李阿強(qiáng)，徐學(xué)磊

（1.黑龍江科技學(xué)院 體育部，黑龍江 哈爾濱 150027；2.東北林業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150040）

體驗(yàn)式教學(xué)模式在普通高校乒乓球選項(xiàng)課中的應(yīng)用研究

李阿強(qiáng)1，徐學(xué)磊2

（1.黑龍江科技學(xué)院 體育部，黑龍江 哈爾濱 150027；2.東北林業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150040）

通過(guò)對(duì)“體驗(yàn)式”乒乓球教學(xué)模式的研究，依據(jù)“體驗(yàn)式”乒乓球教學(xué)模式理念,分別從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)效果和教學(xué)評(píng)價(jià)三方面構(gòu)建出普通高?！绑w驗(yàn)式”乒乓球教學(xué)模式。以期能夠促進(jìn)教學(xué)模式更趨科學(xué)和完善,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生對(duì)體育課及其體育鍛煉的興趣。

乒乓球教學(xué)；體驗(yàn)式教學(xué)模式；應(yīng)用

Abstract: Through the study on the "experimental" table tennis teaching pattern, according to the "experimental" table tennis teaching pattern idea, including teaching environment、teaching effect and teaching evaluation. the article constructed "experimental" common college table tennis teaching pattern. Hoping this article could promote teaching pattern to be more perfect, make teaching quality better and stimulate the students' interest in P.E. lessons and exercise.

Key words: Table tennis teaching; "Experimental" teaching pattern; Application

CLC number: G807.04 Document code: A Article ID: 1008-2808(2010)06-0071-03

乒乓球選項(xiàng)課是高校學(xué)生十分的喜愛(ài)體育課程之一。但由于受場(chǎng)地、器材等因素的影響，乒乓球選項(xiàng)課在高校開(kāi)展得很不理想。隨著高校的擴(kuò)招、評(píng)估，許多高校加大了對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)器材的投入，使更多的學(xué)生能夠參與到該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。為了在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上，大膽的嘗試了“體驗(yàn)式”教學(xué)模式在高校乒乓球課堂中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。體驗(yàn)式教學(xué)就是通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的切身體驗(yàn)而進(jìn)行的以實(shí)踐為主學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識(shí)和身體技能練習(xí)活動(dòng)，從而完成體育教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)觀念、模式和方法；在實(shí)踐中運(yùn)用，體驗(yàn)式教學(xué)模式符合乒乓球教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程具有重要意義。

1 普通高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)存在的問(wèn)題

普通高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)普遍差，只有極個(gè)別的水平比較高，有部分學(xué)生曾經(jīng)在中學(xué)或小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)乒乓球，也有一部分從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)乒乓球。學(xué)生之間不但乒乓球水平不同，而且學(xué)習(xí)的目的也不同，有的學(xué)生為了掌握一門新的運(yùn)動(dòng)技能，有的為了提高乒乓球的技術(shù)水平，有的學(xué)生為了拿學(xué)分，甚至有的學(xué)生為了夏天不用曬太陽(yáng)，冬天不用吹北風(fēng)。諸如以上原因，教師在教學(xué)中沒(méi)有重視學(xué)生的積極性的調(diào)動(dòng)，使教學(xué)中出現(xiàn)了“填鴨式”、“應(yīng)試”的教學(xué)模式。在教學(xué)中常常為了教而教，就是按照大綱規(guī)定的內(nèi)容，按部就班的傳授給學(xué)生。缺乏靈活性和興趣性，學(xué)生體會(huì)不到輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。體驗(yàn)式教學(xué)模式正是針對(duì)這種情況，在乒乓球教學(xué)中營(yíng)造生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的學(xué)習(xí)能力，提高乒乓選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量。

2 體驗(yàn)式教學(xué)模式在普通高校乒乓球選項(xiàng)課中的應(yīng)用

2.1 創(chuàng)設(shè)乒乓球選項(xiàng)課體驗(yàn)式教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)境

