陶行知認(rèn)為：“教育就是生活的改造，教師就是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者。在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。教師之好壞，簡直可以影響到國家的存亡和世運(yùn)之治亂?！苯處熒硐祰遗d亡、民族盛衰，任重而道遠(yuǎn)。因此，建設(shè)一支具備高尚師德、專業(yè)技能、思想創(chuàng)新的教師隊(duì)伍勢在必行。下面，筆者結(jié)合農(nóng)村教師的現(xiàn)狀，就如何建設(shè)一支適應(yīng)課程改革的新型教師隊(duì)伍談幾點(diǎn)粗陋的看法。
　　
　　愛滿天下，加強(qiáng)師德建設(shè)，做有修養(yǎng)的教育者
　　
　　新課程的核心理念是：一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。這里的“發(fā)展”可具體理解為德、智、體、美、勞全面發(fā)展。以德為首。我們知道：學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)是建立在教師良好修養(yǎng)前提之下的。古人云：“師者，范也；言行動靜，皆可成式”。可見，師德建設(shè)在教育工作中不可忽視的重要地位。
　　那么，何謂師德呢？師德，是教師職業(yè)道德的簡稱，它是教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。如何加強(qiáng)師德建設(shè)，筆者認(rèn)為可通過以下三種方式來進(jìn)行：
　?。ㄒ唬煇蹫榛辍獦涞湫?，展風(fēng)采
　　向周圍典型教師學(xué)習(xí)。在我們身邊，有許許多多的老師，都在自己的平凡崗位上默默耕耘，用和風(fēng)細(xì)雨般的柔情關(guān)愛每一位學(xué)生，數(shù)十年如一日。為弘揚(yáng)師德，樹立新風(fēng)，學(xué)校經(jīng)過民主評議，推選出了具有典型代表的教師為“愛生模范”。并且以“教育思想交流會”、“師德師風(fēng)報(bào)告會”等形式，讓這些“典型”述說平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動。
　　向身邊的優(yōu)秀事例學(xué)習(xí)。汶川地震中涌現(xiàn)出了許多像譚千秋、袁文婷那樣舍己救人、充滿悲壯情懷、令人驕傲的英雄群體。他們一次又一次沖進(jìn)危險(xiǎn)，拯救學(xué)生，這崇高的舐犢精神，是廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣。此外，像《真水無香》也是師德師風(fēng)教育活動的一部典范教材。學(xué)校組織教師集中觀看并進(jìn)行分組討論，寫出觀后感。有一位老師在觀后寫道：“我們只有對每一個學(xué)生多一些耐心、關(guān)心、細(xì)心和愛心，心中時刻裝著孩子，懷揣一顆愛心，耐心細(xì)致地去照顧、去呵護(hù)孩子，才能真正做到愛孩子勝己出?！边@是老師們看后的心聲，是教師靈魂的一次洗禮與凈化。
　?。ǘ槿藥煴怼獓?yán)制度，端正氣
　　學(xué)校成立了師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。校長親自掛帥，擔(dān)任組長，分管德育處副書記擔(dān)任副組長，以及教導(dǎo)處和年級組等其他人員認(rèn)真負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體開展。
　　簽訂了師德責(zé)任書。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，樹立教師的良好形象，學(xué)校組織全體教師自愿簽訂《教師師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》，來強(qiáng)化教師的師德建設(shè)，全面提升教師的思想素質(zhì)，禁止有償家教和有償補(bǔ)習(xí)，禁止體罰或變相體罰學(xué)生等。這一舉措，不僅強(qiáng)化了全校教師教書育人的責(zé)任心，而且明確了自己的工作目標(biāo)和義務(wù)，同時也必將調(diào)動廣大教師的工作主動性和積極性，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展起到積極的推動和促進(jìn)作用。
　　以績效工資來推進(jìn)教師素養(yǎng)的提升。學(xué)校修訂并完善了績效考核制度，將成果獎傾向于師德師風(fēng)好、教學(xué)質(zhì)量高的一線教師。
