為人父母都希望自己的子女成才，當(dāng)我們看到別人的孩子獲得成功，羨慕之余不由得也會(huì)思考：怎樣才能找到讓孩子成才的最佳路徑?每天不停地督促孩子學(xué)習(xí)，不停地讓孩子在各種培訓(xùn)班，才藝班中穿梭，這樣不斷地給孩子加壓，他們就能成才了嗎?
　　世界首富比爾·蓋茨的父親寫了一本書(shū)《蓋茨是這樣培養(yǎng)的》，講述了他的教育心得。老蓋茨的教育如何影響了比爾·蓋茨的一生?我們又應(yīng)該以怎樣的方式培養(yǎng)自己的孩子?從書(shū)中的一些片段，我們或許會(huì)受到啟發(fā)：
　　
　　像很多父母一樣，我們也曾試圖培養(yǎng)孩子的好奇心，當(dāng)然。是以我們認(rèn)為合適的方式。
　　我們不允許孩子多看電視。但是，我們會(huì)給他們購(gòu)買大量的書(shū)籍。如果孩子因?yàn)樽x書(shū)讀到很晚，我們也不會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，強(qiáng)迫孩子去休息。如果在餐桌上遇到一個(gè)不熟悉的單詞，總會(huì)有一名家庭成員走到附近的房間，翻開(kāi)那龐大的詞典，找到期待的答案，然后大聲地將定義朗讀給大家聽(tīng)。一定程度上，這種習(xí)慣增強(qiáng)了蓋茨這樣一個(gè)觀念：如果你有一個(gè)問(wèn)題，答案一定存在于某個(gè)地方，你所需要做的就是去找到它。
　　蓋茨在學(xué)校表現(xiàn)良好。事實(shí)上，他的老師都很喜歡他。我認(rèn)為瑪麗和我都無(wú)法準(zhǔn)確衡量他從學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)中收獲多少。一個(gè)典型2MGfslJPTpjOAAe0ZJHDlA==的例子就是他銷售堅(jiān)果，那是他第一次做商人的經(jīng)歷。
　　當(dāng)蓋茨還是一個(gè)童子軍成員時(shí)，他們常通過(guò)出售未經(jīng)加工的原味堅(jiān)果掙錢，滿足他們假期開(kāi)展活動(dòng)的需要。團(tuán)隊(duì)之間往往會(huì)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，看看哪支隊(duì)伍最終籌得最多的資金。所以蓋茨往往會(huì)花大量的時(shí)間，挨家挨戶征求堅(jiān)果的訂單。
　　每個(gè)晚上和周末的時(shí)間，我都與他同去，駕車送他前往不同的街區(qū)，他挨家挨戶售賣的時(shí)候，我則在車?yán)锏群颉?br/>　　事實(shí)證明，蓋茨在很久以前就開(kāi)始積攢并記錄生意的經(jīng)驗(yàn)，例如：上門銷售產(chǎn)品時(shí)銷售人員是什么感覺(jué)?哪些因素對(duì)購(gòu)買決策產(chǎn)生決定性的影響?等等。
　　當(dāng)蓋茨步入青春期時(shí)，他的好奇心又促使他投身于另一項(xiàng)活動(dòng)，并從中受益匪淺——他與朋友保羅·艾倫一起，在學(xué)校的計(jì)算機(jī)房里廢寢忘食地工作。
　　還在學(xué)校讀書(shū)期間，蓋茨、保羅和另一位朋友就已經(jīng)成立了他們的第一家公司，制造他們開(kāi)發(fā)的一種稱為Traf-O-Data的設(shè)備并將其推向市場(chǎng)，以此開(kāi)始了他們的商業(yè)冒險(xiǎn)之旅。
　　在經(jīng)過(guò)了多次成功的實(shí)驗(yàn)后。我兒子說(shuō)服了西雅圖市的一些居民和商人來(lái)家里。參觀他的現(xiàn)場(chǎng)演示。但那天發(fā)生的一切并沒(méi)有按計(jì)劃順利進(jìn)行。Traf-O-Data計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)宣告失敗。這時(shí)面對(duì)失敗的蓋茨又會(huì)是
　　怎樣的反應(yīng)?只見(jiàn)他一邊沖進(jìn)廚房，一邊大喊：“媽媽!告訴他們，這東西確實(shí)能用的!”當(dāng)然，結(jié)果還是沒(méi)變，那天他一套設(shè)備也沒(méi)能賣出去。大家誰(shuí)也沒(méi)有感到奇怪。
　　Traf-O-Data最終確實(shí)取得了一定的成功，盡管這并沒(méi)有預(yù)示著會(huì)有微軟的誕生。
　　從這件事上，我們或許應(yīng)該懂得的一個(gè)道理是：失敗是成功之母。失敗容易讓人變得深刻、冷靜而穩(wěn)重。
　　從當(dāng)時(shí)的情況來(lái)看，在西雅圖至少還有一位和蓋茨一樣對(duì)世界充滿極度好奇心的人——保羅·艾倫。在蓋茨和保羅·艾倫創(chuàng)立微軟前很多年，他們就聚在一起研究成功人士成功的秘訣。
　　蓋茨搜集了很多這方面的信息，資料四處堆砌，散布在餐桌周圍。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，瑪麗和我結(jié)識(shí)了很多朋友，他們很多都是所在領(lǐng)域的領(lǐng)袖人物——如科學(xué)、醫(yī)藥、公共服務(wù)和商業(yè)領(lǐng)域。當(dāng)我們邀請(qǐng)這些朋友來(lái)家里吃飯時(shí)，他們總是滿懷激情地描述他們的事業(yè)和追求，孩子們即便只是聆聽(tīng)，就已經(jīng)受益匪淺，而蓋茨則選擇趁機(jī)向這些成功人士發(fā)問(wèn)。
　　當(dāng)然，蓋茨的問(wèn)題絕不僅僅只是為這些客人準(zhǔn)備的。
　　當(dāng)瑪麗正著手聯(lián)合勸募委員會(huì)的事務(wù)時(shí)，該組織正考慮如何將資金分配給非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，蓋茨則向他的母親拋去連珠炮彈般的問(wèn)題：“媽媽?，F(xiàn)在還有哪些要求沒(méi)有得到滿足?是什么問(wèn)題導(dǎo)致出現(xiàn)這樣的問(wèn)題?誰(shuí)在努力滿足他們的要求呢?他們會(huì)得到什么樣的結(jié)果?你怎么衡量這個(gè)問(wèn)題呢?”
　　蓋茨的好奇心永不動(dòng)搖。他習(xí)慣于進(jìn)行深度分析，這一思維方式從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。
　　時(shí)值蓋茨50歲生日時(shí)，我給他寫了封信。在信中，我告訴他，我相信他阿成功和他一貫保持的好奇心密切相關(guān)。
　　編后語(yǔ)　引導(dǎo)孩子的天賦，給他們自由成長(zhǎng)的空間，可以說(shuō)是蓋茨父親教育的精髓。中國(guó)父母的管制教育，某種程度上恰恰壓制了孩子的天賦。每個(gè)孩子都有自己的天分，聰明的父母會(huì)采用正確的教育方武，給孩子最大的助燃力。
　　
　　(責(zé)編　肖文