2.1.1 建立新型的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)乒乓球體驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ) 要想很好地開(kāi)展體驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)乒乓球教學(xué)目標(biāo)，建立平等的師生關(guān)系非常重要。教師要自覺(jué)地把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)團(tuán)體中平等的一員，以渴求知識(shí)的面目和學(xué)生一起探索、討論、交流，以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)影響學(xué)生，并和學(xué)生一起分享體驗(yàn)的成果。學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中，會(huì)體驗(yàn)到平等、尊重、信任、友愛(ài)。同時(shí)受到激勵(lì)、感化、指導(dǎo)，進(jìn)而形成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮自主性和積極性。

2.1.2 創(chuàng)設(shè)學(xué)生充分參與的運(yùn)動(dòng)情境 運(yùn)動(dòng)情境是決定一堂體育課教學(xué)效果的重要因素。體育教師要讓學(xué)生全體參與、全程參與、全方位參與，就必須做到：營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍；給學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生去探索、思考和交流；給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)利；不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造；評(píng)價(jià)并肯定學(xué)生的成績(jī)。

2.1.3 創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 教師在制定體育教學(xué)策略時(shí)，應(yīng)首先考慮學(xué)生怎樣學(xué)。體育教師要深入研究學(xué)生的心理特征和思維規(guī)律，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，最優(yōu)化地促進(jìn)學(xué)生自主、積極地學(xué)習(xí)。

2.2 普通高校選項(xiàng)課乒乓球體驗(yàn)式教學(xué)模式的“軟環(huán)境”

2.2.1 體驗(yàn)式乒乓球教學(xué)模式對(duì)教師的要求 在體驗(yàn)式乒乓球教學(xué)中，教師既是組織者、指導(dǎo)者，又是學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的有力促進(jìn)者和合作者。這就要求教師必須做到：有現(xiàn)代教育觀念。即素質(zhì)教育觀、學(xué)生主體觀、創(chuàng)新教育觀、現(xiàn)代人才觀、終身體育觀；與學(xué)生地位平等；學(xué)會(huì)分享與合作；樹(shù)立全新的評(píng)價(jià)理念；掌握高超的乒乓球教學(xué)技能，包括開(kāi)展“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的方法，能熟練使用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，有嫻熟的德育技能；具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的科研能力；具有收集信息及快速更新知識(shí)的能力

2.2.2 體驗(yàn)式乒乓球教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的要求 教師和學(xué)生是體育教學(xué)“軟環(huán)境”的兩個(gè)重要因素。在體驗(yàn)式乒乓球教學(xué)模式中，在教師的積極引導(dǎo)下學(xué)生應(yīng)該積極配合，努力學(xué)會(huì)怎樣“創(chuàng)造”。體驗(yàn)式乒乓球教學(xué)模式學(xué)生創(chuàng)造的過(guò)程由三個(gè)部分組成：一是學(xué)會(huì)如何觀察；二是學(xué)會(huì)如何思考；三是學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造。

2.3 體驗(yàn)式乒乓球教學(xué)模式的效果評(píng)價(jià)

在設(shè)置評(píng)價(jià)方式時(shí)．教師應(yīng)將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)定三者結(jié)合。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)盡量采用個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，以關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步幅度，強(qiáng)化激勵(lì)和發(fā)展：評(píng)價(jià)結(jié)論應(yīng)將定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。另外，還應(yīng)該注意到體驗(yàn)式教學(xué)的局限性。如一些有關(guān)的乒乓球概念和術(shù)語(yǔ)．就不需要花時(shí)間去體驗(yàn)；體驗(yàn)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)間不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)：分組和分團(tuán)隊(duì)時(shí)應(yīng)綜合各種情況考慮等。

