張海燕

信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)對(duì)外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響,日新月異的信息時(shí)代為教育提供了多媒體技術(shù)和Internet等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始試用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI),這種多層次、多維度的現(xiàn)代教學(xué)法使英語(yǔ)教學(xué)圖文并茂、聲像兼?zhèn)?極大地豐富了英語(yǔ)教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu),使現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的教學(xué)效果和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。然而,在從事計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)落實(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中的幾年實(shí)踐中,筆者總感到它還存在這樣那樣的一些問(wèn)題,沒(méi)有達(dá)到師生對(duì)多媒體英語(yǔ)教學(xué)的最高期望和要求,所以在這里筆者談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用問(wèn)題,以求拋磚引玉之效。

一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1 、英語(yǔ)課堂更形象

烏申斯基說(shuō):"注意是我們心靈的唯一門戶,意識(shí)中的一切必然經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)。"學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳途徑就是置身于良好的語(yǔ)境中。過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施"一塊黑板,一只粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)"的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法。一味地讀、聽(tīng)錄音、聽(tīng)寫(xiě)、背誦、檢查等一系列環(huán)節(jié),使英語(yǔ)語(yǔ)言--這一人與人交流的工具成了孩子學(xué)習(xí)的苦差事,一些孩子更是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的失敗而喪失了學(xué)習(xí)的信心。而現(xiàn)在采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),結(jié)束了單一文字教學(xué)局面,抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容,這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,也利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和記憶,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效率。

比如教學(xué)5B Unit2 A telephone call 的BC板塊時(shí),可通過(guò)課件展現(xiàn)不同病人的不同表情與動(dòng)作輕松教學(xué)What's wrong with you? I've got a stomach ache/ fever/… 不但具體、形象、生動(dòng)、有趣,而且避免了傳統(tǒng)課堂中為創(chuàng)設(shè)較真實(shí)情景而"沒(méi)病硬得裝有病"的尷尬。

2、 資源共享更快捷

隨著社會(huì)信息化和全球一體化的進(jìn)一步發(fā)展,我們迎來(lái)了知識(shí)爆炸的時(shí)代。教材的更新,教法流派紛呈,在英語(yǔ)教師隊(duì)伍里激起了史無(wú)前例的關(guān)于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐探討熱潮,在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)海洋里我們可以搜索到更多研究成果、材料和分析,很多一線教師更是積極的將自己制作的精美課件上傳。雖然現(xiàn)在跟教材配套的可操作性比較強(qiáng)的教學(xué)素材和材料庫(kù)還不是很多,但借助于網(wǎng)絡(luò),專家和一線教師及一線教師之間的交流得以密切,資源得以共享。所以在我們現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課堂容量在不斷擴(kuò)大,新鮮材料在不斷出爐以及具體操作技巧在日新月異。例如在教學(xué)6A Unit 6時(shí),主要討論國(guó)內(nèi)外節(jié)日的問(wèn)題,孩子們甚至老師對(duì)于國(guó)外的節(jié)日都不熟悉,如果僅僅用語(yǔ)言表達(dá)會(huì)使得這些節(jié)日的知識(shí)聽(tīng)起來(lái)是那么干癟,沒(méi)有吸引力。而在網(wǎng)上,我們可以找到國(guó)外一些過(guò)節(jié)的視頻片段,讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)真實(shí)的話語(yǔ),看看真實(shí)的場(chǎng)景,不用解釋,孩子們也能收獲很多。

3、 知識(shí)容量更豐富

實(shí)踐證明:拓展課堂教學(xué)容量是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用,使英語(yǔ)課堂不再僅限于狹窄的空間和有限的時(shí)間。現(xiàn)代信息技術(shù)在對(duì)數(shù)字信息高速處理基礎(chǔ)上、在彩色顯示屏上連續(xù)動(dòng)態(tài)輸出的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)了用"生動(dòng)的形象信息來(lái)揭示復(fù)雜的過(guò)程。"讓實(shí)際看不到的分析性信息和某些思考過(guò)程以形象方式呈現(xiàn),"在感覺(jué)與思維之間架起了橋"。師生可以設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng),大大增強(qiáng)教學(xué)密度、提高教學(xué)節(jié)奏、拓展課堂的容量。

如教學(xué)6B Unit3 Asking the way時(shí),如何在課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓孩子們問(wèn)路指路是傳統(tǒng)方式教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),但是現(xiàn)在,我們可以輕松的通過(guò)課件展示各式各樣的地圖,也可以根據(jù)教學(xué)的要求來(lái)繪制地圖,將生活和社會(huì)縮影在課堂里,完美的克服了時(shí)間和空間上的限制。

二、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用的問(wèn)題及對(duì)策

面對(duì)著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的浪潮一種共識(shí)正在形成,那就是要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。在客觀條件允許的情況下利用計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等制作課件、上課已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,大大革新了課堂教學(xué)的形式手段和途徑,在一定程度上取得了很好的教學(xué)效果。但從英語(yǔ)教學(xué)中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用情況來(lái)看,所謂有得有失,同時(shí)也存在著一些急需認(rèn)真考慮的問(wèn)題。這些問(wèn)題直接影響著英語(yǔ)課堂上運(yùn)用CAI的有效性,進(jìn)而影響英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

首先更新教師的教育理論和教學(xué)觀念,樹(shù)立教學(xué)研究的理念。鼓勵(lì)教師多研究教材,多動(dòng)手制作課件,在制作過(guò)程中要注重將重心移向?qū)W生,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體性,強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),主張人文主義的各種努力。同時(shí)還要加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。隨著多媒體英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。教師還要具備計(jì)算機(jī)技術(shù)、視頻技術(shù)、音頻技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多方面的基礎(chǔ)知識(shí),增強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的敏感性和適應(yīng)性,以滿足當(dāng)今信息時(shí)代發(fā)展的要求。教師要主動(dòng)提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,把真實(shí)的教學(xué)素材引進(jìn)課堂教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要制定相應(yīng)的政策和規(guī)定,為教師的學(xué)習(xí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們通過(guò)在職進(jìn)修、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)座談會(huì)等機(jī)會(huì)來(lái)彼此互相切磋、共享心得,并從團(tuán)體活動(dòng)中獲得心理的相互支持。

"電腦和英語(yǔ)"被喻為打開(kāi)21世紀(jì)大門的兩把鑰匙。把多媒體教學(xué)引入英語(yǔ)課堂,是英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和必然。然而,"尺有所短,寸有所長(zhǎng)",在教學(xué)實(shí)踐中不能過(guò)于依賴電腦,更不能"以機(jī)代人"。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"人的文明最精細(xì)地表現(xiàn)在情感的文明里。"我們廣大英語(yǔ)教師必須提升自身素養(yǎng)、革新教育理念、夯實(shí)專業(yè)技能、正確有效的利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),來(lái)服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué),真正實(shí)現(xiàn)"新課程、新理念、新課堂",最大程度地提高教學(xué)質(zhì)量。

作者單位: 江蘇連云港市師專第二附屬小學(xué)