謝斌 賀曉靜 錢麗娟

誦經(jīng)典 潤(rùn)心靈 鑄美德

謝斌 賀曉靜 錢麗娟

“水至此而夷，山至此而陵?！痹阽婌`毓秀的水電之城——宜昌市，坐落著一所國(guó)學(xué)經(jīng)典教育特色學(xué)?！獤|山小學(xué)。這里是書香飄逸的學(xué)園，這里是傳承文明的樂園。數(shù)年風(fēng)華，厚德潤(rùn)校，學(xué)校確立了“沐浴國(guó)學(xué)經(jīng)典，打造書香校園”的辦學(xué)思路，秉承“給學(xué)生最適合的教育，讓學(xué)生最快樂地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典之精華，培育篤學(xué)厚德之人才”的辦學(xué)目標(biāo)，把弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的生動(dòng)載體，通過誦經(jīng)典，蘊(yùn)美德，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生道德修養(yǎng)，讓經(jīng)典美文映入每一個(gè)學(xué)生眼里，讓優(yōu)秀文化走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心中，讓中華美德延續(xù)在每一個(gè)學(xué)生的身上，初步探索出以國(guó)學(xué)經(jīng)典促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的新模式，學(xué)校德育工作取得全面健康發(fā)展，實(shí)效顯著。

1 將國(guó)學(xué)經(jīng)典融入校園文化，育人“潤(rùn)物無聲”

多年的辦學(xué)實(shí)踐表明，高尚的校園文化是一種精神塑造，具有無聲的熏陶和感染的教育功能。因此，東山小學(xué)在文化建設(shè)上注重挖掘中華民族燦爛的文化，突出一個(gè)鮮明的主題——讓國(guó)學(xué)經(jīng)典文化時(shí)時(shí)充滿校園，創(chuàng)建潛移默化的育人環(huán)境。

為了彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，東山小學(xué)將“國(guó)學(xué)經(jīng)典古韻東山”八個(gè)大字雕浮于行政樓外墻，點(diǎn)染出學(xué)校校園文化的主旨。教學(xué)樓環(huán)境的文化設(shè)計(jì)，特別突出國(guó)學(xué)經(jīng)典的重要地位，設(shè)立大型經(jīng)典宣傳專欄，精選《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》《千字文》《增廣賢文》《論語》等六部適合不同年級(jí)學(xué)生閱讀的經(jīng)典內(nèi)容，配上極富人文色彩的插圖和裝飾，極具賞讀的吸引力；班級(jí)環(huán)境布置都開辟有國(guó)學(xué)專欄，并堅(jiān)持定時(shí)更換，使學(xué)生在學(xué)校的每一個(gè)角落都能享受到經(jīng)典文化的熏陶；校園里大幅的校長(zhǎng)寄語——《與經(jīng)典同行，與圣人為伍》，更是深情地告訴學(xué)生，經(jīng)典便是蘊(yùn)涵常理常道，是一本教導(dǎo)人生常則常行的書。

在這樣的校園文化氛圍中，一句句深情的話語，讓學(xué)生聽懂了圣人的召喚；一塊塊含笑的宣傳牌，讓學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在書香的氛圍中；一面面溫馨的墻壁，仿佛一陣陣清風(fēng)蕩滌著師生的心靈；一篇篇經(jīng)典美文，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)做人的道理。國(guó)學(xué)經(jīng)典育人就是這樣“潤(rùn)物無聲”地讓學(xué)生的道德品質(zhì)升華……

2 將國(guó)學(xué)經(jīng)典融入課堂教學(xué)，育人“潛移默化”

學(xué)校制定校本課程開發(fā)方案，將國(guó)學(xué)經(jīng)典納入校本課程，開設(shè)國(guó)學(xué)課。將國(guó)學(xué)精髓《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》《千字文》《增廣賢文》《論語》作為學(xué)校各年級(jí)的“經(jīng)典誦讀”校本課程，不同年段根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有自己獨(dú)特的國(guó)學(xué)課授課模式。通過每周五下午第二節(jié)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，學(xué)生形成一定的文化積淀。各班還利用每天的夕會(huì)課進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，師生拿著各自喜歡的經(jīng)文靜靜地讀，輕輕地吟，朗朗地誦，與古人對(duì)話，與圣賢交流，整個(gè)校園書香盎然，古韻飄香。