　　學(xué)校要求教職工充分利用課余時間加強(qiáng)自我理論學(xué)習(xí)，并認(rèn)真撰寫教學(xué)筆記與隨筆。學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重教學(xué)，如《最震撼心靈的教育》、《影響教師一生的100個好習(xí)慣》、《教師最關(guān)鍵的18項(xiàng)修煉》等。
　?。ㄈ┥碚秊榉丁セ顒?，賽師德
　　活動展師德。學(xué)校通過征文、演講、國旗下講話等形式來開展“賽師德”活動。以活動為載體，激勵全體教職工“愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”。
　　例如，一青年教師在鎮(zhèn)舉辦的演講比賽中以《做一枚小小的鋪路石》摘得了桂冠?！拔以缸瞿且活w小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方、奔向四方、奔向遠(yuǎn)方。”一枚小小的鋪路石，歌頌的是蠟燭般火熱的情懷。
　　近日，德育處主任發(fā)表了在國旗下的講話《愛國，從行動做起》，“當(dāng)國旗在校園冉冉升起時，你肅然起敬的表情便是對愛國最好的詮釋；當(dāng)廢紙?jiān)谛@的某個角落平躺時，你彎腰拾起的背影便是對祖國最美的回答?！笨犊ぐ旱难菡f，讓全體師生如沐春風(fēng)，受到了一次心靈的洗禮。
　　此類“賽師德”活動，將教師的言與行結(jié)合起來，做到從形式走向自覺，促進(jìn)教職工良好師德的鞏固形成與持久深入。
　　
　　巧度金針，錘煉專業(yè)技能，做有魅力的教育者
　　
　　“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”，是課程改革的出發(fā)點(diǎn)。必須徹底摒棄原先的“滿堂灌”、“一言堂”等傳統(tǒng)課堂模式，而應(yīng)把學(xué)生放在主體位置，和他們進(jìn)行平等交流與探討，建立民主、和諧的新型師生關(guān)系。因?yàn)樗菢?gòu)建課程管理體制的牢固基石。
　　另外，在教學(xué)方法上也要進(jìn)一步修繕，使之煥然一新，更貼近我們新課程綱要中的要求“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲得新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！?br/>　?。ㄒ唬┙∪１窘萄兄贫?，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)
　　學(xué)校定期聘請專家講座、課堂教學(xué)指導(dǎo)，兩周一次教研活動、集體備課，開展相互聽課、評課，規(guī)范教學(xué)六認(rèn)真，著力研究教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，使學(xué)校的教育與教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
　　學(xué)校組織教師認(rèn)真聽取蘇州市德育學(xué)科帶頭人“新時期下班主任工作的有效性”專題講座。專家分別從精神、態(tài)度、方法層面來講述新時期下班主任工作的有效性，事例生動，報(bào)告精彩，讓在場的教師受益良多。
　　邀請江蘇省特級教師來校就“中學(xué)教育科研的現(xiàn)狀與研究方法”這一命題，為教師作深入淺出的講座。專家就教育科研的基礎(chǔ)現(xiàn)狀，研究戰(zhàn)術(shù)，講究戰(zhàn)略，將教育科研的現(xiàn)實(shí)、歷史和未來作了全方位、多元化的解構(gòu)。
　　邀請各學(xué)科教研員來校指導(dǎo)工作，為教育教學(xué)作診斷性調(diào)研，把脈開方。本學(xué)期各位教研員深入課堂，走訪師生，共聽課32節(jié)，召開師生座談會4場，分別與相關(guān)教研組就課堂教學(xué)的有效性、復(fù)習(xí)的針對性等問題進(jìn)行了座談交流，肯定成績，指出不足，探討解決問題的最佳途徑。
　?。ǘ┥疃茸兏镎n堂教學(xué)，提高教學(xué)課堂效率
　　新課程改革對課堂教學(xué)提出了“知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀”的整合要求。校課改革領(lǐng)導(dǎo)小組，把“上好一堂有效課”放上教改重中之重的位置，提出“三步問題教學(xué)法”的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。他們把一堂課分成相互區(qū)別又緊密聯(lián)系的三個環(huán)節(jié)，即學(xué)、思、練。學(xué)，就是教師先學(xué)，提出自學(xué)的內(nèi)容、要求、方法及時間，讓學(xué)生自學(xué)；思，就是教師要善于在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上，捕捉有利時機(jī)進(jìn)行提高、誘導(dǎo)，適當(dāng)講解，讓學(xué)生對知識加深理解和記憶；練，就是當(dāng)堂分兩次訓(xùn)練。通過學(xué)思練，來提高教師的整體教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
