作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，寫作能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)?？墒谴蠖鄶?shù)學(xué)生一提到寫作文，就愁眉苦臉：寫什么，怎樣寫？學(xué)生作文難成了語文教學(xué)中棘手的問題。其實(shí)，學(xué)生作文難，難在沒素材，正所謂“巧婦難為無米之炊”。那么，如何幫助學(xué)生有效收集作文素材，讓學(xué)生做有“米”之“巧婦”呢？
　　
　　一、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)素材
　　《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“作文教學(xué)的內(nèi)容就是要讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來?！痹谌粘５淖魑慕虒W(xué)中，我深切地體會到要寫好作文，首先要關(guān)注生活，因?yàn)椤吧钍菍懽鞯脑慈?。學(xué)生親自實(shí)踐，耳聞目睹，感受大自然的奇妙無窮及投身其間的樂趣，感受生活中人與人之間的真情和愛心，豐富了精神世界，增長了新知識，觸發(fā)了新感受，就會嘗試著用文字來表達(dá)自己的想法。
　?。ㄒ唬W(xué)會觀察
　　魯迅先生說過：“如果創(chuàng)作，第一須觀察?！庇^察是人們認(rèn)識事物的起點(diǎn)，更是寫作成功的第一步。只有善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，善于思考，寫作源泉才能汩汩而出，長流不息。因此，提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會觀察是寫好作文的前提?？梢韵茸寣W(xué)生觀察，隨時(shí)注意周圍世界中形形色色大大小小的事物：小草返青，螞蟻搬家，日出日落，村野炊煙等。這是一個(gè)沒有壓力的作業(yè)，學(xué)生自然十分樂意去做。如寫熟悉的一種小動物，我特地借來了一對小白兔，課前就放在教室里，叮囑學(xué)生注意觀察小白兔的外形，給它們喂食，看它們?nèi)绾斡萌曜斐詵|西等。學(xué)生有目的地觀察后，一句句富有新意的句子躍然紙上：“這兩只小白兔全身雪白，沒有一丁點(diǎn)雜色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像潔白的絨球。它們的眼睛紅紅的亮亮的，活像一對紅寶石嵌在臉上。它們還有一張可愛的三瓣嘴，吃起東西來一努一努的，可愛極了?！薄斑@兩個(gè)小家伙警惕性還挺高，一聽到什么聲響就‘刷’地立了起來，兩只長耳朵也豎得高高的……”如此一來，學(xué)生的觀察視野不斷擴(kuò)大，作文內(nèi)容也不斷豐富。
　　如果說學(xué)生最初的觀察較為盲目的話，那么時(shí)間一長，當(dāng)觀察變成一種習(xí)慣時(shí)，學(xué)生的觀察能力也會相應(yīng)提高。學(xué)生在積累經(jīng)驗(yàn)的過程中，逐漸學(xué)會了“篩選”，即在眾多雜亂無章的生活現(xiàn)象中挑選出一些較為有價(jià)值的題材。只要能持之以恒，作文就再也不愁沒東西可寫了。
　　（二）做生活的有心人
　　生活是多姿多彩的，有驚天動地的大事，也有平平凡凡的小事。大事固然值得關(guān)注，小事也不能忽視。雖然小事瑣碎，并不引人注目，但恰恰是一些小事蘊(yùn)含著不同尋常的哲理，不同尋常的真、善、美。因而，用心感受平平淡淡而又實(shí)實(shí)在在的生活，是學(xué)生寫作的“源頭活水”。教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，如早晨起床后看看媽媽是怎么準(zhǔn)備早餐的；上學(xué)路上留心觀察見到的不一樣的面孔，形形色色的過往車輛；飯桌上對某人某事的評論；課間活動時(shí)，男生做什么游戲，女生做什么游戲，等等。
　　豐富多彩的生活是學(xué)生馳騁想象的大舞臺，只要教師能引導(dǎo)學(xué)生將寫作的筆尖指向生活，指向社會，就能讓學(xué)生筆下生花。
　　（三）拓寬感知渠道
　　在以往的教學(xué)中，教師常常只重視觀察，而忽視了對聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等功能的開發(fā)和利用，忽視了學(xué)生用心感悟與“察”后思考能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，盡管學(xué)生也在“看”，但“看”后所得卻寥若星辰。故而，要拓寬學(xué)生的感知渠道，需要注意以下幾點(diǎn)：1.要改變學(xué)生“從家到學(xué)校，從學(xué)校到家”每日做直線往復(fù)運(yùn)動的單調(diào)生活，讓學(xué)生到大自然中、社會生活中去放飛思維。春天踏青、夏季游泳、秋天郊游、冬日登山，學(xué)生們在盡情的玩耍中，欣賞著大自然的美景，在愉快的氛圍中體驗(yàn)生活，這種情趣的不斷誘發(fā)與積累可增添學(xué)生的生活閱歷，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容。2.要充分利用多種感覺器官，對事物進(jìn)行全方位的感觸，察其言，觀其行，盡品其中的“酸甜苦辣”。3.要注重對學(xué)生感悟與思考的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，要讓他們能從水珠折射的光線中，去領(lǐng)悟七彩陽光的美妙，從而獲得獨(dú)具個(gè)性的真情實(shí)感?？傊浞掷酶鞣N感覺器官，并培養(yǎng)“察”后思考的能力與習(xí)慣，對捕捉和積累寫作素材尤為重要。
　　
　　二、自主閱讀，積累素材
　　英國著名作家約翰遜說過：“為了寫作，一個(gè)作者的絕大部分時(shí)間要花在閱讀上，一個(gè)人要翻遍半個(gè)圖書館才能寫成一本書?！弊阋娬n外閱讀是語文教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。語文教學(xué)中，教師應(yīng)重視閱讀這條主線對寫作的促進(jìn)作用，基礎(chǔ)作文教學(xué)就更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。要拓寬閱讀面，擴(kuò)大閱讀量，讓學(xué)生帶著較強(qiáng)的寫作目的進(jìn)行廣泛閱讀；有針對性地向?qū)W生推薦一些名著和優(yōu)秀作品、文學(xué)刊物等，這樣學(xué)生可以積累更多的素材，激起情感，生發(fā)靈感。“好記性不如爛筆頭”，時(shí)間一長，很多材料容易忘記，因此要指導(dǎo)學(xué)生建立寫作資料庫——做文獻(xiàn)卡、資料卡、剪報(bào)簿等，使學(xué)生胸有成竹，運(yùn)用自如。學(xué)生掌握了寫作所必需的知識、方法、語感，積蓄了寫作動力，就能起到“讀書破萬卷，下筆如有神”的效果了。
　　總之，要提高學(xué)生寫作水平，不是一朝一夕的事，必須讓學(xué)生在課外的生活中留心觀察，做生活的有心人，自主地去發(fā)現(xiàn)素材。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的寫作素材，通過各種有趣的活動，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，使學(xué)生感受到寫作文如同說話，達(dá)到不吐不快的效果，寫作文時(shí)不再為“無米下鍋”而發(fā)愁了。
　?。ㄘ?zé)編韋淑紅）