樂東：讓大學(xué)生“村官”成為落實科學(xué)發(fā)展觀的生力軍

樂東縣重視發(fā)揮大學(xué)生“村官”的積極作用，堅持培訓(xùn)、幫帶、鍛煉三位一體，強化教育培訓(xùn)措施，有效提升了大學(xué)生“村官”綜合素質(zhì)，增強了他們的實際工作能力，使這支隊伍成為基層貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的生力軍。

加大培訓(xùn)力度，增強綜合素質(zhì)，讓大學(xué)生“村官”能干事。樂東縣從“三個培訓(xùn)”著手：一是任職培訓(xùn)。樂東縣把大學(xué)生“村官”教育培訓(xùn)納入干部大規(guī)模培訓(xùn)規(guī)劃，著重進行農(nóng)村農(nóng)業(yè)工作方面的任職培訓(xùn)。每年至少開展2次專題培訓(xùn)，每次不少于7天，提高了大學(xué)生“村官”服務(wù)農(nóng)村的理論水平和政策水平。二是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。依托科技致富示范基地、“雙帶”實踐基地等平臺，分類開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，邀請農(nóng)林部門、專業(yè)院校的技術(shù)專家，為大學(xué)生“村官”傳授農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)技能。三是鄉(xiāng)土培訓(xùn)。把一些在農(nóng)村工作中的行之有效的辦法搬進培訓(xùn)課堂，幫助新任大學(xué)生“村官”深入群眾，熟悉村情民情，了解基層情況，掌握工作方法，增強群眾思想工作的能力，提高促進當(dāng)?shù)剞r(nóng)村發(fā)展責(zé)任心。

健全幫帶機制，力促成長成才，讓大學(xué)生“村官”會干事。為了提高大學(xué)生“村官”致富帶富能力，力促他們成長成才，樂東縣著力在“結(jié)對幫、座談學(xué)、典型引”上下功夫。一是結(jié)對幫帶。全面實行縣級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、鎮(zhèn)干部幫教和村“兩委”干部幫帶工作機制，采取“一幫一”“一帶一”的辦法，選派工作經(jīng)驗豐富、辦事公道、作風(fēng)正派、綜合素質(zhì)高的鎮(zhèn)村干部對大學(xué)生“村官”進行“結(jié)對”幫帶，幫助他們盡快掌握農(nóng)村工作要領(lǐng)和基本方式、方法，提高實際工作能力。二是座談幫帶。定期組織大學(xué)生“村官”和鎮(zhèn)干部、村委會干部進行面對面交流，探討難點問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，為大學(xué)生“村官”履職盡責(zé)、發(fā)揮作用創(chuàng)造條件。三是典型幫帶。充分利用廣播、電視、報刊、宣傳欄、電教片、樂東黨建網(wǎng)站等，大力宣傳大學(xué)生“村官”的先進事跡，使廣大大學(xué)生“村官”學(xué)有榜樣。

強化實踐鍛煉，提升工作水平，讓大學(xué)生“村官”努力干成事。一是任務(wù)鍛煉。通過目標(biāo)責(zé)任制，安排具體的工作任務(wù)讓大學(xué)生“村官”親抓親管，提高他們的工作能力。根據(jù)工作需要，他們分別擔(dān)任了科普志愿者、遠程教育管理員、團支部書記、村主任助理等多個角色，增加工作責(zé)任感，使他們在鍛煉中成長。二是掛職鍛煉。除了讓大學(xué)生“村官”在村（社區(qū)）直接面對群眾開展工作、積累基層工作經(jīng)驗外，還有意識地安排他們在鎮(zhèn)內(nèi)情況較為復(fù)雜、矛盾表現(xiàn)較為集中的部門輪崗鍛煉，提高他們處理和解決矛盾問題的能力。三是交流鍛煉。樂東縣每年選派4名大學(xué)生“村官”到沿海發(fā)達地區(qū)交流鍛煉，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)叵冗M的種養(yǎng)技術(shù)。通過交流學(xué)習(xí)，涌現(xiàn)出一批致富典型和技術(shù)骨干。