鄔瑞祥，牛 哲，張穎超

（北京市十一學(xué)校，北京 100039）

實驗與調(diào)查

北京市中學(xué)生群眾性體育團體活動的現(xiàn)狀分析

鄔瑞祥，牛 哲，張穎超

（北京市十一學(xué)校，北京 100039）

本文對北京市中學(xué)生群體性體育團體活動現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究。結(jié)果顯示：北京市中學(xué)生群眾性體育團體的發(fā)展程度較高；團體成員大多數(shù)有一定的體育基礎(chǔ)；團體所開展的體育項目基本上包括了常見的較普及的項目，以武術(shù)健身類項目最多，但大多數(shù)沒有老師指導(dǎo)，活動效率較低等。另外，對北京市中學(xué)生群體性體育社團的發(fā)展提出了建議。

中學(xué)生；群體性體育團體；俱樂部；發(fā)展瓶頸

1 前 言

目前，北京市各中學(xué)普遍存在著學(xué)生群體性體育團體活動，經(jīng)過多年的發(fā)展，這種組織活動已融入了更多的時代特點，它對鞏固中、小學(xué)體育教育的作用也越加重要。但也不可避免地、或多或少地存在著一些發(fā)展的“瓶頸”，如缺乏資金和缺少必要的技術(shù)、科學(xué)的理論指導(dǎo)，活動質(zhì)量不高，使許多參加團體活動的學(xué)生成員的積極性受挫，制約了學(xué)生團體活動的開展和普及。本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合對北京市中學(xué)生體育社團的生存、發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查分析，找到制約學(xué)生體育社團的生存、發(fā)展的“瓶頸”，探尋促進北京市中學(xué)體育團體良性發(fā)展的途徑，為有關(guān)學(xué)校和相關(guān)管理部門提供可參考的理論與實踐依據(jù)。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

北京市中學(xué)生群眾性體育社團。

2.2 研究方法

本文研究采用了文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和比較分析法等研究方法。

3 結(jié)果與分析

3.1 體育團體的概念

北京體育大學(xué)的黃亞玲教授在其所著的《論中國體育社團——國家與社會關(guān)系轉(zhuǎn)變下的體育社團改革》一書中，根據(jù)社團的本質(zhì)屬性和特征，認(rèn)為：“體育團體是公民自愿組成的，自愿管理、為實現(xiàn)會員的共同意愿、按照其章程與體育運動(或活動)為目的的非營利性社會組織。”

3.2 北京市中學(xué)生體育團體總體情況

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，63所樣本學(xué)校中均存在中學(xué)生體育社團，說明體育社團在北京市中學(xué)的普及度還是較高的。本文還在調(diào)查中得知，當(dāng)前北京中學(xué)生群眾性體育團體所開展的體育活動項目有31個，本文的研究參照盧元鎮(zhèn)《中國體育社會學(xué)》中劃分體育群體類別的方法將它們分為大球類、小球類、棋牌類、武健(健身健美)類、戶外類 、水冰類和其他類。（表1）

3.3 北京市中學(xué)生群眾性體育團體的數(shù)量

根據(jù)表2的統(tǒng)計結(jié)果，對體育團體數(shù)量進行參數(shù)估計， 取95%的置信系數(shù)，其置信區(qū)間為7.14 ～ 9.31，取其整數(shù)為7 ～9個，所以目前群眾性體育團體的平均數(shù)量為每校7 ～ 9個。而一般團體數(shù)為每校19 ～ 31個，體育團體數(shù)約占中學(xué)所有學(xué)生團體總數(shù)的1/3。

3.4 北京市中學(xué)生群眾性體育團體成員的動機

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，成員來自近89%的班級，可見其成員的分布較廣，這樣可以使成員突破所在年級交流空間，融入到更大的人際交流環(huán)境中，這也是體育團體組織形式優(yōu)越于其他團體組織形式的一個方面。

由表3可知，北京市中學(xué)生參加體育團體動機主要是增強體質(zhì)（24.9%）、豐富生活（23.7%）、興趣愛好（21.9%），在其他方面也有相當(dāng)比例，說明北京市中學(xué)生參加體育社團的動機受多種因素的影響，但主要影響因素趨于集中。

表1 樣本學(xué)校學(xué)生群眾性體育團體分類統(tǒng)計

3.5 北京市中學(xué)生群眾性體育團體的生存環(huán)境

由表4可知，北京市中學(xué)生群眾性體育團體活動的經(jīng)費主要由年級、團委支持解決，占到74%；尋求贊助占到了9.5%，這是近年來的一個可喜的新變化，表明在社會主義市場經(jīng)濟的環(huán)境下，學(xué)生群眾性體育團體由于其較好的普及程度和自身的智力、文化水平的因素影響，自然而然吸引了商業(yè)領(lǐng)域的注意，從而運用市場機制達到教育效應(yīng)和經(jīng)濟效益的雙贏。

