摘要:通過對高校思想政治教育中人文關懷和心理疏導內(nèi)涵的梳理和辨析，分析了現(xiàn)階段在校大學生思想狀況的特點，提出了思想政治教育中實施人文關懷和心理疏導的建設性意見。
　　關鍵詞: 思想政治教育 人文關懷 心理疏導
　　中圖分類號：G641文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791(2011)02(a)-0000-00
　　
　　重視思想政治教育是黨的一項優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨長期以來的一項重要政治優(yōu)勢。自新中國成立以來，對在校大學生開展思想政治教育一直是我國高等教育不可缺少的重要內(nèi)容。當前，我國高等教育已進入新的發(fā)展階段，高校在對大學生進行思想政治教育時，如何在繼承思想政治教育既有的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎之上，進一步適應時代要求，創(chuàng)新工作的思路和方法，就成為非常有意義的問題。黨的十七大報告提出，“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系”，這是黨的全國代表大會上首次提出“人文關懷”和“心理疏導”。筆者認為，“人文關懷”和“心理疏導”這兩個概念的提出是黨的“以人為本”的執(zhí)政理念在思想政治工作領域的生動體現(xiàn)，人文關懷和心理疏導將成為今后相當一段時期內(nèi)思想政治工作新的努力方向。
　　
　　1人文關懷的內(nèi)涵
　　 “人文”是一個內(nèi)涵極其豐富而又很難確切指陳的概念，“人文”與人的價值、人的尊嚴、人的獨立人格、人的個性、人的生存和生活及其意義、人的理想和人的命運等等密切相關。
　　人文關懷，就是對人的關懷。從歷史語境來看，歐洲歷史上的人文關懷始于古希臘時期，在古希臘人那里，人文關懷的核心精神就是