“媽媽，我想換個腦袋?！闭跁狼澳钅钣性~的女兒扭過頭對我說。
　　好端端的，這是中了什么邪?
　　原來，小姑娘在背英文單詞。背來背去。不是弄錯了字母的前后順序就是漏掉了字母。常常是背了后面忘了前面。枯燥單調(diào)的背誦，不如人意的效果令她心生懊惱，換一個聰明的腦袋就成了她此刻最迫切的寄托。而在我看來，這根本就是無濟于事的異想天開。除了嚴(yán)厲地督促她認真背誦外，我并沒有多加理會。
　　過了不久，班里舉行月考。女兒發(fā)揮正常，考得還算理想。可她卻并不滿意，失落地自言自語：“我要變成學(xué)習(xí)委員的腦袋就好了?！蹦呛⒆犹熨Y聰慧，門門功課排名第一。女兒她們都說他簡直就是“電腦”。
　　看到女兒如此不自信，不肯接受自己的努力，我覺得有必要加以引導(dǎo)，教會她正確地看待自己。
　　我裝作漫不經(jīng)心地說：“假如讓你跟他換了腦袋，你能考出滿意的成績，卻要喪失腦海里許多美好的回憶，你愿意嗎?”
　　女兒一愣，有些遲疑。
　　我不假思索地說：“雖然每個人先天的稟賦會有些差異，但后天的勤奮努力也很重要。每個人都會和別人不同，這就叫個體差異。正因為這樣，世界才會豐富多彩。你就是你，堅持做回自己很重要?！?br/>　　女兒半信半疑。
　　我揚起手中雜志上五彩繽紛的花朵圖案問女兒：“這么多花兒，你能告訴我哪一朵更漂亮?”我指著窗外的星星問女兒：“天上的星星千千萬，你能告訴我哪一顆最明亮?”
　　女兒無語。
　　我攬過她的肩膀說：“相信我，你也很棒。說不定會有人想換成你的腦袋呢?”
　　“會嗎?”女兒期待地問。
　　幾天后的作文課上。女兒的作文被老師當(dāng)作范文朗讀。下課后，有同學(xué)拍著女兒的腦袋瓜兒說：“你怎么會有那么多奇思妙想，真想和你換腦袋啊?！?br/>　　
　　(責(zé)編　張清