3.6 北京市中學(xué)生群眾性體育團體信息溝通的方式

團體信息溝通的模式是以專門的團體機構(gòu)（宣傳部）為中心的“輪式”和依靠成員之間的緊密接觸相互傳遞信息的“鏈?zhǔn)健被颉皥A式”的一種結(jié)合體。由圖1可知，中學(xué)生群眾性體育團體成員信息溝通的方式有兩個特點：（1）手機、電腦和使用Web在校園的普及，使得學(xué)生更愿意使用這些方便快捷的信息交流工具進行溝通；（2）接觸緊密，有利于迅速解決碰到的問題，也有利于滿足團體成員對社交能力的提高需要，從而有利于團體目的的實現(xiàn)。

3.7 北京市中學(xué)生群眾性體育團體成員參與活動情況及需要的滿足度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分團體（90%）組織分工明確，有的還制定了活動計劃、考核、考勤，幾乎全部團體是在整個學(xué)年都安排活動的，甚至31.9%的團體在節(jié)日、假期里也組織活動 (如拓展、野外定向等)，86.5%的團體的活動以周為周期，每次活動大約1小時。

表2 樣本學(xué)校學(xué)生團體與群眾體育團體的統(tǒng)計表

表3 團體成員參加團體的動機情況表

表4 學(xué)生群眾性體育團體解決活動經(jīng)費的途徑統(tǒng)計

表5 成員的需要得到滿足的程度統(tǒng)計表

圖1 “新浪網(wǎng)”2008年12月對全國10中學(xué)生進行每100人手機、電腦擁有數(shù)以及經(jīng)常上網(wǎng)人數(shù)的調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計

由表5可見，87.6%的成員學(xué)生認(rèn)為其需要得到了較好的滿足，只有7.5%的成員認(rèn)為一般，而反映不積極的成員僅為1.4%。可見，目前團體的活動在滿足成員的需要的方面是很有效果的。同時，也反映了團體組織活動的質(zhì)量也是比較高的，積極影響也越來越廣泛。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

4.1.1 目前，北京市中學(xué)生群眾性體育團體的發(fā)展程度較高，團體組織管理基本上形成了較完整的體系，團體均有固定的名稱和管理機構(gòu)，有明確的成文管理條例，且管理達到了相當(dāng)程度的制度化。但是，由于種種原因，在中學(xué)生群眾性體育團體活動普及程度上，郊區(qū)學(xué)校較城區(qū)學(xué)校低很多，應(yīng)該引起有關(guān)部門的重視。

4.1.2 在成員特征上，團體成員大多數(shù)有一定的體育基礎(chǔ)，其參加團體的動機呈現(xiàn)多樣化的態(tài)勢，其中以增強體質(zhì)、豐富生活、興趣愛好為其主要的動機。

4.1.3 在活動項目上，團體所開展的體育項目基本上包括了常見的較普及的項目，以武術(shù)健身類項目最多，其次是球類和戶外類項目，其他類項目則較少。但是關(guān)于特殊群體(殘疾人)的團體幾乎沒有。

4.1.4 關(guān)于組織環(huán)境，在外環(huán)境上，目前直接的管理部門為團委下屬的“社團聯(lián)合會”；在內(nèi)環(huán)境上，團體內(nèi)部設(shè)有若干健全、穩(wěn)定的微組織機構(gòu)，并有明細(xì)的分工，運作效率較高。

4.1.5 在團體活動科學(xué)性的問題上，80%以上的學(xué)生群眾性體育團體成員都感到了其鍛煉身體、提高多種能力等需要得到了滿足，團體活動的質(zhì)量是較高的，效績是明顯的。

4.2 建 議

4.2.1 盡快將群眾性體育團納入到中學(xué)體育的管理體系中，并組建相對獨立的管理機構(gòu)，如建立體育俱樂部，使團體成員在學(xué)、訓(xùn)的時間序列上形成相應(yīng)的規(guī)律，并和選修、學(xué)分結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)團體成員的體育興趣和鍛煉的習(xí)慣。

4.2.2 學(xué)校有關(guān)部門要進一步加強對團體的扶助，加大對團體活動經(jīng)費、場地、器材、技術(shù)指導(dǎo)等方面支持的力度，盡可能解決群眾性體育團體發(fā)展的后顧之憂。

4.2.3通過開展豐富多彩的體育活動來提高活動質(zhì)量，擴大其影響力，吸引更多的學(xué)生加入這一組織中來，從而才能更好地實現(xiàn)其以普及為主要目的的宗旨。

4.2.4通過引導(dǎo)與扶持，逐步建立學(xué)生體育學(xué)生辦的體育活動機制，為學(xué)生群眾性體育團體組織提供相應(yīng)的實踐活動的綜合性服務(wù)平臺。

4.2.5運用社會學(xué)、文化學(xué)、組織學(xué)等多種理論與多種研究方法，加大對中學(xué)生群眾性體育團體組織研究力度，為中學(xué)生群眾性體育團體向更高層次發(fā)展提供科學(xué)的理論支撐。

[ 1 ] 黃亞玲.論中國體育社團—國家與社會關(guān)系轉(zhuǎn)變下的體育社團改革[ M ].北京：北京體育大學(xué)出版社，2004.

[ 2 ] 盧元鎮(zhèn).中國體育社會學(xué)[ M ].北京：北京體育大學(xué)出版社，2004.

G812

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1674-151X（2010）05-063-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.05.029

投稿日期：2010-03-25

鄔瑞祥（1976 ～ ），碩士，中教二級。研究方向：學(xué)校體育教育。