現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的日新月異，生產(chǎn)技術(shù)的不斷革新，計(jì)算機(jī)的普及，多媒體輔助教學(xué)已成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一種有效手段和途徑。把多媒體技術(shù)引進(jìn)到教學(xué)中來(lái)，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的智能，提高課堂教學(xué)效率。
　　
　　利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　
　　對(duì)小學(xué)生而言，興趣是學(xué)習(xí)的保證，教師使學(xué)生對(duì)上課有興趣也許是比較容易做到的，但要使學(xué)生對(duì)上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有興趣則往往要困難些。數(shù)學(xué)課的計(jì)算教學(xué)，歷來(lái)是學(xué)生感覺(jué)比較枯燥乏味的，如果將枯燥的、單純的計(jì)算內(nèi)容運(yùn)用多媒體技術(shù)，生動(dòng)、形象地展示給學(xué)生，營(yíng)造一種求知氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)疑問(wèn)中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷有所得，不斷提高，成功的喜悅就會(huì)伴隨著整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
　　例：教學(xué)《商中間有O的除法》時(shí)，教師做了一個(gè)動(dòng)畫(huà)課件，創(chuàng)設(shè)了小兔、小貓、小猴結(jié)伴去旅游的情境。
　　錄音：（小猴）我的旅行包貴（4只包共394元）；（小貓）我的旅行包貴（2只包共204元）；（小兔）我的旅行包貴（3只包共312元）。
　　看著畫(huà)面，設(shè)疑：到底哪種動(dòng)物的旅行包貴呢？
　　學(xué)生自然而然會(huì)猜想。
　　生1：小猴的包最貴，因?yàn)樗玫腻X(qián)最多。
　　畫(huà)面顯示一只10元的包，如果買(mǎi)100只這樣的包，就要花1000元錢(qián)，那是不是這包最貴呢？
　　學(xué)生難為情地笑了，開(kāi)始思索到底用什么方法來(lái)知道誰(shuí)的包最貴？
　　生2：我們只要算出他們每只包的價(jià)錢(qián)，就知道了。
　　生3：用394÷4 、204÷2 、312÷3，然后算出得數(shù)比較一下大小。
　　在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生興趣盎然地幫小動(dòng)物算了起來(lái)，只要?jiǎng)邮职聪掠?jì)算機(jī)的“+”鍵選擇，喜歡算哪題就點(diǎn)擊哪題。幫助哪位小動(dòng)物算對(duì)了，小動(dòng)物就會(huì)發(fā)出歡快的叫聲表示感謝。
　　這節(jié)課充分利用計(jì)算機(jī)的圖形、動(dòng)畫(huà)、發(fā)聲等功能，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的趣味性，學(xué)生不僅沒(méi)有學(xué)計(jì)算題枯燥的感覺(jué)，而且從接受到掌握到再運(yùn)用這些知識(shí)的全過(guò)程都是在饒有興趣之中進(jìn)行的。
　　利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可有效把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)
　　教學(xué)難點(diǎn)的形成來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：一是對(duì)學(xué)生而言，某些教學(xué)內(nèi)容抽象，二是傳統(tǒng)教學(xué)手段不得力。突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段，多媒體教學(xué)可彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面