　　要求教師在日常教學(xué)中注意分層教學(xué)，抓兩頭，促中間。優(yōu)秀學(xué)生要優(yōu)中求進(jìn)，中間學(xué)生要趕超先進(jìn)，薄弱學(xué)生要向前看齊。密切關(guān)注每名學(xué)生的成績變化。作為教師，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)學(xué)生，更要在心理上疏導(dǎo)學(xué)生。在日常管理中，對每一名學(xué)生都要一視同仁，不能因?qū)W習(xí)成績的高低而區(qū)別對待。同時，實(shí)施學(xué)困生目標(biāo)激勵制。每個班級都建立薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，并滾動式制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓教師輔導(dǎo)更有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)更有動力。這樣坡度式的學(xué)習(xí)激勵，使每一個學(xué)困生能快速提升自己的成績。
　　
　　志存高遠(yuǎn)，探尋教海新航，做有追求的教育者
　　
　　“經(jīng)師易得，人師難求?！蔽覀儾荒軆H將教師定位于一個教書匠，而應(yīng)在教育實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)教育理論、不斷摸索培養(yǎng)學(xué)生健全人格的新鮮經(jīng)驗(yàn)。新課程也明確指出：樹立終身學(xué)習(xí)觀，終身學(xué)習(xí)將成為未來每個社會成員的基本生存方式。
　　精彩人生需筆耕?，F(xiàn)代教學(xué)課堂要求教師向?qū)I(yè)化教師發(fā)展、向?qū)＜倚徒處煀^進(jìn)、向教育家型教師靠攏，這就要求教師進(jìn)行大量研究，走教學(xué)→研究→寫作→教學(xué)的道路，以研究帶動寫作、以寫作帶動研究，促進(jìn)課堂的縱深化發(fā)展。
　　（一）堅(jiān)持撰寫博客，努力提升自我
　　教師堅(jiān)持寫博客，是一種自我反思、自我發(fā)現(xiàn)的過程，也是一種良好的學(xué)習(xí)途徑，堅(jiān)持“我思考，所以我存在”。例如學(xué)校部分教師在蘇州教育博客建立了自己的博客，開設(shè)了“教海探航”、“課堂尋真”、“落霞如歌”等欄目，并出版了個人專著《提拉米蘇在獨(dú)白》等，這些都為他們的科研道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　（二）參與課題研究，理論結(jié)合實(shí)踐
　　校本課程開發(fā)要求教師作為一個研究者的身份進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐，鼓勵教師參加到課題研究中去。學(xué)校在渭塘鎮(zhèn)原有的文化底蘊(yùn)之上，將校園文化建設(shè)定位在“讓每一個學(xué)生個性都得到自主發(fā)展”，以弘揚(yáng)人文精神為主線，以建立個性化的管理文化，積極向上的物質(zhì)文化和班級文化為重點(diǎn)，著眼于環(huán)境文化對學(xué)生的熏陶和感染，在立足素質(zhì)教育的同時，亦注重校園文化的建設(shè)，結(jié)合本土資源，專門成立課題小組。蘇州市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《構(gòu)建藝術(shù)特色學(xué)校的實(shí)施研究》和《中學(xué)生心理探究以及指導(dǎo)策略課題的研究方案》已順利結(jié)題。
　　綜上所述，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是辦好學(xué)校，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們要以新課程改革為契機(jī)，加快師資建設(shè)的步伐。堅(jiān)持辦學(xué)以人才為本，以教師為主體，形成一支“學(xué)為人師、行為世范”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，并進(jìn)一步加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，構(gòu)建更加開放、靈活的教師教育體系。