266071 濟(jì)南軍區(qū)青島第二療養(yǎng)院 劉軍成

特勤人員療養(yǎng)期間健康教育模式的探討

266071 濟(jì)南軍區(qū)青島第二療養(yǎng)院 劉軍成

特勤人員為打贏高科技信息戰(zhàn)爭(zhēng)，適應(yīng)高性能的裝備和訓(xùn)練強(qiáng)度，必須擁有強(qiáng)健的身體和良好的身心素質(zhì)。療養(yǎng)院作為特勤人員的健康保障基地，在預(yù)防疾病的發(fā)生、發(fā)展和健康促進(jìn)方面的作用越來(lái)越明顯，健康教育已成為療養(yǎng)康復(fù)保健措施的重要組成部分。我院充分認(rèn)識(shí)到健康教育的重要意義，實(shí)施了一系列行之有效的健康教育策略與措施，完善了各種健康教育制度，探索出一套規(guī)范、有效、操作性強(qiáng)、適合特勤人員的健康教育模式。

特勤人員；療養(yǎng)；健康教育；模式

特勤人員工作環(huán)境艱苦，工作壓力大，每年1個(gè)月的療養(yǎng)既是對(duì)他們身體狀況的全面檢查和健康鑒定，同時(shí)也滿足了他們通過(guò)體能鍛煉、文化娛樂(lè)、健康教育、心理調(diào)適等恢復(fù)體力與精力的需要。療養(yǎng)院作為特勤人員的健康保障基地，其責(zé)任之重、使命之強(qiáng)顯而易見(jiàn)，如何幫助特勤官兵掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹(shù)立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式，建立一套規(guī)范、有效、可操作性強(qiáng)的健康教育模式，是我們療養(yǎng)院當(dāng)前必須認(rèn)真思考和探索的重要課題?，F(xiàn)就我院為特勤人員實(shí)施健康教育的模式作一簡(jiǎn)要探討。

1 為特勤人員開(kāi)展健康教育的意義

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的總體要求是無(wú)病早防、有病早治、治中有防、保健康復(fù)。而健康教育是連接衛(wèi)生知識(shí)和健康行為的橋梁，通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng)，促使人們自愿地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān)因素，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。軍隊(duì)療養(yǎng)院是特勤人員醫(yī)療保健的重要基地，是直接為一線部隊(duì)服務(wù)的，在恢復(fù)、提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力方面具有十分重要的地位和作用。做好健康教育能使特勤人員樹(shù)立健康意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，增進(jìn)官兵體質(zhì)，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。我院優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)美的環(huán)境、超前的健康理念及先進(jìn)的亞健康調(diào)治措施，是建立系統(tǒng)化、有序化、合理化、完善化的健康教育模式的重要優(yōu)勢(shì)。

2 為特勤人員實(shí)施健康教育的策略與措施

2.1 明確部門(mén)職責(zé)，完善教育機(jī)制 建立和完善療養(yǎng)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由院醫(yī)務(wù)部和護(hù)理部負(fù)責(zé)，充分認(rèn)識(shí)到健康教育的重要性、必要性、艱巨性和長(zhǎng)期性[1]，組織協(xié)調(diào)與提供實(shí)施健康教育所必需的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、監(jiān)督與檢查、效果總評(píng)估。各科室健康教育工作小組在療養(yǎng)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下工作，各科室成員為健康教育具體實(shí)施者，主要負(fù)責(zé)符合本科室實(shí)際情況的教育計(jì)劃的制定與實(shí)施，教育需求調(diào)查與效果評(píng)估，科室是健康教育中最主要的一環(huán)。應(yīng)建立完善療養(yǎng)院醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部、門(mén)診及各臨床科室健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，充分共享健康資源，通過(guò)人力、技術(shù)和信息資源整合，提高技術(shù)水平和工作效率，切實(shí)把健康教育工作納入療養(yǎng)院工作的議事日程。

