漢語拼音是一種抽象的表音符號，它難讀，難記，易混，易忘。在教學(xué)過程中，筆者堅持以趣激學(xué)，以趣導(dǎo)學(xué)，取得較好的效果。本文結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勅W(xué)拼音的四種方法。
　　
　　一、歡快歌曲法
　　在教學(xué)聲調(diào)四聲時，我借用學(xué)生熟知的歌曲《一閃一閃亮晶晶》的旋律創(chuàng)作了一首朗朗上口的聲調(diào)歌：一聲高高平又平，二聲上坡向上升，三聲下坡再上坡，四聲下坡向下降。簡單易唱的歌曲調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的熱情，學(xué)生也輕而易舉地掌握了四聲的知識，他們的身心動起來，課堂變得活躍起來。
　　
　　二、趣味游戲法
　　漢語拼音教學(xué)要有趣味性，應(yīng)以兒歌和游戲為主。如組織學(xué)生開展“找朋友”、“送信”、“讀拼音、做動作”、“摘果子”等游戲活動，能使學(xué)生的腦、眼、口、手、腳都動起來，深受學(xué)生歡迎。在復(fù)習(xí)“b、p、d、q”時，我啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用簡單的動作來演示這四個字母的樣子？”經(jīng)過一番討論之后，有學(xué)生跑上來在講臺前雙腳并攏站定，左手叉腰，右手上舉，學(xué)生們一下子叫出來 “是b”，隨之調(diào)換手就變成了“d”，左手叉腰右手放下則成了“p”，反之成了“q”。這種既做動作又讀拼音的方法很受學(xué)生歡迎，大家紛紛上臺表演。每節(jié)課大部分學(xué)生只有二十分鐘左右能坐得住，為了喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音的熱情，教師每節(jié)課都要采用不同的游戲形式。教學(xué)完六個單韻母后，剛開始學(xué)習(xí)聲母時，很多學(xué)生對讀音既輕又短的聲母有點不適應(yīng)，我就告訴學(xué)生，聲母和韻母可不一樣，發(fā)聲母的音很輕很短，它跟韻母手拉手做朋友就成了音節(jié)。然后，我請一個學(xué)生來扮演聲母，另一個學(xué)生扮演韻母，并讓他們自己迅速讀出拼出來的音節(jié)，別的學(xué)生充當(dāng)裁判。這樣教學(xué)既形象又有了互動，學(xué)生學(xué)起來新奇而不感到枯燥，印象也會非常深刻。
　　
　　三、拼讀名字法
　　進行拼音教學(xué)時，教師總會拓展一些音節(jié)詞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，以達到熟練拼讀的目的，這項練習(xí)難免有些枯燥。讓學(xué)生來拼讀自己的名字，學(xué)習(xí)活動會變得有趣一些。按照班級花名冊，我把學(xué)生已經(jīng)能夠拼讀的姓名逐一用拼音拼寫出來，寫在小黑板上。到了鞏固練習(xí)的時間，我就掛出小黑板，請學(xué)生試著拼讀。很快，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，都笑起來，嚷起來了：“老師，這里面都是我們的名字！”我同樣笑起來，說：“再好好練一練，等一會兒我要請這些名字的小主人來當(dāng)小老師，好嗎？可不能張冠李戴哦！”學(xué)生一聽，練得更起勁了。接著，那些名字在黑板上的學(xué)生依次站起來，帶領(lǐng)大家拼讀自己的名字。那股認(rèn)真勁是難得的，聲音里帶著自信，透著興奮。而其他跟讀的學(xué)生也相當(dāng)專注，眼睛里閃爍著亮光，眼神里流露出智慧和耐心。后來，隨著掌握的音節(jié)越來越多，其余學(xué)生的名字也陸續(xù)被拼讀出來。在享受拼讀名字帶來的樂趣的同時，學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣也越來越濃厚，拼讀也越來越熟練了。
　　
　　四、讀寫繪畫法
　　漢語拼音教學(xué)進行到后階段，教師除了經(jīng)常拓展一些音節(jié)詞外，還要給出相應(yīng)的句子練習(xí)，這種訓(xùn)練不僅可以鞏固漢語拼音，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。怎樣讓學(xué)生學(xué)得快樂又能熟練靈活地運用拼音呢？我在班上進行了讀、寫、繪試驗，學(xué)生的拼寫能力很快提高。一年級學(xué)生對繪畫都有著濃厚的興趣，我給學(xué)生一個主題，學(xué)生根據(jù)這個主題自己繪畫，大約二十分鐘后，學(xué)生的作品大部分成形。接著，我讓學(xué)生根據(jù)自己的畫來說一句話，然后把學(xué)生剛說的這句話寫到黑板上。教師讀一遍后把這句話交給剛說這句話的學(xué)生，讓他大聲地讀給班上學(xué)生聽，并把“小老師”的權(quán)利交給這個學(xué)生。學(xué)生得到了信任，體驗到成功的樂趣，領(lǐng)讀起來特別響亮。其他學(xué)生也都爭先恐后地要求說說自己的畫。等到把拼音全部教完時，大部分學(xué)生對拼音的拼讀已經(jīng)很熟練自然。更為可喜的是，許多學(xué)生對繪本讀物產(chǎn)生了興趣。
　?。ㄘ?zé)編韋淑紅）