11歲的小海是小學(xué)五年級的學(xué)生，他明明知道當(dāng)天的作業(yè)應(yīng)該當(dāng)天完成，可他常找出各種理由拖拖拉拉，邊玩邊學(xué)，一會(huì)兒去看看電視，一會(huì)兒又去和同學(xué)打電話聊天，要不就到陽臺(tái)上去練練啞鈴，理由是鍛煉身體。時(shí)間晚了。作業(yè)就打算明天早晨早點(diǎn)兒起床再完成，可第二天又起晚了。上學(xué)后又有了新的作業(yè)，這樣明日復(fù)明日，就經(jīng)常缺交作業(yè)。如果老師批評急了，就手忙腳亂拿起同桌的作業(yè)抄一遍。這個(gè)樣子，小海的學(xué)習(xí)成績可想而知。另外，小海的懶惰還表現(xiàn)在平時(shí)的學(xué)習(xí)及生活中總是無精打采、懶懶散散、拖拖拉拉，做事不積極，不主動(dòng)，不勤奮。例如在操場或教學(xué)樓內(nèi)看到雜物，即使是彎彎腰這樣簡單的動(dòng)作也懶得去做。學(xué)校每周末的大掃除，小海多次溜邊或干活時(shí)總挑最輕松的做。為此，小海沒少受家長、老師和同學(xué)的批評。小海也曾下決心要改變自己這種“懶惰”的毛病，卻總改不了，他該怎么做呢?
　　
　　心理分析：
　　
　　一些孩子容易出現(xiàn)懶惰現(xiàn)象，從心理上看主要有以下原因：
　　
　　1　依賴性強(qiáng)
　　如今不少的孩子是獨(dú)生子女，從小就形成了嚴(yán)重的依賴性。什么事情都要靠父母或其他人。沒有主見，缺少獨(dú)立性。
　　
　　2　缺乏上進(jìn)心
　　缺乏上進(jìn)心的孩子做事容易滿足，對自己要求不高，得過且過的思想嚴(yán)重。做事不求多好。不講究質(zhì)量和效率，常抱著“應(yīng)付”的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，懶得用心，草草完成了事。
　　
　　3　家庭的影響
　　家長的過分溺愛，對孩子的過分嬌縱，大包大攬，容易使孩子從小養(yǎng)成“衣來伸手、飯來張口”的惰性。另外，有的家長本身就缺少時(shí)間觀念，做事拖拉，也促成了孩子懶惰現(xiàn)象的發(fā)生。
　　
　　心理處方：
　　
　　為了克服孩子“懶惰”的習(xí)慣，建議在以下幾個(gè)方面努力：
　　1、幫助孩子養(yǎng)成每天清早按時(shí)起床和外出鍛煉的好習(xí)慣，改掉賴床的壞習(xí)慣?？梢栽诤⒆哟差^放一個(gè)甚至兩個(gè)鬧鐘，定好鬧鈴?；蚴怯杉议L直接定時(shí)叫醒。事先跟孩子商定好，如果醒后還賴床。家長就會(huì)拖他起來。初期孩子肯定會(huì)不習(xí)慣，但有了克服“懶惰”的決心和家長配合的強(qiáng)制行為，經(jīng)過一段時(shí)間后就會(huì)適應(yīng)。
　　2、樹立勞動(dòng)光榮的觀念。在家里要求孩子主動(dòng)干一些力所能及的事情，如幫助父母打掃衛(wèi)生、洗碗、洗自己的衣物，孩子能自己做的事家長就不要代勞。請老師幫助引導(dǎo)、監(jiān)督孩子在學(xué)校認(rèn)真做值日，積極參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，從而鍛煉意志，磨練耐力。
　　3、與孩子共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。監(jiān)督孩子嚴(yán)格按老師規(guī)定的時(shí)間保質(zhì)保量地完成各科作業(yè)。逐步養(yǎng)成不完成作業(yè)就不去睡覺的習(xí)慣，改掉“明日復(fù)明日”的思想。
　　4、為了更有效地達(dá)到目標(biāo)，家長可以通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲辦法幫助鞏固好習(xí)慣的形成。如按時(shí)看完書、做完作業(yè)后可以看看電視、出去游戲，這樣會(huì)逐漸強(qiáng)化孩子的積極主動(dòng)性，而不是消極等待。
　　5、幫助孩子樹立信心。讓他知道只要他能堅(jiān)持從早上睜開眼睛那一刻開始，就馬上行動(dòng)起來，遇到每一件事都立刻去做、積極去做、主動(dòng)去做，持續(xù)幾個(gè)星期后，就能養(yǎng)成“事到就立即做”的勤奮、積極上進(jìn)的好習(xí)慣。
　　
　　(責(zé)編　肖文