教學(xué)目標(biāo)
　　1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解生詞，體會(huì)大海的溫柔和美麗。能正確流利、有感情地讀課文，背誦課文。
　　2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
　　3.能力目標(biāo)：通過觀察、練讀、討論、評(píng)價(jià)和欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力。
　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大海媽媽的“禮物”
　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：
　?。?）搜集有關(guān)大海的資料。
　　（2）預(yù)習(xí)課文，借助拼音將課文讀通，讀順。聯(lián)系插圖，想象夜晚大海的美景。
　　教學(xué)過程
　　一、生生互動(dòng)，交流資料，再現(xiàn)大海的熱鬧景象
　　1.猜謎：（大海）
　　胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風(fēng)起掀浪花。
　　2.你心目中的大海是什么樣兒的？
　　3.學(xué)生自由說，在小組內(nèi)將課前搜集的資料進(jìn)行交流。
　　4.指名說。
　　5.談話：讓我們沐浴著柔和的陽光，迎著徐徐的海風(fēng)，一起去海邊看看吧。
　　6.播放課件（大海白天的景象）。
　　7.指名說說自己看到了什么，聽到了什么。
　　二、大膽想象，仔細(xì)觀察，感知大海的美麗夜景
　　1.播放錄音（輕輕的潮聲），配樂朗誦課文。
　　請(qǐng)小朋友們閉上眼睛邊聽邊想象，大海上出現(xiàn)了什么？你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？（言之有理即可）
　　2.在學(xué)生“談透”之后，大屏幕出示“大海夜景圖”。
　　3.指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)學(xué)生按順序說明圖意。
　　4.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生將所見的景物以及自己想象中的景物連起來說一說。
　　[語文教學(xué)始終不能忘了語言的訓(xùn)練，說好詞句是有效的語言練習(xí)，利于培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。 ]
　　三、主體探究，讀中感悟，感受大海的溫柔可愛
　?。ㄒ唬┲黧w讀
　　1.自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)。（注意讀準(zhǔn)，讀通）
　?。?）組內(nèi)自由讀。
　?。?）組內(nèi)指名讀，組內(nèi)成員評(píng)議。
　　（3）說說自己學(xué)會(huì)哪些字，怎樣學(xué)的，做小老師教一教其他同學(xué)。
　?。?）質(zhì)疑。
　?。?）小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，討論解決難題，并做好書面記錄。
　　[組內(nèi)合作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，享受合作的快樂，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神]
　　2.指名朗讀。
　　3.生評(píng)議。（以“準(zhǔn)”與“通”作為評(píng)價(jià)依據(jù)）
　?。ǘ┨骄孔x
　　1.讀了課文，你知道了什么？
　　2.你覺得大海睡著了是什么樣子？
　　請(qǐng)指名演示。
　　3.你睡覺時(shí)喜歡抱什么？為什么大海抱著明月，背著星星而不是布娃娃或其他玩具呢？
　　[與學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)]
　　4.大海睡覺時(shí)還有什么特征呢？（打鼾）
　?。ㄈ┍硌葑x
　　1.小結(jié)：與白天的大海相比，深夜里的大海顯得如此平靜，如此安寧。風(fēng)兒與浪花早已停下了追逐嬉鬧的腳步，連海鷗也不叫了。大海媽媽的臂彎里抱著月亮姐姐，背脊上背著星星弟弟，她，漸漸地睡著了，聽——大海媽媽還在打呼嚕呢！
　　2.此時(shí)此刻，此情此景，你最想——
　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生想象說話。例：我最想變成一只帆船，在大海媽媽的懷里睡一覺。我最想變成小小海鷗，給大海媽媽唱首歌……）
　　[讓學(xué)生解放大腦，大膽地想象，從而使思維動(dòng)起來，體驗(yàn)真起來，語言活起來。]
　　3.讓我們變成小帆船，與小海鷗一起去夜色中的大海暢游吧。
　　4.配樂自由讀。（自己在座位上根據(jù)自己的想象加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表演）
　　5.指名讀，生評(píng)議。（以讀好為依據(jù)）
　　6.師生互動(dòng)，集體表演讀。
　　四、拓展延伸，積累語言，展示大海的多情與魅力
　　1.剛才，小朋友們表演得太好了，為了感謝大家，大海媽媽給大家送禮物來了。（一張張精致的圖片）
　　2.學(xué)生挑選禮物后，發(fā)現(xiàn)圖片后藏著有關(guān)大海的各種小詩(shī)。
　　3.指名朗讀，評(píng)價(jià)。
　　[以禮物的形式，激發(fā)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)著并快樂著]
　　五、開放作業(yè)，多元發(fā)展，走進(jìn)大海心靈深處
　　1.思考題：大海打著香香的鼾，做著甜甜的夢(mèng)，她會(huì)夢(mèng)見什么呢？
　　2.畫一畫你喜歡的大海。
　　3.學(xué)唱一首關(guān)于大海的歌。
　　4.休息日跟隨家人去大海邊玩一玩。
　　5.改寫詩(shī)歌：
　　大海醒(xǐng)了
　　風(fēng)兒_____了，
　　浪兒又_____，
　　清早，_____
　　大海_____了，
　　她_____紅日，
　　她搖著帆船，
　　那_____潮聲啊，
　　是她晨練的腳步聲。
　?。ㄈ芜x一題）
　　[以“多元智慧理論”為指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開放作業(yè)形式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。]
　　（責(zé)編鐘嵐）