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BLOG+RSS:初中英語信息化教學(xué)應(yīng)用新模式

2010-12-29 00:00:00徐琦艷
中國信息技術(shù)教育 2010年24期


  隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷深入,網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)也越來越受到重視,網(wǎng)絡(luò)教育資源內(nèi)容和形式得到極大豐富,網(wǎng)絡(luò)教育資源的組織建設(shè)成為人們關(guān)注的焦點,但對目前網(wǎng)絡(luò)教育展開的調(diào)查和分析中表明,“這些網(wǎng)絡(luò)課程共同存在著重教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)與講解,輕學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)活動的設(shè)計,缺乏研究性學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),缺乏協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計”(梁林梅、焦建利,2002)。在這樣的背景下,尋求新型的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)應(yīng)用新模式成為必需。本文提出結(jié)合Web2.0技術(shù),以BLOG為平臺、通過RSS來共享課程資源,能在較大程度上提高英語教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,同時提高學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力、總結(jié)反思能力、發(fā)散性思維等。
  而初中英語課堂教學(xué)目前針對顯示課堂的教學(xué)模式比較多,能夠起到較好的效果。并且一些與英語相關(guān)的素材也在網(wǎng)站中得到應(yīng)用,但是,利用BLOG+RSS新模式進(jìn)行教學(xué)并能夠收到一定效果的卻比較少,因此利用BLOG+RSS對英語教學(xué)進(jìn)行研究就有價值、有意義。
  
  什么是RSS和BLOG
  
 ?。?)RSS技術(shù)。RSS(Really Simple Syndication)是站點用來和其他站點之間共享內(nèi)容的一種簡易方式。網(wǎng)絡(luò)用戶可以在客戶端借助于支持RSS的新聞聚合軟件,根據(jù)RSS的“推”技術(shù)和“聚合”功能訂閱各個網(wǎng)站上的信息,把信息匯集到你的門戶上,而不必在各個網(wǎng)站之間跳來跳去,就可以瀏覽各個網(wǎng)站的內(nèi)容簡介,再決定是否要訪問該站點,節(jié)省大量的時間。網(wǎng)站提供RSS輸出,有利于讓用戶發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站內(nèi)容的更新。針對網(wǎng)絡(luò)教育課程資源建設(shè)中存在的問題,我們可以發(fā)現(xiàn):RSS技術(shù)具有能夠用來解決課程資源建設(shè)中存在的問題的潛能。(見表1)
  
 ?。?)BLOG技術(shù)。新模式主要是基于BLOG的教學(xué),所以對BLOG具有較高的要求,下面主要從主流程序、個人BLOG、學(xué)校BLOG聯(lián)盟三個方面來簡單介紹BLOG技術(shù)。(見表2)
  