3 體驗(yàn)式教學(xué)模式在普通高校乒乓球選項(xiàng)課中應(yīng)用效果

3.1 體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用

將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用于普通高校乒乓球課堂教學(xué)之中，是一種新型教學(xué)模式的大膽嘗試。教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)和練習(xí)，真正處于主導(dǎo)地位［4］。學(xué)生有了開(kāi)放式的學(xué)習(xí)和練習(xí)氛圍，以自主式的觀察、思考和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)小組成員的共同研究，找出問(wèn)題的根源，運(yùn)用所了解的乒乓球基礎(chǔ)理論知識(shí)，在教師幫助下解決問(wèn)題，進(jìn)而提高動(dòng)作質(zhì)量和技術(shù)水平，并在研究探討之中學(xué)習(xí)到更多的乒乓球知識(shí)。這樣，在整個(gè)學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、研究和思考、實(shí)踐等感受自我學(xué)習(xí)和練習(xí)的成功體驗(yàn)，在大幅度提高學(xué)生對(duì)乒乓球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣的同時(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。

3.2 充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用

相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生在乒乓球課堂教學(xué)中的學(xué)練主體作用，學(xué)生掌握了體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，主體性得到了很好的發(fā)展，自主性學(xué)練得到了更好的發(fā)揮［3］。體驗(yàn)式教學(xué)模式通過(guò)在普通高校乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用顯示，不僅解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的很多問(wèn)題，如課堂教學(xué)的單調(diào)、乏味和滿堂灌，而且符合新世紀(jì)的教育思想，與世界教育改革之大趨勢(shì)相一致。另外，在學(xué)習(xí)過(guò)程、期末成績(jī)?cè)u(píng)定中有學(xué)生和教師共同參與研究與討論，融洽了師生關(guān)系，并使體育成績(jī)更加公平和公開(kāi)。

3.3 提高了學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

普通高校傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)模式以教師講解、示范和學(xué)生練習(xí)為主，組織方式是全班共同練習(xí)，很難體現(xiàn)學(xué)生們的合作與競(jìng)爭(zhēng)；但應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式恰好表現(xiàn)了這方面的優(yōu)勢(shì)。在分組練習(xí)中，小組成員一起學(xué)習(xí)研究和配合，互幫互助，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，為了評(píng)定整體學(xué)習(xí)效果，小組之間通過(guò)比賽等方式檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，為了小組榮譽(yù)，每個(gè)人都積極努力，力爭(zhēng)取得好成績(jī)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)了學(xué)生的拼搏精神。這些在保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的同時(shí)，也保證了學(xué)生個(gè)性素養(yǎng)的培養(yǎng)和乒乓球?qū)I(yè)技能的鞏固與提高。

4 結(jié)束語(yǔ)

將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用于普通高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中。有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。有利于培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、頑強(qiáng)拼搏精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。這些都是現(xiàn)代社會(huì)迫切需要的，是當(dāng)代大學(xué)生走向社會(huì)所必備的品質(zhì)，順應(yīng)新時(shí)期體育教育改革的新思想。

［1］唐 志.想象訓(xùn)練法在高校乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用［J］.湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào), 2005, 26 (11) : 269．

［2］季景盛.普通高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與研究［J］.體育科技文獻(xiàn)通報(bào), 2007, (2) : 97.

［3］毛振明.體育教學(xué)改革新視野［M］.北京:北京體育大學(xué)出版社, 2003: 197-206.

［4］韓 婷. 體育院校開(kāi)設(shè)拓展課程的可行性分析［J］. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào), 2008, 31 (12) : 1693-1695.

Study on the Application of the “Experimental” Teaching Pattern in Common College Table Tennis Lessons

LI A-qiang1, XU Xue-lei2
(1. P.E. Department in Heilongjiang Institute of Science and Technology, Harbin 150027, Heilongjiang China；2. School of Economics and Management in Northeastern University of Forestry, Harbin 150040, Heilongjiang China)

G807.04

A

1008-2808(2010)06-0071-03

2010-10-26；

2010-12-14

李阿強(qiáng)（1964－），男，教授，學(xué)士，研究方向體育教學(xué)與訓(xùn)練。