在游輪上度假時，有一天上午我和老公在棋牌室里打橋牌，耳邊忽然傳來悅耳的鋼琴聲。
　　棋牌室的外面是一個音樂茶座，圍成圈的座位中間有個臺子。擺放著一架三角鋼琴。游輪上常請一些專業(yè)人士來演奏，有一次路過，看到一個身穿禮服的女士坐在那里演奏，沙發(fā)上三三兩兩的人在喝酒聊天。那位女士頭發(fā)梳得一絲不亂。正襟危坐，面無表情，她演奏得很流暢，但那琴聲就跟她的外表_樣，嚴謹肅穆。聽起來有點兒硬，有點兒冷。
　　聽到琴聲，我以為又有人在表演了，因為心思都在牌上，并沒去多加注意。和我們打牌的是兩位老太太，那天，她們的牌運很差，輸得慘不忍睹。其中，人長嘆一口氣說：“今天牌運太差了，好在欣賞了這么動聽的音樂，算是補償了。”
　　她這么一說，我凝神細聽，果然，這次的琴聲和上一次大不一樣，悠揚婉轉，每個音符都像有生命一樣，跳著鉆進你的心里，讓人感到那么舒暢溫馨。我忍不住問道：“今天的音樂真美，你知道這是誰在表演嗎?”
　　老太太樂了，說：“這人可不是船上請來的，他和我們一樣也是游客，是個很年輕的小伙子，我聽到別人問他，他說自己是學生。他昨天上午也來彈琴了，大家都喜歡聽。”
　　我們外行聽不大出來技術上的水平高低，但是能否被音樂所打動卻是可以感受到的，與那天那位女士的琴聲相比，這音樂是從心里流淌出來的。
　　我心里對這個小伙子充滿了好奇。后來趁著一副牌是明手不用出牌的機會，我走出去和他聊天。
　　那是個白人小伙子，長得帥氣十足，很陽光的氣質中透露著幾分沉穩(wěn)。寒暄之后，我夸他琴彈得好，問他是否學音樂專業(yè)的，小伙子笑了，說：“昨天也有人問我這個，彈琴只是我的愛好而已，我現在在大學里學的是機械?！?br/>　　我問他為什么他的琴彈得這么富有感染力，他想了想說：“這一點我很感激我媽媽，她從來不逼著我去參加比賽，去考級，讓我隨心所欲地彈，所以我對音樂的感覺一直都沒有被破壞掉?！?br/>　　“隨心所欲是什么意思?你就自己坐在那兒亂彈。就彈出這水平了?”我瞪大了眼睛問。
　　“不是不是，”他搖頭，“我媽媽為我請了很好的鋼琴老師，一個好老師非常重要，老師和媽媽都非常注意保護我對音樂那份熱愛的感覺?！?br/>　　我說：“我也沒讓我家的孩子考級，可她喜歡上課卻不喜歡練習，督促她練琴就會不愉快。叫她不要學了，她還不肯。你有沒有遇到這種時候?”
　　他回答：“讓她自己過渡吧，孩子小的時候父母還是要督促的，最終她自己會決定怎么做。我曾經因為踢球而放棄了鋼琴一段時間，后來感覺自己還是喜歡彈琴。就又繼續(xù)彈了。”
　　我問他，他媽媽什么時候讓他隨心所欲地彈琴，他說大概是十二三歲的時候。
　　因為那邊三個人還在等著我打牌，所以我沒能再聊下去。和他說了再見。
　　小伙子所說的音樂的感覺被保護或者被破壞，家長督促與放任自流之間，尺度應該在哪里?怎么樣既能保護孩子的熱情又能夠讓他們繼續(xù)學下去，值得深思。
　　看到過很多孩子高中時就考過了鋼琴的最高級，可高中畢業(yè)了卻再也不摸琴了，我很迷惑家長孩子下了那么大的功夫，學琴的目的到底是什么呢?
　　我自己琢磨著，對于不是搞音樂專業(yè)的孩子，能在成年后像這個小伙子一樣，隨興所至，想彈琴就彈一彈，享受音樂帶來的美好，也把這份美好傳遞給聽的人，才是學琴所應該達到的“真”境界吧。
　　
　　(責編　肖文