  基于BLOG+RSS的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式
  在國家新課程改革注重學(xué)生的協(xié)作能力、學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)的大背景下,越來越多的研究和實踐證明現(xiàn)代教育理論中的“自主學(xué)習(xí)”特征在BLOG上得到了很好的體現(xiàn)。而BLOG作為學(xué)習(xí)工具、教學(xué)工具的功能也得到了肯定,BLOG提倡的主動性學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)與新課程改革的方向是一致的。除此之外,從BLOG和RSS的關(guān)系以及RSS所具有的“推”技術(shù)和“聚合”功能來看,將BLOG應(yīng)用于教學(xué)可以有效地解決課程資源建設(shè)中出現(xiàn)的“學(xué)生如何便捷、及時地獲取教育資源”的問題,將BLOG應(yīng)用于教學(xué),對于知識資源、經(jīng)驗資源、思想資源等課程資源的共享具有重大意義。
  1.新模式的基本架構(gòu)圖
  本研究提出以BLOG為平臺、通過RSS來共享課程資源的應(yīng)用新模式,以期達(dá)到解決課程資源建設(shè)過程中碰到的問題,開發(fā)一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計與應(yīng)用的新模式,提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,同時提高學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力、總結(jié)反思能力、發(fā)散性思維等。
  2.新模式的具體闡述
  (1)新模式構(gòu)成的基本要素及關(guān)系。在線共享內(nèi)容(RSS)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)用新模式主要有學(xué)生、各類課程資源、RSS閱讀器三大要素;學(xué)生是主體,各類課程資源是對象,RSS閱讀器是工具;學(xué)生通過RSS閱讀器獲取各類課程資源是新模式的主要應(yīng)用方法。
 ?。?)新模式應(yīng)用的潛件要求。新模式是基于BLOG的教學(xué)模式,是一種典型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,也是一種基于資源的教學(xué)模式,在實踐新模式的過程中,要使新模式的優(yōu)勢能充分地得以發(fā)揮,對教師和學(xué)生提出了一定的教學(xué)設(shè)計方法、學(xué)習(xí)方法等方面的潛件要求。
 ?、傩畔⒒虒W(xué)設(shè)計能力。新模式是基于網(wǎng)絡(luò)的,需要對課程內(nèi)容進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計,對于開展教學(xué)的教師,必須具備信息化教學(xué)設(shè)計的能力,在設(shè)計過程中注重學(xué)習(xí)者的主體作用,通過自主學(xué)習(xí)(基于資源的、基于協(xié)作的、基于研究的、基于問題的學(xué)習(xí)方式),充分利用信息技術(shù)和信息資源,科學(xué)安排教學(xué)過程中的各個要素,為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化條件,促進(jìn)教學(xué)過程和教學(xué)效果的優(yōu)化。信息化教學(xué)設(shè)計能力是有效實施新模式的重要保證。
 ?、谡_的學(xué)習(xí)方式。新模式教學(xué)是一種基于資源的、網(wǎng)絡(luò)的信息化教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、人性化學(xué)習(xí)、基于技術(shù)的學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式,對學(xué)生這些方面的學(xué)習(xí)能力提出了一定的要求。
 ?、郯缪菡_的教師角色。在信息化教學(xué)模式中,教師扮演的是學(xué)生的導(dǎo)師、意義建構(gòu)的促進(jìn)者、團(tuán)隊協(xié)作者、課程開發(fā)者。在開展新模式教學(xué)中,教師扮演的也是這樣的一種角色,從傳統(tǒng)角色向這些角色的轉(zhuǎn)變對教師從專業(yè)知識、組織能力、創(chuàng)新等方面提出了較大的挑戰(zhàn)。如在教學(xué)Unit7 How much are the pants?這一課時,教師引導(dǎo)學(xué)生打開 Internet主頁,利用RSS所具有的“推”技術(shù)和“聚合”功能,查找收集有關(guān)衣服的圖片,找到“金山詞霸”,逐個輸入新單詞,學(xué)習(xí)其詞義,跟讀練習(xí)發(fā)音;教師及時進(jìn)行評價,對查得快、輸?shù)每?、學(xué)得快的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的競爭意識,提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)積極性。
 ?、芤龑?dǎo)學(xué)生扮演正確的角色。在信息化條件下,學(xué)習(xí)者是一個主動的、協(xié)作的、交流的、反思的學(xué)習(xí)者,這種角色的轉(zhuǎn)變,不僅意味著學(xué)習(xí)者必須塑造新型的學(xué)習(xí)方式,更意味著課程、教師、師生關(guān)系和信息技術(shù)應(yīng)用等方面,必須為促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革,提供支持性的條件。在教學(xué)Unit7 How much are the pants? 時,教師引導(dǎo)學(xué)生登陸易趣網(wǎng),找到購物區(qū),搜索相關(guān)信息,分組操練對話:A: How much is this T-shirt? B: It's $12.然后搜集并下載相關(guān)圖片,設(shè)計自己的服裝店,操練購物對話。
  ⑤基本信息素養(yǎng)。新模式對教師和學(xué)生運(yùn)用信息工具、獲取信息、處理信息、生成信息等信息素養(yǎng)具有較高的要求,對于新模式有效地實施具有重要意義。
  