學(xué)校重視學(xué)科滲透，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)引入課堂。在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，探究挖掘教材中涉及國(guó)學(xué)經(jīng)典的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，分析經(jīng)典內(nèi)涵，從而達(dá)到理解和育人的目的。將國(guó)學(xué)經(jīng)典融入課堂教學(xué)，讓單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)換成在知識(shí)傳授中凈化心靈、陶冶情操、塑造品格的“雙贏”。學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中潛移默化地感悟高尚，品味正直……

3 將國(guó)學(xué)經(jīng)典融入實(shí)踐活動(dòng)，育人“落地生根”

未成年人的思想道德建設(shè)，不能光靠幾句空泛的口號(hào)。只有將之與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，才會(huì)收到實(shí)質(zhì)性的效果。學(xué)校經(jīng)常開展各類豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，并將國(guó)學(xué)經(jīng)典融入其中，德育效果明顯增強(qiáng)，可謂育人“落地生根”。

一是國(guó)學(xué)考級(jí)活動(dòng)。學(xué)校國(guó)學(xué)社定期在全校開展國(guó)學(xué)考級(jí)活動(dòng)，考級(jí)通知一發(fā)出，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生積極參與，有的經(jīng)典誦讀高手不到一個(gè)星期就將規(guī)定的內(nèi)容全部背出，并能學(xué)以致用。在他們的帶動(dòng)下，學(xué)生讀得更起勁，無論是課間還是課后，在校園任何角落，都能聽到誦讀的聲音

二是經(jīng)典操表演。根據(jù)第八套小學(xué)生廣播體操的節(jié)律和動(dòng)作，配上《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)文，利用大課間，讓學(xué)生邊做操，邊誦讀，既鍛煉了身體，又誦讀了經(jīng)文。學(xué)校每個(gè)月集中展示評(píng)比一次，宏大的氣勢(shì)，讓路人也駐足欣賞，成了校園一道亮麗的風(fēng)景線。

三是經(jīng)典游戲表演。以往拍拍手、跳皮筋等游戲的順口溜如今換成“人之初，性本善……”“天地玄黃，宇宙洪荒……”等經(jīng)文，學(xué)生喜聞樂見，樂于接受；把經(jīng)典語句配上時(shí)代音樂，走上表演舞臺(tái)，賦予新時(shí)代的氣息，讓小學(xué)生享受到創(chuàng)新的樂趣。

四是開展社團(tuán)活動(dòng)。為了能夠理解經(jīng)文的含義，學(xué)生還自發(fā)成立社團(tuán)，由各班誦經(jīng)的愛好者組成，他們?cè)谝黄鸸餐接懭寮医?jīng)典的深厚內(nèi)涵，共同探討自己的人生感悟，共同展示自己誦讀的成果。

五是經(jīng)典故事表演。在熟讀、熟背經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，中高年級(jí)的學(xué)生開始嘗試深入理解經(jīng)文的內(nèi)容，他們把經(jīng)文里的小故事進(jìn)行改編，設(shè)計(jì)臺(tái)詞，搬上舞臺(tái)進(jìn)行表演，《孔融讓梨》《黃香溫席》《鑿壁借光》《孟母三遷》等都成了學(xué)生進(jìn)行再想象、再創(chuàng)造的基石。

4 將國(guó)學(xué)經(jīng)典融入養(yǎng)成教育之中，育人“開花結(jié)果”

加強(qiáng)養(yǎng)成教育是青少年思想道德教育的重要內(nèi)容。堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，將國(guó)學(xué)經(jīng)典融入養(yǎng)成教育之中，從良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓起，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)文明處世，禮貌待人，誠(chéng)實(shí)守信，遵規(guī)守紀(jì)，讓經(jīng)典育人“開花結(jié)果”。

學(xué)校各班級(jí)在制訂班規(guī)班法的過程中，發(fā)動(dòng)學(xué)生研讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》《千字文》《增廣賢文》《論語》等經(jīng)文，精選其中符合現(xiàn)代要求的內(nèi)容，編入班規(guī)班法中，進(jìn)一步細(xì)化規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生深刻感受傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明的統(tǒng)一與和諧。

如今，走進(jìn)東山小學(xué)，你會(huì)感到撲面而來的國(guó)學(xué)經(jīng)典的清風(fēng)，會(huì)為每位教師的溫文爾雅喝彩，更會(huì)為每一位學(xué)生的謙謙有禮歡呼。實(shí)踐證明，通過誦經(jīng)典，潤(rùn)心靈，鑄美德，促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是一條成功的道路，東山小學(xué)將繼續(xù)沿著這條路不斷進(jìn)取，繼續(xù)前行！

（作者單位：湖北省宜昌市西陵區(qū)東山小學(xué)）