摘 要：心理健康是當(dāng)代教師素質(zhì)的重要組成部分，是教師進(jìn)行素質(zhì)教育的基本保證。本文從社會(huì)支持角度探討對(duì)教師抑郁情緒的影響。
　　關(guān)鍵詞：社會(huì)支持 教師 抑郁
　　中圖分類號(hào):R749.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ文章編號(hào)：1672-3791(2011)02(a)-0000-00
　　
　　1 引言
　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育和教師的期望值越來越高，基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，聘崗、學(xué)生升學(xué)，同行競爭的不斷加劇，工作的繁重等都給中小學(xué)教師造成很大的壓力。同時(shí)中小學(xué)教師參與社會(huì)活動(dòng)，與同事、家人、朋友之間溝通交流的機(jī)會(huì)大大減少，使社會(huì)支持系統(tǒng)不能夠很好的完善和建立。較大的壓力會(huì)導(dǎo)致抑郁，抑郁是由情緒低落、冷漠、悲觀、失望等構(gòu)成的一種復(fù)合型負(fù)性情緒(袁振國等，2001)，對(duì)個(gè)體的心理調(diào)適具有阻礙作用(Wong.E.H&Wi