  新模式應(yīng)用的技術(shù)要求
  
  1.教學(xué)BLOG網(wǎng)站架構(gòu)
  從BLOG開始出現(xiàn)到現(xiàn)在短短幾年時間,BLOG程序得到了較大的發(fā)展,特別是在近些年,BLOG程序出現(xiàn)的越來越多,提供的功能也越來越完善。這些主流程序為通過BLOG進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了強(qiáng)大的技術(shù)上的支持,不斷完善的BLOG功能也使BLOG教學(xué)方式更加的豐富多彩。教師可以從表2中選擇BLOG服務(wù)商進(jìn)行免費(fèi)注冊或者架構(gòu)教學(xué)BLOG網(wǎng)站。
  2.學(xué)生端RSS閱讀器的使用方法
  現(xiàn)在流行的RSS閱讀器比較多,主要有Feed Demon、周博通、Feed reader、看天下新聞資訊閱讀器、Rocket RSS Reader、新浪點點通閱讀器等,這里以Feed Demon為例介紹如何進(jìn)行RSS閱讀器的基本使用方法:
  步驟一、設(shè)置完畢后運(yùn)行Feed Demon,如果你在設(shè)置向?qū)е刑砑恿祟A(yù)設(shè)頻道群組,軟件將自動更新這些預(yù)設(shè)頻道的內(nèi)容,并顯示各頻道更新的內(nèi)容。
  步驟二、Feed Demon的主界面從左到右依次是頻道窗口、標(biāo)題窗口和閱讀窗口三部分,標(biāo)題窗口和閱讀窗口可以自由放大縮小。
  步驟三、在頻道窗口的上方有一個下拉菜單,可以通過下拉菜單快速地在各個頻道群組之間切換,顯示該群組的所有RSS頻道,單擊下拉菜單旁邊的刷新按鈕可以更新當(dāng)前所選擇的頻道群組。
  步驟四、在標(biāo)題窗口上方有一個用于選擇排序方式的下拉菜單,這是RSS閱讀器的獨特之處,在下拉菜單中選擇作者、日期、取回時間、閱讀標(biāo)記等條件來排序當(dāng)前標(biāo)題窗口中的內(nèi)容,這樣極大地縮短了篩選時間。此外還有“過濾功能”、“新增頻道”等功能。
  步驟五、閱讀窗口與IE瀏覽器的閱讀窗口基本相同,但閱讀窗口的顯示位置和大小可以自由改變,窗口右側(cè)有一個下拉菜單,可以用于快速打開一定時期內(nèi)未讀的新聞。
  
  新模式實施策略
  
  針對以上的分析,要充分發(fā)揮新模式在英語教學(xué)中的優(yōu)勢,使新模式的實施對英語教學(xué)能更加有效、系統(tǒng)地得以開展,這里對新模式的實施提出一些應(yīng)用策略,以達(dá)到優(yōu)化英語教育教學(xué)的效果。
  1.營造良好的新模式應(yīng)用環(huán)境
  根據(jù)krashen & Terrell(1983)的“輸入假設(shè)”理論,語言學(xué)習(xí)是一種輸入——輸出的心理語言過程,理想的外語學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)是一個讓學(xué)生exposed(暴露)或immersed(沉浸)在大量真實語料的地方。值得一提的是,博客的語料不僅量大,而且質(zhì)高。通過發(fā)揮博客精密過濾網(wǎng)上過于泛濫的信息的功能,教師把真實的、可理解性輸入的語料加以整理,以“時間流”的記錄形式和“思維流”的呈現(xiàn)形式讓學(xué)生高效地獲取英語語言知識。
  2.明確英語教學(xué)的目的
  不管使用哪種教學(xué)方法,學(xué)生對英語知識的掌握、各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)是共同的目的。在實施新模式時,需要時刻把握教學(xué)的目的,把教學(xué)過程中的每一個動作都與教學(xué)目的聯(lián)系起來,只有這樣有目的性地實施新模式,才能真正提高英語教學(xué)效率。
  3.加強(qiáng)合作式學(xué)習(xí)
  在博客中每個學(xué)生都是網(wǎng)站的管理者,學(xué)生之間、師生之間都是平等的。對于教師或書本上的觀點,學(xué)生可以通過博客的方式發(fā)表自己對于這些問題的理解。另外,教師可以就學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容提出不同的議題,供學(xué)生自由地選擇,并參與討論。學(xué)生或教師個體在進(jìn)行具體內(nèi)容研究思考的過程中都可以通過鏈接來引用參考其他人提供的一些信息資料,另外局外人也能夠更容易地跟蹤某個會話過程或參與到其中。這種基于主題的協(xié)作學(xué)習(xí)通過博客來進(jìn)行顯得更簡單易用。

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