教材分析
　　《聲音信息加工》是上?？萍冀逃霭嫔绯霭娴摹陡咧行畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》（必修）第三章《信息加工與表達(dá)》中第一節(jié)“信息加工”的內(nèi)容。學(xué)生對聲音信息的編輯還是第一次接觸，具有很強的吸引力。
　　學(xué)情分析
　　由于現(xiàn)在大部分學(xué)生都有MP3、MP4，對音頻文件的格式有一定的了解，雖然是第一次接觸聲音的加工，由于學(xué)生興趣濃，引導(dǎo)起來相對比較容易。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能根據(jù)實際需要，利用相應(yīng)的聲音采集與編輯軟件完成聲音采集（錄音）、截取音頻文件片段、轉(zhuǎn)換音頻文件格式等聲音信息加工的方法。讓學(xué)生通過思考、分析、總結(jié)，在聲音信息加工活動中體驗成功的喜悅，增強自信心。
　　教學(xué)重點和難點
　　知識重點：聲音信息的加工方法和過程。學(xué)習(xí)難點：選擇聲音輸入源及錄音電平的控制。
　　教學(xué)過程描述
　　1.教學(xué)準(zhǔn)備
　　將準(zhǔn)備好的教學(xué)資源傳送給學(xué)生，以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和體會本章的內(nèi)容。（內(nèi)容包括：配音相關(guān)的素材視頻、聲音采樣率的視頻說明、相關(guān)的網(wǎng)站網(wǎng)址、聲音信息數(shù)字化的文本。）通過精心準(zhǔn)備好的資源，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，為后續(xù)的教學(xué)作好鋪墊。
　　2.導(dǎo)入新課（4分鐘）
　　師：今天我們機房里多了一種設(shè)備，大家說增加了什么？（學(xué)生回答）
　　如果學(xué)生說是耳機的話應(yīng)該予以糾正，讓他們知道應(yīng)該叫耳麥，它既是輸入設(shè)備也是輸出設(shè)備。
　　師：在沒有配備耳麥以前，我們既是聾子，又是啞巴，是在一個無聲的世界。
　　教師打開專業(yè)配音網(wǎng)站，播放配音師所配音的廣告，然后再打開他們的配音價格表，讓學(xué)生認(rèn)識到配音也能產(chǎn)生財富和價值。鼓勵學(xué)生發(fā)展個性特長。通過展示專業(yè)配音網(wǎng)站的配音及價值，讓學(xué)生充分體會聲音這一媒體的重要性及價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索新知。
　　3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)（5分鐘）
　　師：同學(xué)們，我為大家準(zhǔn)備了一些教學(xué)資源，你們可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，為這章節(jié)的內(nèi)容作好準(zhǔn)備，時間五分鐘。
　　學(xué)生在開始正式的學(xué)習(xí)之前，自主學(xué)習(xí)所提供的教學(xué)資源，了解關(guān)于采樣率、聲音數(shù)字化等知識。這樣可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
　　4.探究理解新知（5分鐘）
　　師：之前我們講述并學(xué)習(xí)過從網(wǎng)上下載音樂，我們一直以來只是獲取信息，并未創(chuàng)造過此類信息，現(xiàn)在我們來嘗試錄制自己的聲音。在開始錄制聲音之前先提一個問題，“大家在QQ視頻聊天或者是語音聊天時是否遇過你聽得到對方的聲音，對方卻聽不到你的聲音這種情況？”
　　學(xué)生反饋：（略）
　　師：通過學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，你就可以解決這一問題。
　　教師操作演示確定音頻錄制來源的方法及注意事項（除錄自己的聲音外，通過設(shè)置還可錄制電腦播放的聲音）。
　　教師演示錄音機程序（介紹錄音機錄音只有60秒，演示加速、減速、反轉(zhuǎn)等操作）在以上操作中通過調(diào)整聲音的加速、減速，讓學(xué)生體會到聲音處理和加工過程中的快樂。通過聲音的反轉(zhuǎn)操作，回顧之前資源管理器中加密文件的相關(guān)技能。這樣學(xué)生既能學(xué)習(xí)新知識又能將其與舊知識和現(xiàn)實生活中遇到的問題相聯(lián)系起來。
　　5.學(xué)生實踐操作（5分鐘）
　　學(xué)生使用錄音機程序錄制一段自己的聲音。
　　在此過程中讓學(xué)生體會錄制聲音的整個過程，教師要啟發(fā)學(xué)生解決不能錄制聲音的問題（如解決計算機中的故障，要分析軟件與硬件兩方面的原因，此處最容易出現(xiàn)的問題是學(xué)生選擇錄音源時易產(chǎn)生錯誤操作）。
　　6.進(jìn)一步提高學(xué)生技能（5分鐘）
　　師：如果我們要錄制自己的個人專輯，使用錄音機程序就顯得力不從心了。推薦使用cooledit。我們可以從網(wǎng)上下載伴奏音樂，甚至可以和素不相識的人進(jìn)行對唱，你也可以和遠(yuǎn)在異地的同學(xué)、朋友、家人同唱一首歌。播放教師自己錄制的合唱歌曲。
　　操作演示：cooledit錄音，學(xué)生可回顧聲音的采樣率知識。主要演示多軌操作、聲音信息刪除、靜音、復(fù)制為新文件、文件的保存、聲音文件的格式。
　　學(xué)生在自主實踐操作之后，容易出現(xiàn)思維疲勞，進(jìn)一步的講解有助于學(xué)生集中精力，再次喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
　　7.進(jìn)一步提高技能（15分鐘）
　　讓學(xué)生錄制一段有趣的對白，錄制搞笑的廣告詞，一段優(yōu)美的朗讀，制作一段自己個性的開機聲音、手機個性鈴聲、QQ的個性聲音等。通過小組分工，協(xié)作探究，了解音頻格式的相關(guān)知識。
　　8.總結(jié)評價歸納提高（6分鐘）
　　教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評作品，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)與評價。
　　常見的對聲音加工主要有：①聲音信息的數(shù)字化；②對已有的數(shù)字化音頻信息進(jìn)行編輯。
　　提出需注意的問題：①選擇合適的軟件來進(jìn)行聲音信息的加工與處理。②“錄音機”軟件中沒有改變錄音的音源，錄不到相應(yīng)的聲音。
　　通過師生共同總結(jié)，幫助學(xué)生掌握聲音信息的加工方法和過程，提出注意問題，提高自己的信息素養(yǎng)。