隨著機(jī)械加工行業(yè)的迅猛發(fā)展，各職業(yè)院校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的招生規(guī)模一直處于擴(kuò)張階段，特別是選擇數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)方面的學(xué)生逐年增長。各職業(yè)院校加大了數(shù)控實習(xí)設(shè)備的投入，提供了更多的實習(xí)崗位供學(xué)生實習(xí)，但這并不能從根本上解決學(xué)生的實習(xí)問題。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)只有提高實習(xí)教學(xué)的有效性，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，為現(xiàn)代制造業(yè)培養(yǎng)更多高技能型人才。根據(jù)數(shù)控加工訓(xùn)練課程的特點和要求，在數(shù)控實習(xí)中充分運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，把抽象的知識理論具體化、形象化、直觀化，對訓(xùn)練中語言和動作示范表達(dá)不甚清楚的問題通過多媒體手段，運(yùn)用一些動畫效果，可使學(xué)生對傳遞的信息接受與掌握一目了然、簡單明了，極大地提高數(shù)控加工技術(shù)實習(xí)教學(xué)的有效性。
　　
　　運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生實習(xí)操作課程學(xué)習(xí)的興趣
　　
　　在實習(xí)教學(xué)中，教師適時恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象化教學(xué)，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。這就彌補(bǔ)了實習(xí)設(shè)備短缺以及傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，同時對教學(xué)難點的突破、教學(xué)重點的掌握等方面能起到事半功倍的效果。通常我們在實習(xí)車間教室里配備多媒體投影儀、電子白板、計算機(jī)、實物展臺等設(shè)備，同時在使用過程中各設(shè)備之間可以相互切換；在教室里組建一個局域網(wǎng)，與車間里的實習(xí)設(shè)備相連接，實現(xiàn)信息和數(shù)據(jù)共享，這樣就給實習(xí)指導(dǎo)老師上課時帶來方便。老師通過多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，可以讓學(xué)生在電腦上編寫程序，并通過仿真軟件進(jìn)行模擬加工，完成后發(fā)送給教師，進(jìn)行點評與指導(dǎo)；教師檢驗合格后，將信息反饋給學(xué)生，學(xué)生再將編制的程序傳輸?shù)綌?shù)控機(jī)床上，加工出合格的工件。
　　運(yùn)用多媒體技術(shù)，突破實習(xí)數(shù)控車實習(xí)教學(xué)的難點
　　教師在數(shù)控加工多媒體教室內(nèi)，讓學(xué)生運(yùn)用仿真模擬加工系統(tǒng)軟件，在聲像同步，能動能靜的教學(xué)情景中進(jìn)行模擬加工操作訓(xùn)練，這樣促進(jìn)了學(xué)生實習(xí)課程學(xué)習(xí)的主動性和積極性。例如，在進(jìn)行螺紋加工項目教學(xué)時，對螺紋切削復(fù)合循環(huán)指令G76的走刀路線的教學(xué)，用語言難以表達(dá)清楚，學(xué)生又沒有實際的操作經(jīng)驗，而這又是教學(xué)的重點與難點之一，教師可以通過制作如下圖所示的PowerPoint 影片展示走刀路線，這樣，學(xué)生就一目了然。
　　
　　運(yùn)用仿真軟件，提高數(shù)控車實習(xí)教學(xué)的效率
　　
　　在職業(yè)院校中數(shù)控專業(yè)班級學(xué)生數(shù)往往都比較多，數(shù)控設(shè)備一般價值昂貴，存在實習(xí)設(shè)備、實習(xí)工位不能充分滿足學(xué)生實習(xí)要求的情況。實踐中，我們通過數(shù)控加工仿真軟件的應(yīng)用解決了數(shù)控機(jī)床短缺的問題，同時還提高了學(xué)生實習(xí)的安全系數(shù)和數(shù)控實習(xí)訓(xùn)練的效率。例如，在臺階軸加工項目教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生在仿真系統(tǒng)中分析圖樣、分析加工工藝、編制加工程序，并進(jìn)行仿真加工示范訓(xùn)練，然后再到實際的數(shù)控車床上進(jìn)行操作，這樣，提高了學(xué)生實習(xí)課程學(xué)習(xí)的效率，提高了教師教學(xué)的有效性。具體教學(xué)過程如下：
　　1.分析圖樣。
　　2.加工工藝分析：（1）以工件右端面為加工原點，毛坯伸出80毫米；（2）粗加工外形，留精加工余量0.5毫米；（3）精加工外形；（4）檢查各部分尺寸。br>　　
　　3.加工程序編制：%1234；M03 S500；T0101；G0 X45 Z2；G71 U2 R1 P10 Q20 X0.5 F120（粗加工）；N10 G0 X14（精加工起始行）G1 Z0 F50；X16 Z-1；Z-20；X28；X30 Z-21；Z-30；X38；X40 Z-31；Z-35；G2 X40 Z-55 R25；G1 Z-60；X42；Z-70；N20 X45（精加工結(jié)束行）；G0 X100 Z100；M05；M30。
　　4.仿真示范：（1）準(zhǔn)備工作：回參考點、選擇刀具、選擇材料、對刀等；（2）程序錄入；（3）加工零件（粗加工、精加工）；
　　
　　5.學(xué)生進(jìn)行仿真訓(xùn)練。
　　6.學(xué)生上機(jī)床實際操作，完成訓(xùn)練任務(wù)。
　　多媒體技術(shù)在職業(yè)教育數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)中的充分運(yùn)用，提高了學(xué)生實習(xí)課程學(xué)習(xí)的興趣，提高了數(shù)控實習(xí)教與學(xué)的有效性。通過多媒體技術(shù)，學(xué)生還可以在老師的指導(dǎo)下，自己設(shè)計簡單的工件產(chǎn)品，畫出圖紙，設(shè)計工件的加工工藝，再進(jìn)行加工，完成工件從毛坯到產(chǎn)品的全過程，使學(xué)生動手與動腦結(jié)合，提高了學(xué)生的綜合分析能力和工程設(shè)計能力。