筆者一直相信付出就有回報，但反復實踐之后，才發(fā)現(xiàn)原來不是那么回事。究其原因，一些勞動帶來的效益不高，諸如：無效的講解提問、機械重復的練習、過度的發(fā)散、不必要的多媒體運用等等。在追求效益的今天，為了減輕師生的負擔，作為課堂的組織者，必須在構(gòu)建有效課堂上下工夫，控制教學投入，提高教學效益。
　　
　　一、 節(jié)約時間，提高教學效率
　　課堂教學的時間是一個常數(shù)，課堂中的每一項教學活動都要對應(yīng)教學目標，課堂中的每一分鐘都要發(fā)揮其應(yīng)有的價值?？捎械恼n堂存在著一些弊端，比如師生互動浮于淺