)調(diào)專業(yè)的寬廣性，主要是為了增強(qiáng)專業(yè)的適應(yīng)性；強(qiáng)調(diào)專業(yè)的窄專性，為的是增強(qiáng)其針對(duì)性。

（三）要處理好長(zhǎng)線型與短線型的關(guān)系

社會(huì)需求既有長(zhǎng)期需求，又有短期需求。因此，長(zhǎng)線型專業(yè)與短線型專業(yè)在職業(yè)教育中都有著重要的作用。所謂“無(wú)長(zhǎng)不穩(wěn)，無(wú)短不活”，就是指這個(gè)道理。

（四）要處理好行業(yè)性與地方性的關(guān)系

職業(yè)教育的主要目標(biāo)和基本任務(wù)是為本地區(qū)、本行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線技術(shù)應(yīng)用性人才，因此，處理好行業(yè)性和地方性的關(guān)系，就成為專業(yè)設(shè)置中須格外重視的問(wèn)題。

1.要重視設(shè)置地方需要的專業(yè)。地方所需要的大量的操作性人才，既不可能靠國(guó)家辦的普通高校來(lái)輸送，也不可能從外地、外國(guó)去引進(jìn)，而只能依靠自己培養(yǎng)。

2.要繼續(xù)重視設(shè)置為行業(yè)服務(wù)專業(yè)。我國(guó)的職業(yè)教育長(zhǎng)期以來(lái)主要依靠行業(yè)辦學(xué)，尤其是中專學(xué)校和技工學(xué)校，大多數(shù)由行業(yè)辦、行業(yè)管或企業(yè)辦、企業(yè)管，這類學(xué)校的辦學(xué)方向的專業(yè)設(shè)置帶有明顯的行業(yè)性，與行業(yè)有著緊密的聯(lián)系，主要是為行業(yè)服務(wù)的（衛(wèi)生、藝術(shù)）。應(yīng)以“立足行業(yè)，面向社會(huì)，服務(wù)地方，輻射外地”的辦學(xué)思路，來(lái)確定專業(yè)設(shè)置的方向和學(xué)校的服務(wù)方向。

總之，專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，專業(yè)發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。高等職業(yè)院校必須著實(shí)抓好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，科學(xué)地確定專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想和思路，合理地設(shè)置近期培養(yǎng)目標(biāo)和中遠(yuǎn)期培養(yǎng)目標(biāo)，提出切實(shí)可行的專業(yè)建設(shè)舉措和方法，并認(rèn)真分析和研究社會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)人才需求狀況和趨向，以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)、合理地設(shè)置社會(huì)需求的專業(yè)，為學(xué)生提供和創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，保證畢業(yè)生職業(yè)技能與綜合素質(zhì)的形成和較高的就業(yè)率。

［1］谷麗應(yīng)，王曉虹．高職高專院校專業(yè)設(shè)置的原則和方法研究［J］．貴陽(yáng)金筑大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（4）．

［2］姜大源．職業(yè)教育學(xué)研究新論［M］．北京：教育科學(xué)出版社，2007．

［3］李沛武，劉桂蘭．高職高專教育專業(yè)設(shè)置及其與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系［J］．中國(guó)高教研究，2004，（11）．

責(zé)任編輯：張 旭 陳 巖

Research on the Establishemnt of Specialty of Higher Vocational Education

WANG Yan
（Tianjin Sino－German Technology Vocational College，Tianjin 300191）

Higher vocational education has become an important part of education in China，while establishment of specialty is a significant point．The study needs to be conducted on the principal and research on the specialty establishment of higher vocational education．According to the characteristics and laws of its operation，mastering accurate principals and selecting appropriate methods will successfully establish and adjust specialty of higher vacational education．This helps to improve the operational level of higher vocational colleges so as to enable them to serve the development of social economy better．

vocational education；specialty setup；research

G718.5

A

1008-9055（2011）01-0045-02

2010－12－17

王巖 （1978—），男，漢族，天津市人，天津廣播電視大學(xué)助理研究員，理學(xué)碩士。研究方向：教育學(xué)。