2.2 加大宣傳力度，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí) 為了搞好健康教育工作，首先必須加大宣傳力度，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，為特勤療養(yǎng)員提供有效的健康教育服務(wù)。其次是提高醫(yī)務(wù)人員對(duì)健康教育角色的認(rèn)知水平，讓醫(yī)務(wù)人員形成共識(shí)：健康教育既是醫(yī)療工作不可缺少的部分，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要措施。在療養(yǎng)區(qū)的顯著位置設(shè)置健康教育宣傳欄，定期刊登健康保健的新知識(shí)和新觀點(diǎn)；閱覽室訂購(gòu)多種保健叢書(shū)和雜志，供療養(yǎng)員自由選擇，隨時(shí)閱讀。通過(guò)良好的氣氛，使“未病先防是上醫(yī)”的健康理念深入人心。在門(mén)診大樓配備彩電、電子屏播放健康教育宣傳片，使健康教育開(kāi)展得形象、直觀。宣傳資料盡量融針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)用性、通俗性、趣味性為一體，內(nèi)容以衛(wèi)生防病、心理健康、飲食衛(wèi)生以及常見(jiàn)病、多發(fā)病、季節(jié)性傳染病的保健知識(shí)為主。充分利用健康教育宣傳陣地，大力普及健康衛(wèi)生知識(shí)和常識(shí)，教育特勤人員自覺(jué)養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣，提高特勤人員健康素質(zhì)。

2.3 樹(shù)立人才為本的理念，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 要想提高特勤部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，技術(shù)是根本，人才是關(guān)鍵，提高醫(yī)務(wù)人員的健康教育水平是有效落實(shí)健康教育的重中之重。院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)結(jié)合療養(yǎng)院實(shí)際，制定本年度健康教育培訓(xùn)計(jì)劃，保證計(jì)劃落實(shí)，任務(wù)到位，嚴(yán)格考核辦法。每年定期舉辦不同內(nèi)容的健康教育骨干培訓(xùn)班，實(shí)施健康知識(shí)普訓(xùn)，初步建立起健康教育骨干隊(duì)伍，鼓勵(lì)他們根據(jù)特勤人員的身心特點(diǎn)和疾病規(guī)律，有針對(duì)性地選擇1～2種疾病或健康行為作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不斷完善教育資料。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開(kāi)闊視野，提高技能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部的知識(shí)更新和人才隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，使我院醫(yī)務(wù)人員成為健康教育復(fù)合型人才。

2.4 多種形式并舉，豐富宣教內(nèi)容 據(jù)調(diào)查顯示[2]，最受療養(yǎng)員歡迎的健康教育方式是醫(yī)務(wù)人員專(zhuān)門(mén)講解、專(zhuān)題講座、發(fā)放健康資料，這說(shuō)明療養(yǎng)員對(duì)健康教育的形式需求是呈多元化發(fā)展的。對(duì)理解能力強(qiáng)、文化程度高的療養(yǎng)員采用發(fā)放健康資料、專(zhuān)題講座的方法較好；對(duì)閱讀能力較弱的療養(yǎng)員，采用觀看錄像、專(zhuān)人講解等直觀教學(xué)法較好；對(duì)身心有問(wèn)題的療養(yǎng)員采取“面對(duì)面、一對(duì)一”的個(gè)體化健康教育較好。我院主要采取了以下幾種健康教育方法：如計(jì)劃性教育、隨機(jī)個(gè)性化教育、書(shū)面形式教育、交換答疑式教育、示范式教育、成立心理健康教育咨詢站等。豐富健康教育內(nèi)容，根據(jù)特勤人員的職業(yè)及環(huán)境特點(diǎn)和身心健康特點(diǎn)確定教育目標(biāo)、內(nèi)容，設(shè)計(jì)出各有側(cè)重、相應(yīng)可行的健康教育方案。除一般的防病、保健知識(shí)外，主要使特勤人員了解航海、航空常見(jiàn)病的好發(fā)因素、預(yù)防及治療的方法，如特勤人員的心理衛(wèi)生、生理衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；常見(jiàn)意外傷的預(yù)防與處理；部隊(duì)訓(xùn)練傷、火器傷、軟組織傷的防治；軍人心理健康及健康影響因素；急癥互救自救；良好的生活習(xí)慣，飲食營(yíng)養(yǎng)；就診知識(shí)和各種檢查結(jié)果；自我健康評(píng)估、自我健身的方法；如何分析鑒別虛假“保健品廣告”、“健康信息”和“忠告”等。通過(guò)療養(yǎng)期間對(duì)特勤療養(yǎng)員灌輸健康知識(shí)，使他們克服不良生活習(xí)慣，掌握健康鍛煉方式，樹(shù)立最新健康理念，“一次療養(yǎng)，終生受益”，同時(shí)把健康理念不斷傳播出去，使他們“一人療養(yǎng)，全家受益”。通過(guò)完善各種健康教育資料，重點(diǎn)建立特勤職業(yè)病、多發(fā)疾病、特勤保健等健康教育預(yù)案，將健康教育延伸到一線部隊(duì)。

