■王金武

王金武 天津市濱海新區(qū)渤海石油第一中學(xué)

教育論文的寫(xiě)作，雖然不如進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)研究那樣復(fù)雜，卻也是一個(gè)系統(tǒng)工程。要寫(xiě)好教育論文，就要有效地表達(dá)出一定的教育思想、觀點(diǎn)、方法。既要把握文章的整體結(jié)構(gòu)，又要對(duì)文章的細(xì)節(jié)進(jìn)行加工，還要對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行潤(rùn)色。下面就談一些自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、選題——要新

要寫(xiě)好教育論文，選題是十分重要的，因?yàn)樗菍?xiě)作的起點(diǎn)，打個(gè)比方，就像是短跑運(yùn)動(dòng)員的起跑一樣。起點(diǎn)的失誤，往往是難以彌補(bǔ)和挽回的。所以，要寫(xiě)好教育論文，必須首先選好題，要選好題就要突出一個(gè)“新”字。

新觀點(diǎn)：是指有別于他人又符合教育發(fā)展方向的觀點(diǎn)。教育教學(xué)過(guò)程中的許多問(wèn)題都是別人論述過(guò)的，人云亦云，就沒(méi)有價(jià)值。作者必須提出自己的新觀點(diǎn)，這個(gè)新觀點(diǎn)應(yīng)該是和教育的改革與發(fā)展相一致的。

新角度：是指從一個(gè)新的視角來(lái)分析教育現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，要遵循教育規(guī)律，這是無(wú)可非議的。但是，遵循教育規(guī)律不等于不能采取新的方法。寫(xiě)教育論文亦是這樣，同一個(gè)內(nèi)容可以從不同的角度去分析。

新問(wèn)題：是指在教育領(lǐng)域中新出現(xiàn)的帶有典型意義的問(wèn)題。教育的發(fā)展始終是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在這個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些新的內(nèi)容、新的問(wèn)題，需要我們?nèi)ニ伎?、去分析、去解決。

二、論據(jù)——要真

論據(jù)是文章中進(jìn)行議論、分析的依據(jù)。論據(jù)的重要性也是不可忽視的。如果把選題看作是論文基石的話，那么，論據(jù)就是基石上的立柱。唯有立柱堅(jiān)實(shí)，才能擎起文章中建構(gòu)的“亭臺(tái)樓閣”藝術(shù)。寫(xiě)教育論文時(shí)，選用論據(jù)要講究一個(gè)“真”字。

首先，理論依據(jù)要真。這里所說(shuō)的“真”，既有客觀、科學(xué)的含義，也有真實(shí)、真切等含義。在教育論文的寫(xiě)作過(guò)程中，常常會(huì)引用一些經(jīng)典語(yǔ)言，目的是為了增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。但一定要注意所引用的觀點(diǎn)與文章所要論述的內(nèi)容一定要貼切、自然。對(duì)于論文中的理論依據(jù)，是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的。

其次，客觀依據(jù)要真實(shí)?？陀^依據(jù)是指論文中引用的事實(shí)材料，也是強(qiáng)化文章說(shuō)服力的手段。能不能達(dá)到預(yù)想的目的，就要看材料的來(lái)源是否真實(shí)，運(yùn)用得是否有效。

三、說(shuō)理——要深

說(shuō)理，是教育論文寫(xiě)作的重頭戲。如果把選題比作基石，論據(jù)則是基石上的立柱，說(shuō)理就可以比作建筑的內(nèi)容了。建筑的內(nèi)容是否具有實(shí)用性和藝術(shù)性，就要看建筑師的技藝了。教育論文是否有價(jià)值，就要看作者說(shuō)理的功夫了。說(shuō)理，要說(shuō)透、說(shuō)深，深了才有力度，也才能說(shuō)服別人。說(shuō)不清、說(shuō)不透、說(shuō)不深，就失去了“論”的意義。

四、結(jié)構(gòu)——要緊

論文的結(jié)構(gòu)也是不可忽視的，正如建筑一樣，既要突出主體，又要使“附體”和主體之間渾然天成；既要注重整體的協(xié)調(diào)，又要有精雕細(xì)刻的工藝。教育論文是否有價(jià)值，在很大程度上也取決于整體結(jié)構(gòu)生成的效果。

首先，教育論文的層次要有序、緊湊。從問(wèn)題的提出，到問(wèn)題的議論，再到問(wèn)題的解決，要遵循一定的邏輯程序。分層議論，步步深入，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相連，給人一種整體結(jié)構(gòu)的層次感。這種層次感，恰好體現(xiàn)出教育論文主題思想的建構(gòu)。

其次，議論的展開(kāi)要圍繞主題進(jìn)行。每篇論文都有一個(gè)中心思想，它是統(tǒng)領(lǐng)整篇論文的靈魂，無(wú)論是擺事實(shí)還是講道理，都不能偏離“中心”。像一幅畫(huà)，即使有巧妙的飛白，也是為了襯托動(dòng)人的畫(huà)面。在教育論文寫(xiě)作過(guò)程中，議論與演繹，思辨與分析，都要做到收放有度，條理清晰。

最后，要認(rèn)真處理文章的細(xì)節(jié)。文章的細(xì)節(jié)也是十分重要的，它影響著論文的整體效果。就像是建筑的工藝一樣，影響著整體的質(zhì)量。論文的“工藝”不好，也會(huì)淡化主題思想。論文中的句子要通俗、流暢、明晰，富有思辨色彩。文字要準(zhǔn)確，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上盡量做到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。這就需要作者精雕細(xì)刻，精雕細(xì)刻之后，又不見(jiàn)斧鑿的痕跡，給讀者一種自然、貼切、和諧的感覺(jué)。

總之，要寫(xiě)好教育科研論文，既要有真情實(shí)感，又要采取合適的表現(xiàn)手法，來(lái)源于實(shí)際，從實(shí)際中提煉出精華，交代事實(shí)的同時(shí)要表達(dá)好自己的觀點(diǎn)，使讀者讀后，能引起共鳴、深思或關(guān)注，這樣的文章就是一篇好文章?！?/p>