鄒 浩

近日央視百家講壇“《品讀<水滸傳>》”的主講人、首都師范大學教授侯會連發(fā)兩篇博文，認為初中語文《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》一文無非是描寫一個殺人場面，盡管血淋淋的內容被生動的比喻、花團錦簇的文字所掩飾，但絲毫不能改變一個生命當場隕滅的殘酷現(xiàn)實，這樣的故事不適合放在中學課本中。

記得初中時曾學過《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》一課，文章中主人公那愛憎分明的豪邁氣概和作者入木三分的描寫給我留下了極深的印象。當讀到鎮(zhèn)關西挨打的段落時，老師精彩地點評了作者高超的寫作技巧，同學們更是拍手稱快——快意的是地方惡霸鎮(zhèn)關西終于得到了應有的懲罰!這一精彩的片段是《水滸傳》中最廣為傳頌的章節(jié)之一，文章體現(xiàn)了中華民族最閃光的俠義助人的品質。語文課本有責任把魯智深的英雄精神發(fā)揚廣大。

有人認為中學生價值觀尚未完善，而且打打殺殺又與現(xiàn)實生活中的法律相抵觸，選取這一血腥的片段易扭曲他們的行為，所以不能把這篇文章選人課本。以此邏輯，社會中的所有不良現(xiàn)象都應被刪除，要把中學生隔離在一個理想的樊籠中，這顯然十分荒唐。

且不論這篇文章給其他中學生帶來了什么影響，于我而言，得到的是人文的熏陶，以及那“路見不平一聲吼”的正義之音。整篇文章并非只是打斗一段，而是由許多文字設定了一個特定的歷史背景。在那黑暗的大環(huán)境中，魯智深那幾拳非但不顯殘忍，而更像是一尊正義之神在揮舞鐵拳驅走邪惡與黑暗。如此鮮明的正義與邪惡之舉，中學生又怎么會混淆呢?文章對學生們的影響，應當從學生的實際來談，只站在自己的立場去想象，無謂地擔憂他們的成長，這種紙上談兵的做法只能誤導教育。

語文書不是法律文本，絕不能為追求現(xiàn)實之功效而把它變成了普法工具。如果硬拿現(xiàn)實之法規(guī)范文章中的人物，并以此為借口刪掉一篇精彩的文章，那真是因噎廢食，倒不如直接把法律條文寫入課本中了。一個中學生法律觀念歧誤可以通過普法來引導，但道德與正義的缺失，我們拿什么彌補?語文必須要挑起這一重擔，還語文以真性情，讓語文引導學生樹立高尚的品格，為社會注入一股正義之氣!