2.5 健康教育需把握的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

2.5.1 充分把握特勤人員的學(xué)習(xí)需求，制定健康教育計(jì)劃 正確評(píng)估特勤人員學(xué)習(xí)需求是實(shí)施健康教育的第一步，也是決定健康教育成效的關(guān)鍵。健康教育只有在特勤人員有學(xué)習(xí)需求和愿望的情況下才能進(jìn)行。應(yīng)先了解特勤人員對(duì)健康知識(shí)和保健知識(shí)的需求程度，從特勤人員自己認(rèn)為要知道的，而不是醫(yī)護(hù)人員認(rèn)為要掌握的方面開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)習(xí)。我們根據(jù)特勤部隊(duì)全年各階段的工作重點(diǎn)、地域不同和擔(dān)負(fù)的任務(wù)差別以及對(duì)健康知識(shí)掌握的程度，制定出年度計(jì)劃、階段性計(jì)劃、軍兵種計(jì)劃。

2.5.2 掌握交往藝術(shù) 健康教育是通過(guò)溝通實(shí)現(xiàn)的，成功的溝通有賴(lài)交往的藝術(shù)。特勤人員的年齡、工作背景、文化程度等均會(huì)影響接受健康教育的成敗與準(zhǔn)確度。欲使患者能掌握正確的相關(guān)健康知識(shí)，施教人員須掌握雙向溝通原則，宣教前應(yīng)積極主動(dòng)，尋找合適話題開(kāi)始講授。

2.5.3 調(diào)動(dòng)特勤人員的主動(dòng)參與意識(shí)，實(shí)施共同參與的健康教育方式 醫(yī)護(hù)人員與特勤人員之間的互動(dòng)與交流是健康教育成功的關(guān)鍵。因此，采用專(zhuān)題討論會(huì)、交談、指導(dǎo)閱讀知識(shí)手冊(cè)等方式促進(jìn)互相了解，充分發(fā)揮醫(yī)務(wù)人員的主導(dǎo)作用和特勤人員的主體作用。

2.5.4 注重效果評(píng)價(jià)，完善反饋機(jī)制 療養(yǎng)員的“知、信、行”是健康教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式評(píng)定教育前后掌握情況，不斷完善健康教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)[3]，科學(xué)評(píng)價(jià)健康教育成效，要緊緊圍繞“以特勤療養(yǎng)員為中心”的理念，把療養(yǎng)員作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，將療養(yǎng)員的信息反饋?zhàn)鳛樵u(píng)價(jià)指標(biāo)，通過(guò)教育—評(píng)價(jià)—反饋—再教育這一過(guò)程達(dá)到教育總目標(biāo)。通過(guò)總結(jié)健康教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)健康教育工作，激發(fā)醫(yī)務(wù)人員參與健康教育的主動(dòng)性和積極性，使醫(yī)務(wù)人員把健康教育作為一種必做的醫(yī)療行為去自覺(jué)實(shí)施，為健康教育工作向縱深發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

21世紀(jì)是一個(gè)大健康時(shí)代，人類(lèi)已邁入健康觀念迅速更新、健康手段更加科學(xué)的健康世紀(jì)。健康教育的多元化和歸元-賦權(quán)-控制模型正在中國(guó)形成[4]，這對(duì)我院廣泛深入開(kāi)展健康教育必定是一個(gè)有力的促進(jìn)。我們要用寬廣的眼光看世界，用創(chuàng)新的思維謀發(fā)展，科學(xué)整合衛(wèi)生資源，完善各種健康教育制度，探索一套規(guī)范、有效、操作性強(qiáng)的、適合特勤人員的健康教育模式。

[1]孫淑華.提高護(hù)理人員開(kāi)展健康教育能力的思考與實(shí)踐[J].解放軍醫(yī)院管理雜志，2002，9(1)：44.

[2]陳平，楊凌嵐，劉薈，等.軍隊(duì)療養(yǎng)員健康教育需求調(diào)查及分析[J].中國(guó)療養(yǎng)醫(yī)學(xué)，2006，15(1)：60-61.

[3]賴(lài)紅梅，程薇.骨科開(kāi)展健康教育的組織管理[J].中華護(hù)理雜志，2000，35(2)：106-107.

[4]祖光懷.健康教育多元化和歸元-賦權(quán)-控制模型[J].中國(guó)健康教育，2002，18(1)：11-13.

1005-619X(2011)11-0972-02

2011-07-07)